Конспект урока по музыке "Сен-Сан "Карнавал животных""

Предмет: Музыка

Класс: 2 «В»

Учебная тема: Карнавал животных

Тип урока	комбинированный
Дидактическая цель	Познакомить учащихся с пьесами из произведения Сен-Санса «Карнавал животных».
Задачи	Образовательные: - расширить знания о средствах музыкальной выразительности,  - конкретизировать слуховые представления о музыке, - формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности; Воспитательные: - воспитывать у школьников любовь  и уважения к музыкальной и общей культуре, - воспитывать музыкальный вкус. Развивающие: - развивать музыкальный слух, - развивать мышление, память, внимание, воображение
Планируемые результаты	Личностные УУД: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные: Регулятивные УУД: - понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: - использовать знаково-символические средства; - строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: - задавать вопросы; -контролировать действия партнёра.
Основные понятия	Карнавал, сюита
Ресурсы:	Для учителя: конспект, презентация, видеофрагменты, музыка. Для ученика: видеофрагменты, музыка.
Организация пространства	Фронтальная
Источники информации	Сайт: http://www.belcanto.ru/ http://rutracker.org/forum/ http://www.youtube.com/ http://ru.wikipedia.org/

Этапы урока	Ход урока	Примечание
Организационный момент	-Здравствуйте, меня зовут Анна Сергеевна. Сегодня я проведу у вас занятие по музыке.
Основной этап	Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с вами попадем на карнавал, а что такое карнавал? Карнавал – костюмированное праздничное шествие. А необычен он тем, что это не обычный карнавал, а карнавал животных. А поможет нам переместиться в карнавал музыка величайшего французского композитора Камиля Сен-Санса. Камиль Сен – Санс очень любил природу. Все, что его окружало, он хотел передать в музыке : журчание ручейка, звуки природы. Он очень любил животных и никогда их не обижал. Он написал сюиту «Карнавал животных» Как вы думаете, что такое сюита? Сюита – несколько пьес, объединенных одной темой. Он написал 13 пьес о животных. Итак, отправимся на карнавал. Как вы думаете, какое из животных открывает карнавал?  ( Лев) А почему? (потому что лев – царь зверей) Если не отгадают, то предложить загадку: В этой клетке-царь зверей, Из кошачьих он семей. И мяукает, как кошка, И рычит на нас немножко. У него хоть мирный вид, Знаем, в клетке кто сидит! (Лев) Итак, давайте прослушаем пьесу. Лев Какая музыка по характеру (Музыка торжественная, величественная) Какие звуки преобладают? (низкие) А что еще изобразила музыка? Что подчеркивает, что это лев? (рычание, поступь) Каким вы себе его представили? А кто же еще придет ко льву? Узнать это нам помогут загадки. Вроде птица — не летает, Ходит, зёрна собирает. (курица) Он носом землю постучит, Взмахнёт крылом и закричит. Кричит он даже сонный, Крикун неугомонный. (петух) На большом сидит суку И поёт: «Ку-ку, ку-ку». Кто живёт у нас в лесу? Расскажите про красу. (кукушка) Длинношеяя та птица Грациозна, как царица, Гладью водной проплывает, Чудно шею извивает. (лебедь) Загляни к нему ты в сумку, Там увидишь ты малютку. Далёко прыгает в длину Всем известный ... (кенгуру) -Вот какие гости придут сегодня ко льву. Но кто же из них пришел самым первым? Узнать это нам поможет музыка. Послушайте пьесу, и скажите, кто же из ожидаемых гостей пришел первым. Куры и петухи -Обратите внимание на звуки, протяжные они или короткие; меняется ли музыка. -Так кто же к нам пришел? Куры и петухи, правильно. Как вам музыка подсказала? (Звуки короткие, не протяжные, частые) Что они изображают? (Будто курочка клюет, а петух кукарекает) То есть, в этой пьесе один и тот же звук повторяется.  Опишите музыку, какая она? (Торопливая, беспокойная).  Подумайте, какая музыка по характеру? (Танцевальная, песенная) Сколько образов вы услышали? Какие? (Три, образ курицы, петуха и кошки) Какими вы представили себе курицу и петуха? (игривыми, заводными, бойкими, озорными) Послушайте музыку еще раз. Какой инструмент помогает заметить движение курицы и петуха? (Скрипка) Какой темп: быстрый или медленный? (Быстрый) Меняется ли музыка? (Да, от медленной к быстрой, от спокойной к беспокойной) Давайте прослушаем следующую пьесу. КУКУШКА Что же за птица к нам пожаловала? (Кукушка) Как музыка помогла вам это понять? (два звука как бы передают кукование кукушки) Какая музыка, опишите ее. (Плавная, спокойная) Какая она по характеру? (маршевая, напевная) А где живет кукушка? (в лесу). Сколько образов в этой пьесе? Какие? (Два, леса и кукушки  Какой инструмент передает образ леса? (фортепиано) Каким вы себе его представили? (Красивым, большим, дремучим) А сейчас послушаем еще одну пьесу, а вы подумайте, о каком животном она.  Кенгуру -А чей образ прозвучал сейчас? (кенгуру) Как музыка помогла вам это определить? (Она «прыгающая», с изменением ритма) Что этими остановками хотел показать Сен-Санс? (Прыжки кенгуру) Опишите музыку, какая она? Лебедь -А вот и наш последний гость. Послушаем, какая музыка сопровождает его. -Кто же это? (Лебедь) Как музыка помогла вам это понять? (она плавная, напевная) Какое действие передает музыка? (Как будто лебедь плывет по воде) Значит в пьесе два образа, образ лебедя и образ воды. Какой инструмент передает образ лебедя (виолончель) Каким вы себе представили лебедя? (Грациозным, изящным) Какой инструмент передает образ воды? (фортепиано). -Опишите музыку, какая она? (Нежная, ласковая, спокойная, волнообразная) Какой жанр у этой пьесы? (песенный) На эту музыку даже есть отдельный балетный номер «Умирающий лебедь». Я вам хочу его показать. Обратите внимание, в балете будут плавные движения балерины. - С помощью чего балерина передавала движение воды? (С помощью частых движений рук, ног) Вот мы и узнали, кто пришел на праздник ко льву. -Вспомним, кто же посетил карнавал льва. Сейчас прозвучат фрагменты пьес, а вы скажете ее название.	Определение карнавала на доске Портрет (по нажатию появляется имя) Определение сюиты на доске Звучит пьеса «Лев» По мере отгадывания появляются фото животных Звучит пьеса «Куры и петухи» Звучит пьеса «Кукушка» Видеофрагмент с фотографиями кукушки Звучит пьеса « Кенгуру» Звучит пьеса «Лебедь»
Подведение итогов	-Пьесы, какого произведения мы с вами сегодня послушали? (Карнавал животных) -Какой композитор написал это замечательное произведение? (Камиль Сен-Санс) -Теперь, когда вы пойдете в зоопарк, то будете вспоминать, что на этих животных есть музыка. Спасибо вам за урок. До новых встреч.