Конспект урока по музыке "Обряды и праздники русского народа", 2-й класс

                        План-конспект открытого урока

ФИО                                                   Костикова Марина Сергеевна

Место работы                                   АНО «СОШ «Премьер»

Должность                                        учитель музыки

Предмет                                             Музыка

Класс                                                  2

Тема                                                 Обряды и праздники русского народа

Цель урока: сформировать представление о народном празднике и календарном обряде.

Задачи:

-образовательные: расширить и углубить знания о народном празднике «Масленица» и календарном обряде «Встреча весны»; разучить масленские песни и весенние заклички.

-воспитательные: воспитывать живой активный интерес к народному творчеству и эмоциональный отклик на народную музыку.

-развивающие: развивать умение исполнять народные песни сольно и в ансамбле; развивать навык аргументированного высказывания.                    

Тип урока: урок систематизации и обобщения.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

Формирование универсальных учебных действий:

- познавательные: формирование первичных представлений о роли календарного обряда и праздника в жизни человека; развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному фольклору; умение наблюдать и делать самостоятельные простые выводы; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы; осознанно и произвольно строить устные речевые высказывания; находить необходимую информацию, как в учебнике, так и от взрослых.

- регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя; определять тему урока с помощью учителя и самостоятельно; удерживать внимание на данном виде деятельности; осуществлять самооценку выполненного действия.

- коммуникативные: участие в коллективном обсуждении; формулировать собственное мнение; воспринимать музыкальное произведение и мнение одноклассников; сохранять дружеские отношения с окружающими.

- личностные: формирование уважительного отношение к национальным традициям русского народа, музыкальному фольклору; осознание своей этнической принадлежности; оценка результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности.

Материалы и оборудование:

 нотные сборники, иллюстрации из учебника, пословицы, поговорки, песенные тексты, фортепиано.

Литература:

1.     Е. Критская, Г. Сергеева, Т. Шмагина: Музыка / Учебник для 2 кл. общеобразовательных учреждений.-М. 2011г. ОАО «Изд-во «Просвещение».

2.     Г.Науменко, Жаворонушки: М., 1988г. Изд-во Советский композитор, вып. 5.

Этапы урока.       Время.	Деятельность учителя.	Деятельность учащихся.
Организационный          этап.          1 мин.	Организует детей, ориентирует на сотрудничество. -Ребята, сейчас мы поприветствуем друг друга. Вы – мое эхо («здравствуйте» по звукам Т35).	Приветствуют учителя.
Актуализация       знаний.       7 мин. Цель – определить тему занятия.	-Сейчас мы разделимся на 2 группы.  -Посмотрите внимательно, что изображено на рисунках, прочитайте тексты и определите, какие из них подходят каждому из них  и почему? -Скажите, что объединяет эти рисунки и тексты? Чему они посвящены? -Каким понятиям соответствуют эти слова? Масленица – это …… Встреча весны – это……обряд. Обряд – это действия людей, которые они строго повторяли из года в год. Вспомните, о каком обряде мы говорили в конце 2 четверти? -Сейчас каждый из вас возьмет листок, прочитает, и вы определите, какая же сегодня у нас тема урока: 1.     Музыкальный инструмент – фортепиано. 2.     Балет. 3.     Обряды и праздники русского народа. 4.     Колыбельные. 5.     Эти разные марши.	Делятся по группам. Выбирают тексты, которые соответствуют данным рисункам, аргументируют свой выбор. -Масленица, встреча весны. -Праздник. ? -Новогодний обряд (колядование) Берут текст, зачитывают и совместными усилиями определяют тему урока. -тема «Обряды и праздники русского народа».
Работа по теме         урока.      15 мин. Цель – разучить масленскую песню «Едет масленица» и весеннюю закличку «Жаворонок-дуда».	Задает вопросы. - По какому случаю праздновали масленицу? - Что делали из соломы? - Из соломы мастерили чучело, наряжали его в женскую одежду, возили на санях по деревне, а потом ставили  на самое почетное место. Сколько дней праздновали Масленицу? Целую неделю пели и плясали, катались на санях, строили снежные крепости. Какое угощение было самым главным на Масленицу? -Почему? - А какие песни пели на масленицу? На масленицу пели специальные масленские песни. Одну из таких песен мы сегодня разучим («Едет Масленица»). Проговаривание текста в ритме, затем разучиваем песню по музыкальным фразам. - Какое настроение передает песня? Почему? -На масленице погуляли, зиму проводили, надо и весну  встретить. Посмотрите внимательно еще раз на рисунок. Что необычного вы видите? - Почему? - Чтобы весна пришла поскорее, ей надо помочь, поэтому  придумали обряд. Ребята  выходили на первые весенние проталинки, надевали птичек на прутики, ветер дул и, казалось, что летит стайка птиц. Дети пели  весенние заклички, в которых  обращались к жаворонку, кулику, самой матушке весне. Разучивание «Жаворонок -дуда». -Как вы думаете, с какой интонацией должна звучать закличка? Физкультминутка (р.н. игра «Утречко»).	Отвечают на вопросы - Когда провожали зиму. - Чучело. -7 дней. - Блины. - Блин как солнце круглый и горячий. -Веселые. Сидят ровно, руки спокойно лежат на коленях. - Радостное, праздничное. Масленицу ждали, ведь это проводы зимы и встреча весны. - Дерево украшено птицами? - Люди верили, что весну на своих крыльях приносят перелетные птицы.  Мамы пекли печенье в форме птиц и давали их детям. - Радостно, призывно.
Постановка проблемы.     5 мин. Цель – доказать правильность своего ответа.	Задает вопросы. - Когда поют масленские песни? - Когда поют весенние заклички? - Как вы думаете, можно ли петь масленские песни летом? - Весенние заклички осенью?	Аргументированные ответы учащихся.
Обобщение.    3 мин.	- О каком празднике и обряде мы сегодня говорили? - Они совершаются в любое время года? - Можем мы их называть календарными?	- Масленица, встреча весны. - Только в конце зимы и весной. - Да.
Рефлексия.   3 мин.	- Какая тема нашего урока? - Что мы делали на уроке? - Зачем мы это делали?	- Обряды и праздники русского народа. - Разучили песни, отвечали на вопросы. - Чтобы знать как жили люди в давние времена.
Домашнее задание.   1 мин.	Соедините стрелочкой понятия, соответствующие по смыслу.	Масленица         заклички;                             блин; Встреча весны   чучело;                             печенье.