Конспект урока по музыке на тему "Что за прелесть эти сказки!"

4 класс. «Что за прелесть эти сказки!»

Цель: расширить представления учащихся о связи музыки c литературой и изобразительным искусством на примере творчества А.С. Пушкина, Н.А. Римского-Корсакова, А.П.Бородина и В.М.Васнецова.

Личностные:

Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике, формирование способности воспринимать музыку как искусство, выразительное по своей природе.

Познавательные: познакомить учащихся с музыкой русского композитора –сказочника Н.А.Римского-Корсакова ("Сказка о царе Салтане"); тембровая красочность музыки.

Регулятивные: осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.

Коммуникативные:

совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Тип урока: Изучение нового материала.

Музыкальное приветствие.

У.: Садитесь. Я начну урок с этой иллюстрации

1 слайд.

У.: Кто здесь изображён?

Д.: Пушкин и его няня. Она ему что-то рассказывает. ……………………….

У.: Кто помнит, как звали няню Пушкина? Что она могла ему рассказывать?

Д.: Арина Родионовна. Сказки,………………………………………

У.: Давайте с вами немного пофантазируем, представим себя рядом с маленьким Сашей Пушкиным, а музыка, которая сейчас прозвучит, подскажет нам, что мог услышать Пушкин от своей няни. Сели как слушатели.

«Богатырская симфония» Бородина (г.п. 1 мин.) – слушание.

У.: Образы каких героев услышали в музыке? Как она звучала? Кто её может назвать?

Д.: Сильная, мужественная, уверенная. Это богатыри, «Богатырская симфония».

У.: Давайте проверим себя.

2 слайд…………………………………………(добавить др. героев!!!!!)

У.: Хорошо, молодцы. Очень много услышал в детстве Пушкин от своей няни сказок, былин, песен, преданий. Прошло время. А.С.Пушкин стал известным поэтом.

3 слайд (палехская шкатулка).

У.: Каким здесь изображён Пушкин? Кто его окружает?

Д.: Пушкин думает, сочиняет. Рядом с ним герои его сказок.

У.: И вот только сейчас мы с вами подошли к теме нашего урока. А вы любите сказки? Как можно сказать про них? Какие они?

Д.: Да. Сказки замечательные, интересные, занимательные, смешные, страшные, умные.

4 слайд.

У.: А можно сказать так: «Что за прелесть эти сказки!» Мы постараемся с вами вслушаться в музыку замечательного русского композитора Н.А.Римского-Корсакова, которая появилась благодаря сказкам Пушкина. Именно ему и принадлежат эти слова – «Что за прелесть эти сказки!» Постараемся убедиться в том, что сказку можно рассказывать не только словами, но и языком музыки.

5 слайд.  

У.: Няня Арина Родионовна не только заботилась о маленьком Пушкине, но и передавала ему народную мудрость, на всю жизнь стала его другом. Ну а он посвятил ей несколько стихотворений. «Зимний вечер» - одно из них. Оно стало песней в нескольких вариантах.

«Зимний вечер» - работа с текстом: чтение по рядам, последний куплет – все вместе; выразительность; обратить внимание на музыкальность стиха звукосочетания, удобные для пения.

«Зимний вечер» - разучивание, вокально-хоровая работа, исполнение. (Автора не называю, на следующем уроке повторить этот вариант и дать новый – композиторская? народная? Тогда уже назвать М.Яковлева -  лицейского друга Пушкина).

6 слайд.

У.: Русского композитора Н.А.Римского-Корсакова называли музыкальным сказочником. На слайде названия сказочных опер Римского-Корсакова. Назовите оперы, созданные по сказкам Пушкина.

Д.: «Сказка о царе Салтане», «Кащей Бессмертный», «Золотой петушок».

У.: Правильно. Мы сегодня обратимся к опере «Сказка о царе Салтане». Давайте вспомним, что такое опера?

Д.: ………………………………………………………………………………..

У.: Проверим себя.

7 слайд.

8 слайд.

У.: Какой момент сказки здесь изображён?

Д.: Царица с сыном вышли из бочки.

У.: А что происходило до этого?

Д.: Они плыли в бочке по морю.

9 слайд.

Сегодня мы с вами будем слушать вступление ко 2 действию. Вы не услышите голосов певцов, будет звучать симфонический оркестр. А мы с   попробуем представить себя на месте композитора. Перед нами текст Пушкина. Как должна здесь звучать музыка? Что она будет изображать? Что будет выражать? Встали. Читаем. Движениями изображаем происходящее в тексте.

«В синем небе …» - чтение с движениями (волны, звёзды, море, бочка, царица, ребёнок).

«В синем небе…» - исходя из текста выбираем регистр звучания, диапазон, темп, динамику, характер мелодии, группы инструментов оркестра. 

У.: Что должна здесь изображать музыка?

Д.: Волны, звёзды, море.

У.: Какое настроение будет в музыке? Чьё настроение и чьи чувства должен выразить композитор?

Д.: Матери и её сына. Волнение, тревога, печаль.

У.: Чья тема должна быть самой выразительной, эмоциональной, трогательной? Что подсказывает текст Пушкина?

Д.: Тема матери, как она переживает.

У.: Хорошо, а теперь давайте вслушаемся в музыку Римского-Корсакова. (Закрыть!) Постараемся услышать в ней то, о чём говорили.

Вступление ко 2 действию – слушание (3 мин.)

У.: Итак, наши предположения оказались правильными? Удалось ли Римскому-Корсакову озвучить текст Пушкина? Поделитесь своими впечатлениями о музыке.

Д.: …………………………………………………………………………..

У.: Как известно, сказки не бывают без чудес. Кто помнит, какие чудеса встречаются в «Сказке о царе Салтане»?

Д.: Белка, 33 богатыря, Царевна-лебедь.

У.: Молодцы! Какие из этих чудес связаны с морем?

Д.: ………………………………………………………………………………..

У.: Музыка моря будет звучать также или по-другому? Давайте посмотрим небольшой фрагмент из м/ф «Сказка о царе Салтане», но он (фрагмент) будет без звука.

10 слайд. «33 богатыря» («Три чуда») – просмотр (1,5мин.)

Д.: ……………………………………………………………………………….

У.: На следующем уроке мы с вами услышим с помощью музыкального языка рассказал о чудесах композитор Н.А.Римский-Корсаков. А сейчас мы разучим песню Е.Птичкина «Сказки гуляют по свету».

«Сказки гуляют по свету» - разучивание, исполнение.

У.: Подведём итоги урока. Музыка каких композиторов звучала на уроке?

Какого композитора называют «музыкальным сказочником»?

Кто исполнял «Богатырскую» симфонию и музыку вступления ко 2 д.?

11 слайд.

Какое музыкальное произведение понравилось, запомнилось?

Понравился ли вам урок? Вы узнали что-то новое?

Оценки. Д/з: прочитать «Три чуда» из «Сказки о царе Салтане» Пушкина.

12 слайд. Спасибо! 

Краткое описание документа:

Это первый из двух уроков, посвящённых опере Н.А.Римского-Корсакова "Сказка о царе Салтане". Физкультминутка ("В синем море .....") - органично вписывается в урок и не разрушает его. Использую небольшой видеофрагмент из мультфильма с музыкой Римского-Корсакова. Разучивание песен рассчитано на два урока.