Конспект урока по музыке на тему: Мамин праздник

^{Конспект урока по музыке}

^{для 1 класса} 

^{дата: 21.03.19}

^{Учитель: Велиева Л. Г.}

Тема урока: Мамин праздник. Музыкальные подарки мамам, бабушкам: песни, пьесы.

Задачи урока:

Образовательные:

- Расширять певческий диапазон.

Развивающие:

- Развивать ритмический слух;
- Развивать правильное дыхание.

Воспитательные:

Воспитывать культуру слушания музыки, прививать музыкальный вкус.

Планируемые результаты:

Личностные

– формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, бережного отношения к животным

– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству,

Метапредметные

– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

–– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,

Предметные

– формирование общего представления о музыкальной картине мира;

– знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

Наглядный материал: презентация, портрет композитора

Музыкальный материал: «Мама» из детского альбома П. Чайковского; 

Оборудование: учебник Музыка. 1 класс. Критская Е.Д., Сергеева Г.П., М. Просвещение, 2015 г.; мультимедийный проектор, экран, компьютер, синтезатор.

Ход урока:

«Только солнце – одно на свете

Только мама - одна на свете».

1.Организационный момент.

 – Организация класса:

- Ручки где у вас лежат?

Ножки как у вас стоят?

Ну, разок, ну, другой

Посмотрите за собой!

     2. Упражнения для развития речевого аппарата, чистоговорки.

та – та – та – у нас дома чистота;

ты – ты – ты – сметану съели все коты;

ти – ти – ти – съели кашу всю почти:

3.

Артикуляционная разминка:

1.       «Чистим зубки»

2.      «Надуваем щечки по переменке»

3.      «Лошадки»

II. Актуализация знаний. 

3.      1.Работа по карточкам в парах. Вопросы. Покажите пальчиками, как играют на пианино. У: - Ребята, с какой темой вы познакомились на прошлом уроке?

Д: - Знакомились с фортепиано.

У: - Что нового вы узнали об этом инструменте?

Д: - Фортепиано - клавишный струнный музыкальный инструмент.

У: - Какие разновидности фортепиано вам известны?

Д: - Рояль, пианино.

У: - Правильно! Что по-итальянски означает слово «форте»?

Д: - «Сильно, громко».

У: - А слово «пиано»?

Д: - «Тихо»

2.Работа в группах.Разделимся на 2 группы. Мальчики и девочки.Давайте вспомним изученное.

-О чем говорили на прошлом уроке?

-Какую песню изучили?

Спеть ее по группам.Сначала девочки.Затем мальчики.

– Ребята, каждый урок музыки – это маленький праздник, когда все поют, играют, радуются, получая прекрасное настроение, как после хорошего концерта. Мне очень хочется, чтобы каждый из вас сегодня проявил свои музыкальные, артистические и творческие способности.

3.Постановка проблемы (учебной задачи):

Послушайте песню ,подумайте,и ответьте ,о чем будет идти речь на уроке.(Звучит песня мамонтенка)

- А сейчас, ребята, мы с вами поиграем в игру, которая называется « Музыкальный поезд». С помощью этого поезда мы отправимся в музыкальное путешествие. 

-Мы приехали на станцию «Стихотворение». Кто расскажет нам стихотворение о маме.

(Стихи о маме рассказывают дети)

-Следующая наша с вами станция – игра.

Ребята, давайте сыграем в игру, которая называется «Ласковое слово».

(Делятся на две команды. Первая называет ласковые слова или словосочетания о маме, вторая о бабушке (по очереди). Подвести итоги игры, поговорить с детьми об уважении к старшим.)

-Мы оправляемся от станции стихи на станцию песни. Какую песню мы выучили на прошлом уроке?

4.Изучение нового материала

: Мама - самое первое и светлое слово для каждого человека. К образу матери обращались многие знаменитые художники, писатели, поэты, композиторы. И одним из них был знаменитый русский композитор, дирижёр, музыкально-общественный деятель, педагог, музыкальный журналист, знакомый каждому из вас, - Пётр Ильич Чайковский. Он вырос в многодетной, интеллигентной семье. Семья не была богатой, но в детях с детства воспитали любовь к музыке: мать (Александра Андреевна) каждый вечер играла на фортепиано и пела. Именно с матерью маленький Петр Чайковский прошел первые шаги своего музыкального образования, она показала ему ноты и научила правилам игры на фортепиано. Она умерла, когда мальчику было 14 лет. Но она навсегда осталась в его памяти и именно эти чувства побудили композитора написать одну из пьес «Детского альбома» под названием «Мама».

У:- Сейчас мы послушаем эту пьесу и вы мне скажете, какой образ нарисовала вам музыка.

Слушание. (Слушаем пьесу «Мама» П. И. Чайковского)

Словарная работа

Греза

Фортепиано

Пьеса

1.       

Беседа по слушанию:

У:- Вам понравилась музыка?

Д:- Очень!

У:- А чем она вам понравилась? Какие чувства передаются в музыке?

Д:- Добрые, ласковые, нежные чувства.

У: - Какой характер имеет мелодия?

Д: - Мелодия звучит тихо, небыстро.

У: - Какой образ возникает в твоём сознании?

Д: - Образ Мамы.

У:- Всегда ли музыка звучит одинаково: плавно, постепенно или меняется настроение музыки?

Д: Настроение меняется. Музыка звучит иногда грустно, иногда чуть-чуть взволнованно.

У: Правильно. В этой пьесе мама не всегда только ласковая, она бывает и озабоченной, грустной ( 9-12-й такты.) Прислушайтесь, мелодия становится жалобной, в ней слышны вздохи, печаль. А аккомпанемент в этой средней части пьесы звучит тревожно и сумрачно, взволнованно. У мамы ведь столько забот, тревог, волнений, беспокойств. Музыка передает эти настроения. Но эти переживания у мамы снова сменяются нежными чувствами. Прислушайтесь, характер музыки меняется и звучит как в начале - ласково и задумчиво (13-16-й, 17-23-й такты.) Но тревожные, беспокойные чувства все-таки не покидают маму, и вновь слышны и вздохи, и грусть (25-27-й такты). Но вот мама снова улыбнулась и приласкала (последние шесть тактов)!

У: Ребята, посмотрите на картину и скажите, созвучна ли картина О.Ренуара с музыкой П. И. Чайковского?

Д: Да!

У: Почему вы так думаете?

Д: На картине мы видим маму с детьми, уют домашнего очага.

У: Какие события из твоей жизни напоминает тебе эта музыка?

Д: Как мне мама читала сказки на ночь, как мы вместе пили чай, как мы ездили на море, как мы гуляли в парке и кормили уточек и т. д.

У:- Спасибо! Вы молодцы.

2.      Физ. Минутка.

IV. Физкультминутка.

Дружно маме помогаю.

На рояле я играю (изображают пальцами игру на пианино)

На педали нажимаю (топают ногами)

Гамма вверх (поднимают руки вверх, тянутся на носочках)

Гамма вниз (опускают руки вниз, приседают)

А сейчас всем поклонись. (делают поклоны в разные стороны)

V. Песня Мамочка милая мама моя

6.Закрепление изученного

7.Подведение итогов

8. Рефлексия. Мажор. Минор.

9.Словесное  оценивание.