Конспект урока по музыке на тему "Древнейшая песнь материнства" (3 класс)

ГОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №331

РАЙОННЫЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

НОМИНАЦИЯ «УЧИТЕЛЬ ГОДА»

ПОДНОМИНАЦИЯ «УЧИТЕЛЬ ОСНОВНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ»

УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ КЕРБУНОВА И.И.

УРОК МУЗЫКИ В 3 КЛАССЕ «ДРЕВНЕЙШАЯ ПЕСНЬ МАТЕРИНСТВА»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2010-2011 у/г

ТЕМА ЧЕТВЕРТИ: «О РОССИИ ПЕТЬ – ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ»

ТЕМА УРОКА: «ДРЕВНЕЙШАЯ ПЕСНЬ МАТЕРИНСТВА»

ТИП УРОКА: УРОК-ОЗНАКОМЛЕНИЕ.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Формировать позитивное отношение к обучающим ценностям.
2. Познакомить с образом Богоматери в русском искусстве.
3. Познакомить с образом Мадонны в Западно-Европейском искусстве.
4. Познакомить с образом матери в искусстве 19-20 вв., и в современном искусстве.
5. Воспитывать чувство любви и глубокого уважения к матери.
6. Учить внимательному, заботливому отношению к ней.
7. Содействовать развитию творческих способностей учащихся, формированию сплоченности и ответственности за порученное дело.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

1.      Музыка и песни автора-исполнителя Веры Дворяниновой «Леленьки-леленьки», «Если мама пожалеет».

2.      Народная колыбельная песня.

3.      Джулио Каччини «Ave Maria»

4.      В.Гаврилин «Мама» из вокально-инструментального цикла «Земля».

МЕТОДЫ:

1.      Словесный (рассказ, беседа, анализ).

2.      Наглядный (слуховой, зрительный).

3.      Художественно-практический.

4.      Метод эмоциональной драматургии.

В ХОДЕ УРОКА ИСПОЛЬЗОВАНЫ:

1.      Технические средства обучения (магнитола, мультимедийная техника);

2.      Икона Владимирской Божией Матери;

3.      Фотографии мам.

ЛИТЕРАТУРА:

1.      Гамзатов Р. Стихи. – М.,1980.

2.      Картинная галерея «Старые мастера».- Дрезден, 2010.

3.      Музыка 1-4 классы. Методическое пособие. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.,2004.

4.      Музыка. Учебник для 3 класса. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.-М.,2007.

5.      Островой С. Избранные стихи. Л.,1985.

6.      Пословицы, поговорки и крылатые выражения. Начальная школа. –М.,2009.

7.      Православные святые. Ионина Н.А. РООССА. 2010.

8.      Плещеев А.Н. Стихи.- Л.,1987.

9.      Эрмитаж. Альбом Альфа-Колор.,2003.

Музыкальный материал	Задачи	Ход урока
Музыка из песни Веры Дворяниновой «Леленьки-леленьки».	1. Настроить учащихся на эмоциональное восприятие темы урока.	Вход в класс под музыку Веры Дворяниновой. В исполнении учителя звучит стихотворение Расула Гамзатова «Мама»: Воспеваю то, что вечно ново, И хотя совсем не гимн пою, Но в душе родившееся слово Обретает музыку свою… Слово это – зов и заклинанье, В этом слове сущего душа. Это искра первого сознанья, Первая улыбка малыша. Слово это сроду не обманет, В нем сокрыто жизни существо, В нем исток всего, ему конца нет. Встаньте! Я произношу его: МАМА!
	1.      Раскрыть смысл темы урока; 2.      Дать представление о разных образах Матери в искусстве.	- Ребята, кому будет посвящен наш сегодняшний урок? - Маме. - Правильно. В последнее воскресенье ноября в России с 1998 года по указу Президента отмечается День Матери. - Кто из вас слышал об этом празднике? - Тема нашего урока звучит так: «Древнейшая песнь материнства». Мы познакомимся с образом Богоматери в русском искусстве, с образом Мадонны в Западно-Европейском искусстве, с образом матери в современном искусстве. Вспомним хорошо известные вам песни и услышим новые музыкальные произведения. - Какую самую первую песню слышит ребенок от своей мамы, бабушки?
Колыбельные песни	1.      Подготовить голосовой аппарат к работе; 2.      Учить брать дыхание по руке дирижера; 3.      Отработать пение в унисон; 4.      Учить петь без музыкального сопровождения; 5.      Развить навык игры на треугольнике.	- Колыбельную. - Кто может напеть колыбельную песенку? - В качестве распевки предлагаю спеть народную песню «Баю, баюшки, баю, не ложися на краю…» - А как вы думаете, современные композиторы могут сочинять колыбельные песни ? Они могут быть похожи на народные? -Такие песни называют композиторскими в народном духе. Учитель исполняет фрагмент колыбельной песни «Леленьки-леленьки» автора-исполнителя Веры Дворяниновой. Разучиваем 1-2 куплета. В процессе пропевания могут встретиться следующие трудности: Интонационные: чистое пропевание кварты, терции, поступенное движение мелодии вверх и вниз. Ребята во всех странах мира покровительницей матерей, материнства является Божия Матерь. Просто называют ее по-разному: Дева Мария, Царица Небесная, Мадонна, Всепетая. Потому что Богородица – прежде всего мать. Ее образ – вечный символ страдающей матери за трагическую судьбу своего сына. У меня в руках икона Владимирской Божией Матери. Именно о ней художник Игорь Грабарь сказал, что она – «Древнейшая песнь материнства». Согласно священному преданию, этот образ был написан апостолом Лукой на доске от стола, за которым Пресвятая Богородица трапезовала со Своим Божественным Сыном и праведным Иосифом. Икона была написана еще при жизни Божией Матери. Вот уже более 2000 лет посвящают Деве Марии свои творения художники, скульпторы, поэты и композиторы.
Джулио Каччини «Ave Maria».	1. Настроить на эмоциональное восприятие произведений музыки и живописи. 2. Подобрать из музыкального словаря «Чувств и эмоций» слова, характеризующие эту музыку. 3. Какие инструменты вы услышали; какой голос исполнял?	Демонстрация презентации: «Ave Maria» (с лат. «Радуйся, Мария»). Музыка Джулио Каччини – итальянский композитор XVI века, художники эпохи Возрождения. (Автор презентации методист кабинета музыки Елена Валентиновна Евтух). - Какие инструменты исполняли музыкальное произведение? Какой голос? Какой темп, какой регистр, динамика? - Орган и труба. Женский голос. Темп медленный, регистр менялся от низкого к высокому, звук от усиливался, то затихал. - Найдите слова, которые передают ваши чувства. - Величие, радость, красота, спокойствие, мир, достоинство, благородство, простота, свет. - Ребята, а эти слова подходят к образу вашей мамы? -Да. - Наша ученица подготовила стихотворение о маме.
	1.   Выразительно прочитать стихотворение; 2.   Сделать физкультминутку.	- Елена Благинина «Солнышко». Нет никого моей мамы дороже. Нет никого справедливей и строже. Нет никого моей мамы добрей, Ласковой мамочки милой моей! Как я люблю ее теплые руки! Тихого голоса нежные звуки. С мамой и солнце нам светит сильней Холодно в мире без мамы моей! Кто пожалеет и кто обогреет? Ночи не спит, когда мы заболеем. Нет никого в целом мире родней. Мамы единственной милой моей! - Ребята, а вы заботитесь о своей маме как она о вас? Давайте покажем как можно помочь маме месить тесто для пирога, наливать чай из чайника (физминутка). - В народе живет много пословиц о маме. Они передаются из поколения в поколение. Какие вы знаете пословицы? - Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадет, да скоро растает. Птица рада весне, а младенец матери. Нет милее дружка, чем родимая матушка. При солнышке тепло, при матери – добро. Родную мать никем не заменишь. Что материнской рукой дано, то впрок пойдет. Материнская ласка конца не знает. Жалей мать родную – не найдешь другую. Для матери ребенок – до ста лет дитенок. - Еще одна ученица подготовила стихотворение «Мать» А.Н.Плещеева. Бедный мальчик! Весь в огне, Все ему неловко! Ляг на плечико ко мне, Прислонись головкой! Я с тобою похожу… Подремли, мой мальчик, Хочешь, сказочку скажу: Жил-был мальчик-с-пальчик… Зашумел сыр-темен бор, Лис лисичку будит. Во сыром-темном бору… Тише! Засыпает… Словно птенчик, весь в жару Ротик открывает… «Во сыром бору» поет Мать и ходит, ходит… Тихо, долго ночь идет… Ночь уж день выводит – Мать поет…Рука у ней Затекла, устала, И не раз слезу с очей Бедная роняла… И едва дитя, в жару, Вздрогнув, встрепенется – «Во темном-сыром бору» Снова раздается… - Какой образ мамы нарисовал поэт? - Заботливая, добрая, готовая отдать все силы своему больному малышу.
Песня В.Гаврилина «Мама».	1.   Отработать пение в унисон; 2.   Отработать «цепное» дыхание; 3.   Обратить внимание на распевы; 4.   Настроить на эмоциональное исполнение.	- Давайте вспомним песню В.Гаврилина «Мама». Откройте учебники на стр.46. Обратите внимание на длинные ноты.
		Демонстрация презентации «Образ Мадонны в картине Рафаэля, образ матери в искусстве художников 19-20 вв., и в современном искусстве». - Величественный образ Мадонны воплощен в алтарной картине итальянского художника Рафаэля (Рафаэлло Санти). Картина находиться  в Германии, в г.Дрездене в Картинной галерее «Старые мастера».
	1.   Краткий анализ художественного произведения.	- Откуда явилась Мария? - Где происходит действие? - Куда устремила взгляд? - Какого цвета больше? Ответы детей. - А вот картина «Святое семейство» Евграфа Романовича Рейтена – русского художника 19 века.
	2.   Воспитывать чувство любви, глубокого уважения к матери.	- Кузьма Сергеевич Петров-Водкин художник 19-20 вв. Тема материнства – одна из главных тем его творчества: «Богоматерь Умиление Злых Сердец», «Петроградская мадонна», «Мать». - В трудные времена для Родины вставали на ее защиту сыновья: плакат «Родина-Мать зовет!»
	3.   Развивать эрудицию детей.	- Мужчины были на войне, поэтому матерям было очень трудно! На экране картина художника Михайлова «Тревога» («Колыбельная»). - Где можно увидеть такой памятник? - На Пискаревском мемориальном кладбище. - Дубовая гирлянда в руках матери – символ скорби и вечной памяти. - Пройдет 10, 20, 30 лет, забудутся в вашей памяти люди, события, встречи. Но что бы не пережил ты, твои воспоминания всегда будут возвращать тебя к образу твоей матери, к ее рукам.
	1.   Учить внимательному, заботливому отношению к маме.	- Поэт Николай Рыленков «Помню руки матери моей». Читает ученик. Помню руки матери моей… Хоть нет ее, давно уж нет на свете, Я рук не знал нежнее и добрей, Чем жесткие, мозолистые эти. Я помню руки матери моей, Что утирали слезы мне когда-то, В пригоршнях приносили мне с полей Все, чем весна в родном краю богата. Я помню руки матери моей, Суровой ласки редкие мгновенья. Я становился лучше и сильней От каждого ее прикосновенья. Я помню руки матери моей, Широкие, шершавые ладони. Они – что ковш. Приникни к ним и пей, И не сыскать источника бездонней. Я помню руки матери моей, И я хочу, чтоб повторяли дети: «Натруженные руки матерей, Святее вас нет ничего на свете!» - Наш урок подходит к концу. Давайте вместе посмотрим на большом экране фотографии ваших мам, послушаем замечательное стихотворение Сергея Острового в исполнении наших учеников «Песня о женщине». - Есть в природе знак святой и вещий, Ярко обозначенный в веках! Самая прекрасная из женщин Женщина с ребёнком на руках. От любой напасти заклиная, (Ей-то уж добра не занимать!) Нет, не Богоматерь, а земная, Гордая, возвышенная мать! Свет любви издревле ей завещан, Так вот и стоит она в веках: Самая прекрасная из женщин Женщина с ребёнком на руках! Все на свете метится следами, Сколько бы не вышагал путей, Яблоня – украшена плодами, Женщина – судьбой своих детей. Пусть ей вечно солнце рукоплещет, Так она и будет жить в веках, Самая прекрасная из женщин – Женщина с ребёнком на руках!
		Итог урока: - Что понравилось? - Что особенно запомнилось? - Что нового узнали на уроке? - О ком шла речь на уроке? - Какие музыкальные произведения звучали на уроке? - Нарисуйте дома мамин портрет. Пожелайте своим мамам и бабушкам здоровья, любви, добра и счастья.
Выход из класса  под песню Веры Дворяниновой «Если мама пожалеет».