Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока по музыке "Русские народные интсрументы", 2-й класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока по музыке "Русские народные интсрументы", 2-й класс

библиотека
материалов

План-конспект открытого урока


ФИО Костикова Марина Сергеевна

Место работы АНО «Школа «Премьер»

Должность учитель музыки

Предмет Музыка

Класс 2

Тема и номер урока в теме Русские народные инструменты (1-й урок)


Цель урока: познакомить с русскими народными музыкальными инструментами и выявить их особенности.

Задачи:

-образовательные: ввести понятия: ударные, духовые, струнные, оркестр народных инструментов.

-воспитательные: воспитывать активный интерес к народной музыке; воспитывать эмоциональный отклик на разнообразный характер музыки.

-развивающие: развивать тембровый и ритмический слух; логическое мышление, память, умение работать в группе и индивидуально; выполнять творческие задания.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся различать понятия: ударные, духовые, струнные народные инструменты; оркестр народных инструментов; узнавать на слух тембры инструментов; освоят несложные приемы игры на народных инструментах.

Метапредметные:

- регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя, удерживать внимание на данном виде деятельности, осуществлять самооценку выполненного действия.

- познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, отвечать на простые вопросы учителя, осознанно и произвольно строить устные речевые высказывания, находить необходимую информацию в учебнике, определять тему урока с помощью учителя;

- коммуникативные: слушать и понимать речь учителя и одноклассников, участвовать в диалоге на уроке, проявлять активность в решении познавательных задач, участвовать в коллективном исполнении музыки, сохранять дружеские отношения с окружающими при работе в группе.

- личностные: принимать образ хорошего ученика, эмоционально относиться к музыкальному искусству, проявлять интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

Ресурсный материал: Е. Критская, Г. Сергеева, Т. Шмагина: Музыка / Учебник для 2 класса; Музыка. Хрестоматия музыкального материала 2 класс.



Этапы урока.

Время.

Деятельность учителя и учеников.

Формируемые УУД

Организационный

этап.

1 мин.

Учитель организует детей, ориентирует на сотрудничество.

У: - Здравствуйте, ребята!

(Здравствуйте).

У: - Медведь с козою прохлаждаются и музыкой своей забавляются.

Толстый медведь шляпу надевает и в дудку свою играет.

А коза пред ним скачет и рогами своими с колокольчиками машет.

Небылица в лицах, небывальщина. Небывальщина да неслыхальщина!

Сегодня отправимся мы с вами в путешествие в прошлое, в старину.

Подтянулись, сели ровно, приготовились к работе.

РУУД: мотивация к деятельности, самоорганизация и организация своего рабочего места.

ЛУУД: установка на здоровый образ жизни.

Актуализация

знаний.

Цель – определить тему занятия.

6 мин.


У:- На моем столе стоит старинный сундучок. Посмотрим, что же в нем находится?

(Открывая сундучок, учитель достает музыкальные инструменты, которые ребята называют: ложки, трещотки, свистульки, свирель, рубель).

У:- Что объединяет эти предметы?

(Это русские народные инструменты)

У:- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке, что мы будем делать, чему учиться?

(Ответы учащихся)

У:- Постарайтесь определить тему нашего урока.

(Определяют тему урока)

У:- Правильно. Тема урока «Русские народные инструменты»

РУУД: мотивация к деятельности.

ПУУД: отвечать на простые вопросы учителя, определять тему урока с помощью учителя.

КУУД: слушать и понимать речь учителя и одноклассников.

ЛУУД: сохранять положительное отношение к учению.



Работа по теме

урока.

Цель – формирование и первичное закрепление основных понятий (ударные, духовые, струнные, оркестр народных инструментов).


20 мин.


У:- А сейчас отгадайте загадку. Каким инструментом можно щи хлебать?

(Ложкой)

У:- А кто мастерил ложки?

(Народ)

У:- Почему их так красиво расписывали?

(Чтобы привлечь внимание)

Мы так привыкли к ложкам, что порой не задумываемся сколько нужно времени, чтобы ложка стала такой красивой, звонкой. Увидишь ее – так и хочется взять в руки и поиграть.

(В старину в зимнюю пору купил отец в глухом лесу участок березняка, сам же его вырубил, распилил, наколол в крупные баклуши и привёз на двор. При тусклом свете зимнего дня собрались все члены семьи за общей работой, расположившись среди стружек, кто на полу на маленьких скамеечках, а кто и на печи. Ребята лет десяти раскалывали баклуши топором на несколько равных частей и обтёсывали их на манер ложки. После этого обтёсанная баклушка обрабатывалась изогнутым резцом. Эту часть работы выполняют дети постарше. Выдолбленная баклушка переходит из детских рук в опытные руки взрослого. Он сначала резцом работает, чистит, строгает внутреннюю сторону ложки, потом ножом ровняет, обрезает края, наконец, округляет головку. Из рук ложкаря не гладкая, ещё шероховатая ложка переходит в женские руки. Те скоблят ложку с затылка, сглаживая её неровности. А у самого окна, поближе к свету, сидит девочка-подросток лет двенадцати и гусиным пером наводит на внутренней стороне ложки чернилами или клеевыми красками узоры и рисунки цветов, домов, деревьев, колоколов. Это называется «писать» ложку. И за общей дружной работой ложки одна за другой летят в заранее подставленный короб. Смеркнётся короткий зимний день, но при свете керосиновой лампы, привешенной к потолку, работа идёт почти до полуночи).

У:- Сейчас вы поиграете на ложках.

Звучит русская народная песня «Ах, вы, сени».

(Ритм: четвертями, потом восьмыми).

Ребята аккомпанируют на ложках.

У:- Этот инструмент называется трещотки.

Трещотки — инструмент, заменяющий хлопки в ладоши.

(учитель показывает приемы игры на трещотках; затем играют дети: на сильную долю и «перебор». Ребята пробуют повторить).

У:- Следующий инструмент называется рубель. Когда-то он заменял утюг. Отжатое белье наматывали на валик и раскатывали рубелем, ребристой стороной.

(прием игры: проводить по ребристой стороне или постукивать).

У:- А теперь попробуем соединить все инструменты. Но каждый инструмент будет играть в своем ритме: ложки – восьмые; трещотки – четверти; рубель – половинные.

У:- Ребята, что объединяет эти инструменты?

(Способ звукоизвлечения)

У:- Мы можем сказать, что это ударные инструменты.

У:- Ребята, а какие еще народные инструменты вы знаете?

( Свирель, рожок, жалейка, гусли, балалайка)

У:- Сейчас прозвучит р.н. наигрыш «Полянка». Вы внимательно послушайте и скажите: какой инструмент исполняет мелодию?

(Свирель)

У:- Еще один пример. Р.н.п. «Во кузнице». Будет звучать три инструмента. Послушайте и скажите: звучат разные инструменты или какой-то один? (Трио рожечников).

(Ответы)

У:- Что объединяет эти инструменты?

(Это духовые)

У:- Следующий музыкальный пример «Как под яблонькой». Какой звучит музыкальный инструмент?

(Гусли)

У:- Ребята, как вы думаете, как назовем мы группу музыкантов, совместно исполняющих музыкальные произведения на различных инструментах?

( Оркестр)

У:- Правильно.

РУУД: уметь осуществлять действие по инструкции, удерживать внимание на данном виде деятельности.

ПУУД: ориентироваться в разнообразии способов решения задач, отвечать на простые вопросы учителя, осознанно и произвольно строить устные речевые высказывания, находить необходимую информацию в учебнике.

КУУД: участвовать в диалоге, слушать и понимать речь других, работать в группе.

ЛУУД: проявлять учебно-познавательный интерес к новому материалу, эмоционально исполнять песню.









Обобщение.

Цель – систематизировать и обобщить первоначально полученные знания учащихся

8 мин.

У:- Какие народные инструменты вы знаете?

(……)

У:- На какие группы мы делим музыкальные инструменты?

(Ударные, духовые, струнные).

У:- Почему ложки мы относим к ударным инструментам?

(Потому что звук получается от удара).

У:- Что нужно сделать, чтобы зазвучали гусли?

(Ущипнуть струну).

У:- Что нужно сделать, чтобы зазвучала свирель?

(Набрать воздух и дунуть).

У:- Как называется группа музыкантов, играющих на народных инструментах?

(Оркестр народных инструментов).

У:- Сейчас мы вместе заполним таблицу.

ПУУД: отвечать на простые вопросы учителя.

КУУД: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге на уроке.

ЛУУД: сохранять положительное отношение к учению.

Рефлексия учебной деятельности.

3 мин.

У:- Какая тема нашего урока?

(Русские народные инструменты).

У:- Что мы делали на уроке?

У:- Скажите, пожалуйста, сложно было выполнять задания? Как вы думаете, справились мы с поставленными задачами?

ПУУД: отвечать на простые вопросы учителя, осознанно и произвольно строить устные речевые высказывания.

КУУД: слушать и понимать речь других, участвовать в диалоге на уроке.

ЛУУД: сохранять положительное отношение к учению.

Домашнее задание.

1 мин.

Отгадать загадки. Практическое задание (стр.49)

Подведение итога

Похвалить за хорошую работу на уроке, отметить активно работающих ребят.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров192
Номер материала ДВ-397766
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх