Инфоурок Музыка КонспектыКонспект урока по музыке на тему «Музыка народов мира»

Конспект урока по музыке на тему «Музыка народов мира»

Скачать материал

   

Тема урока: «Музыка народов мира»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить учащихся с музыкой Австрии.

Задачи урока

Образовательные: познакомиться с жизнью и музыкальным наследием В.А. Моцарта

Развивающие: развивать образное восприятие, самостоятельность мышления, умение анализировать музыкальное произведение.

Воспитательные: воспитывать чувство прекрасного через музыкальные и художественные произведения; воспитывать умение слушать музыку и высказываться о ней.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Предметные: эмоционально откликаться на музыку, определять характер музыки, высказываться о ее звучании; выразительно и осознанно исполнять музыку во всех видах деятельности; знать названия песен, имена композиторов; развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

·          Познавательные: соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;проводить сравнение изученных объектов по заданным критериям.

·          Регулятивные: принимать и сохранять учебную, в том числе музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами, различая способ и результат собственных действий; выполнять действия в опоре на заданный учителем ориентир; осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах деятельности.

·          Коммуникативные: контроль за своими действиями в коллективной работе, исполнение со сверстниками музыкальных произведений, выполняя при этом разные функции; использование простых речевых средств для передачи своего впечатления от музыки; понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач; принимать мнение, отличное от своей точки зрения.

·          Личностные:формирование эстетических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; развитие музыкально-эстетического чувства.

 

Средства обучения (в т.ч. интернет-ресурсы): аудиозаписи  произведений.

 

 

 

Ход урока

 

Этапы урока.

Музыкальный материал.

Виды деятельности

Педагогическая деятельность учителя

 

Учебная деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности (2-4 мин.)

 

-Здравствуйте, ребята! Тихо садитесь.

-Прочитайте высказывание.

«Любите и изучайте великое искусство музыки. Оно откроет вам целый мир высоких чувств, страстей, мыслей. Оно сделает вас духовно богаче. Благодаря музыке вы найдете в себе новые неведомые вам прежде силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках.» Шостакович Д.
-Как вы понимаете это  высказывание?

 

Приветствуют учителя.

 

 

Размышляют, анализируют.



Отвечают на вопрос.

2. Повторение и закрепление материала урока (5 мин.)

 

 

-Что вы изучали на прошлом уроке?

-С какой музыкой страны вы познакомились на прошлом уроке?
-Назовите песню вы учили на прошлом уроке?

-Кто является композитором этой песни?

-О чем поется в песни?

-Какой у него характер?

 

3. Актуализация знаний для освоения новой (7-8 мин)

 





 

-Сегодня мы познакомимся с музыкой Австрии.

-Австрия находится в Западной  Европе. Эта страна богата  музыкальнымитрадициями. Австрийская музыкальная культура объединила разные музыкальные культуры: немецкую, славянскую, венгерскую, цыганскую, итальянскую.

-Посмотрите на портрет, кто из вас знает, что это за композитор?Несколько столетий центром музыкальной культуры Европы была Вена - столица Австрии.Здесь создавали свои шедевры венские классики: Й. Гайдн, В.А. Моцарт, Л. Бетховен.Их имена известны всему миру.

-С именем Моцарта знаком каждый из вас. Уже более 200 лет дарит людям радость лучезарная, прекрасная, полная тепла и света музыка Моцарта.

-Вольфгангу Амадею Моцарту было три года, когда отец Леопольд Моцарт, скрипач и композитор, начал учить его играть на клавесине. С первых занятий отец был поражен способностями мальчика: он разучивал новые произведения с быстротою, какая редко доступна и зрелому музыканту. Вскоре уже весь Зальцбург знал: в доме у Моцарта растет чудо-ребенок.

-Послушаем одно из его сочинений, которое он написал в детстве «Маленькая ночная серенада»

  Какой характер у этой музыки?

  Что вы чувствуете, слушая это произведение?

  В каких красках вы видите эту музыку и почему?

Какие инструменты вы услышали?

К шести годам он уже прекрасно играет на клавесине, импровизирует, сочиняет, вместе с сестрой дает концерты. Отец Моцарта решил показать своих талантливых детей Европе, надеясь, что их выступления принесут им славу. На протяжении нескольких лет Моцарты разъезжают по городам и странам. Чудо-дети приводят в восторг слушателей. Вольфганг Моцарт играет все, что закажет любой слушатель, играет, когда ему закрывают клавиши тканью, фантазирует на заданную тему, называет любую ноту, взятую на клавесине.

Когда Моцарту исполнилось 8 лет, отец стал учить его композиции. В Лондоне ему посчастливилось- его учителем стал знаменитый Бах, младший сын известного Баха, который сразу увидел, что мальчик гениален. Вольфганг много сочиняет. Произведения этого возраста показывают, что он тонко чувствовал и знал все инструменты оркестра. Из Лондона он вернулся композитором.

Когда ему исполнилось 14 лет, в Италии он наравне со взрослыми композиторами участвовал в конкурсе филармонической академии. Члены академии были в восторге от его таланта и мастерства. Семейная жизнь Моцарта сложилась в основном счастливо. Его женой стала Констанца Вебер. Констанца была веселой, жизнерадостной, привлекательной девушкой. Констанца подарила Моцарту шестерых детей , но выжили только двое.

Моцарт жил в постоянной нищете. Содержанием и смыслом его жизни был труд, неустанный, многодневный. Даже перед смертью, обессиленный, он старался писать музыку. За свои 35 лет он написал 600 произведений- опер, симфоний, концертов, сонат, ансамблей, песен. Он был клавесинистом, органистом, скрипачом, дирижером, композитором. Им восхищались, ему аплодировали. Жизнь оборвалась неожиданно рано, 5 декабря 1791 г. Моцарта не стало.

Слушают.



 

 

 

 

 

 

 

-В. А. Моцарт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Нежный, ласковый, легкий.

-Спокойствие.

-В светлых тонах.

-Скрипка, флейта.

 

 

 

 

 

 

Слушают учителя.

4. Проблемное освоение новой темы (22-25 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 






 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушание «Рондо в турецком стиле»

Давайте послушаем произведения Моцарта «Рондо в турецком стиле».

- Как звучала музыка?

- На каком инструменте исполнялась музыка?

- Какие чувства вызывает музыка?

-Охарактеризуйте музыку.

-Была ли здесь музыка, которая повторялась?

-Сколько раз она прозвучала: два или несколько?

-А новая музыка звучала между повторами?

Такую форму произведения называют – рондо (объяснение термина)

Рондо с французского означает круг, кружок, где главная тема постоянно повторяется через различные промежутки времени – ЭПИЗОДЫ.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Разучивание песни «Колыбельная»

-А сейчас мы с вами разучим песню В.А. Моцарта «Колыбельная».

-Мы послушали песню, теперь ответьте на вопросы:

-Как звучит музыка?

-Какой характер?

-О чем поется в песне?

 

-Как вы думаете это колыбельная народная или композиторская?

-Музыку этой известной колыбельной написал В.А.Моцарт. Эту колыбельную узнают и поймут в любой стране на каком бы языке она не звучала. Ведь у каждого народа есть свои колыбельные песни, и поются они на разных языках.

-Почему мы без слов их понимаем?

-Давайте разучим песню..

- Прочитаем 1 строчку, пропоем ее.

-Прочитаем вторую, пропоем ее, а теперь 1 и 2 строчу вместе. И т.д.

-Молодцы! Теперь я предлагаю вам спеть эту песню.

.
Слушают аудиозапись.




Отвечают на вопросы.





 

 

 




 

Выполняют физкульминутку.

 

Слушают песню.

 

 

Отвечают на вопрос.


 

-Композиторская




 

 

 

-Потому что в них передается любовь матери к своим детям.

 

Отвечают на вопросы. Разучивают песню.

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3-4 мин)

 

 

 

 

-Наш урок подходит к концу, подведем итоги.

- С какой страной мы познакомились?

-С произведениями  какого  композитора мы с вами познакомились сегодня?

- Границы между государствами могут помешать понять и полюбить нам музыку другого народа?

-Есливампонравилось занятие, то поднимите большой палец руки вверх, а если не понравилось, то опустите большой палец вниз.

Отвечают на вопросы, рассуждают.

 

 

-Нет, для музыки  нет границ. Язык музыки понятен любому человеку, живущему на Земле.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 102 490 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.12.2017 1055
    • DOCX 391.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Локтионова Вероника Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27081
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой