Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«МБОУ
СОШ №24 г. Йошкар-Олы»
Конспект
урока по музыке
на
тему:
«Музыкальные
инструменты»
Разработал:
учитель музыки
Сибагатуллина
Р. А.
Йошкар-Ола,
2012
Урок
музыки в 1 классе на тему:
«Музыкальные
инструменты».
Цель:
познакомить учащихся с различными музыкальными инструментами.
Задачи:
- научить учащихся узнавать и различать музыкальные инструменты
как визуально, так и на слух;
- развивать чувство ритма, музыкальную память и слух, мышление,
воображение, координацию движений учащихся;
- развивать навык пения хором.
- воспитывать слушательскую культуру учащихся, любовь к музыке.
Тип
урока: урок формирования новых знаний.
Методы
и приемы: словесные, наглядные, практические.
Музыкальный
материал: Римский-Корсаков «Полет шмеля», Рамо «Перекличка птиц», Паганини
«Каприс №24», А. Афлятунова,
В. Канищев песня «Мамочка
милая».
Оборудование:
музыкальный центр, компьютер, проектор, экран.
План
урока:
1.
Музыкальное приветствие.
2.
Беседа.
а)
фортепиано.
б)
клавесин.
в)
скрипка.
3.
Исполнение ранее разученной песни «Мамочка милая».
4.
Рефлексия.
Ход
урока:
1.
Музыкальное приветствие.
У:
- Здравствуйте, ребята!
Д:
- Здравствуйте!
2.
Беседа
У:
- Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о музыкальных инструментах. (Слайд
№1) Некоторые из них вы уже знаете. О других услышите впервые. А начнем мы с
вами с загадки, в которой «спрятан» один инструмент.
Играть умеет он и «форте», и «пиано»,
За это назвали его... (Фортепиано)
Д: - Фортепиано!!!
У:
- Совершенно верно! Это инструмент, с которым вы знакомы уже давно, который вы
видите и слышите на каждом уроке музыки! Посмотрите еще раз на него. (Слайд №2)
У:
- Ребята, а почему этот инструмент называется «фортепиано»?
Д:
- (ответы детей).
У:
- Дело в том, что он получил название от соединения двух итальянских слов -
«форте» и «пиано», что означает «громко» и «тихо». (Слайд №3)
Ребята!
Отгадайте еще одну загадку!
Я стою
на трёх ногах,
Ноги в чёрных сапогах.
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня? ...
(Рояль.)
Посмотрите,
пожалуйста, на экран. Скажите, какой инструмент изображен? (Слайд №4)
Д:
- Рояль!
У:
- Верно! А чем отличается рояль от фортепиано?
Д:
- (ответы детей).
У:
- Молодцы! А я вам расскажу, чем еще отличаются эти два инструмента. (учитель
объясняет различие в устройстве инструментов)
Скажите
мне, пожалуйста, кто изображен на картинке? (Слайд №5)
Д:
- Пианист!
У:
- Правильно! (Слайд №6) Сейчас мы с вами послушаем, как играет пианист на
фортепиано (или рояле). (Слайд №7)
Звучит
«Полет шмеля» - Римский-Корсаков.
У:
- А сейчас мы с вами представим себя пианистами - посмотрите, как выглядят руки
пианиста, который играет.
Физ.
минутка.
У:
- Молодцы! Ребята, а следующий инструмент можно назвать «родителем» фортепиано.
Посмотрите, как он выглядит. (Слайд №8) Чем похож и чем отличается этот
инструмент от фортепиано?
Д:
-
У:
- Хорошо! А называется этот инструмент - клавесин! (учитель объясняет отличие
клавесина от фортепиано)
Посмотрите,
как еще может выглядеть клавесин. (Слайд №9)
У:
- Давайте послушаем, как звучит этот инструмент.
Звучит
«Перекличка птиц» - Рамо.
У:
- Скажите, звук клавесина отличается от фортепиано?
Д:
- (ответы детей).
У:
- Замечательно! А следующий инструмент вы наверняка все прекрасно знаете! (Слайд
№10)
Д:
- Скрипка!!!
У:
- Правильно. А чем играют на скрипке?
Д:
- Смычком!
У:
- Верно! Посмотрите, как он выглядит. (Слайд №11)
Как
называют человека, который играет на скрипке? (Слайд №12)
Д:
- Скрипач! (Слайд №13)
У:
- Верно. Послушайте, как звучит скрипка.
Звучит
Паганини «Каприс №24».
3.
Вокально-хоровая работа.
Исполнение ранее разученной песни «Мамочка
милая».
4.
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.