Конспект урока по музыке "Оркестр русских народных инструментов"

Предмет (форма занятия)  музыка     Класс (группа)_____4________________УМК_ «Музыка 4 класс»  

Тема урока (занятия)      Оркестр русских народных инструментов

Дата проведения урока (занятия) 2016_____________________________________

Этапы урока, время	Планируемый результат в области	Универсальные учебные действия, предметные учебные действия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы и приемы
Организационный момент	Настрой на урок	Коммуникативные: -Планирование учебного сотрудничества и с учителем и сверстниками Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать  новое.	Дети входят в класс. Музыкальное приветствие.         Посмотрите  друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому. От ваших улыбок стало ярче, уютнее, светлее в классе.	Музыкальное приветствие детей	Практический
Опрос учащихся по заданному на дом материалу	Проверка выполнения домашнего задания	Регулятивные УУД: адекватное восприятие оценки учителя Коммуникативные УУД: взаимодействуют с учителем во время опроса	Ребята, дома вы должны были нарисовать русские народные инструменты. Давайте посмотрим, что у вас получилось	Показывают свои рисунки	Наглядный (показ рисунков)
Объяснение нового материала	Осмысление нового материала	Регулятивные: -Умение  размышлять, отвечать на вопросы. -развитие умения осмыслить полученную информацию Коммуникативные: -Формирование умения грамотно строить речевые высказывания Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше.	-Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а отгадав ее вы поймете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке « Балалайки, гусли, домры И баяны, и гармошки Есть трещотки, дудки, бубны Даже расписные ложки Все играют звонко, дружно Слушать их не надоест Отгадать, ребята нужно Что это? Давайте вспомним, что такое оркестр? -Правильно. Когда играет сразу много инструментов- это играет оркестр. Значит, оркестр-это коллектив музыкантов, играющих на различных музыкальных инструментах (слайд) -Ребята, оркестры по своему составу бывают разные. Это зависит от того, какие музыкальные инструменты входят в состав оркестра. (слайд) Сегодня мы с вами будем говорить о оркестре русских народных инструментов. А почему, как вы думаете, инструменты называются «народными»? Потому что в большинстве своем они были созданы русскими мастерами, имена которых до нас не дошли, и играли на них простые люди. В оркестре русских народных инструментов три группы: струнные, духовые и ударные. (слайд) Какие инструменты называются струнными? Правильно, инструменты где звук издает струна. Какие струнные инструменты русского народного оркестра вы знаете? (слайд) - Балалайка, ребята музыкальный символ русского народа. В 18-19 веках она была саамы распространенным инструментом. Балалайка- струнный щипковый инструмент. У нее деревянный треугольный корпус, длинный гриф на который натянуто 3 струны. Наверно каждый из вас помнит загадки или стишки  про балалайку. Давайте послушаем. (слайд) -Еще один струнный инструмент это гусли. ( слайд) Это один из самых древних инструментов, известных на Руси еще в 6 веке. Гусли –это доска, похожая на крыло  с натянутыми на нее струнами. Струн бывает от 5до 17 Давайте послушаем как звучит этот инструмент. А сейчас я вам загадаю еще одну загадку: Деревянная, Круглая, звонкая. Всего четыре струны,  А поёт  на все лады -Правильно, это домра.  (слайд) Домра-это струнный щипковый инструмент с овальным корпусом и тремя-четырьмя струнами. Этот инструмент-основа народного оркестра. Давайте послушаем, как звучит этот инструмент. -Следующая группа народного оркестра- духовые инструменты. Как вы думаете, почему они так называются ? Правильно, Звук возникает из-за движения воздуха, который вдувается в отверстие. - Какие духовые народные инструменты вы знаете?(слайд) Отгадайте загадку: Словно жалуясь кому-то Зазвучал,  тот инструмент. Это вам не канарейка, А печальная …… (слайд) Жалейка - это небольшая трубочка из тростника, дерева. В боковых стенках трубочки есть отверстия На них играли пастушки, звук в тишине полей и лесов разносился на многие километры и они перекликались между собой. Давайте послушаем как звучит жалейка Следующий инструмент- свистулька. (слайд) Свистульки можно сделать как из дерева, так и из глины. Им придавали форму птичек, рыбок, животных, раскрашивали в яркие цвета. Внутри было отверстие, в которое вдували воздух. Послушайте следующую  загадку: -приложил к губам я трубку Полилась по лесу трель Инструмент тот очень хрупкий называется … (слайд) Свирель- это маленькая дудочка, состоящая из двух деревянных трубок разной величины с боковыми отверстиями. Следующая группа инструментов: ударные Почему они так называются? В группу ударных инструментов входят ложки, трещотки, бубен. (слайд) Ложки- русский народный инструмент, состоит из двух обычных деревянных ложек. Их ударяют одна о другую выпуклыми сторонами и получается четкий, звонкий звук. (слайд) Трещотки- инструмент из одних тоненьких дощечек, которые нанизаны на шнур. Играющий на трещотках держит шнур за концы, и по-разному встряхивая его, извлекает звонкие звуки в различных темпах. (слайд) Бубен- его встряхивают или ударяют ладошкой. (слайд) А теперь мы с вами попробуем исполнить на инструментах вариации на русскую народную песню «Светит месяц»	Внимательно слушают загадку. Отвечают: «Это оркестр» Отвечают: «Оркестр –это когда играет много инструментов» Отвечают на вопрос Отвечают на вопрос Отвечают: балалайка и т.д. Записывают; слушают запись Вспоминают загадки и стихотворения Записывают. Слушают запись. Отгадывают загадку; записывают. Слушают запись. Отвечают Отгадывают загадку; записывают в тетради Слушают запись Записывают. Отгадывают загадку. Записывают. (слушают звучание инструмента) Отвечают на вопрос. Записывают Записывают Записывают Играют на инструментах	Метод размышления о музыке Метод забегания вперед и возвращения назад Метод создания композиций Словесный метод (художественное слово; рассказ учителя) Беседа Наглядный ( показ  слайдов)
Закрепление учебного материала	Применение теоретических знаний на практике	Регулятивные: Развитие умения осмыслить полученную информацию, формирование умения анализировать. Личностные УУД: применение на практике и последующее повторение нового материала Коммуникативные УУД -  обобщение и систематизация знаний	А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется « Инструменты соберитесь»	Играют	Практический (игра)
Задание на дом	Выполнение домашнего задания	Познавательные УУД: -  творческая переработка изученной информации	Составить кроссворд на тему «Оркестр русских народных инструментов»	Записывают в дневники	Словесный (объяснение учителя)