План – конспект урока музыки в 5 классе.
Тема:
«Звать через прошлое к настоящему».
Цель
урока: рассмотреть героический образАлександра
Невского в музыке, киноискусстве и изобразительном искусстве через триптих П.
Корина, кантату С. Прокофьева и кинофильм С. Эйзенштейна, разучить песню; познакомить
с терминами «триптих» и «кантата».
Планируемый
результат: учащиеся познакомятся с термином
«кантата» и ее специфике; размышлять о сходстве образов музыки и живописи,
работать над дыханием и выразительностью звукоизвлечения.
Предметные:
знание жанров вокально – хоровой музыки (кантата); умение эмоционально и
осознанно относиться к классической музыке.
Метапредметные:
развивать навыки самостоятельной творческой деятельности;овладение логическими
действиями сравнения и обобщения;совершенствовать умения обучающихся
анализировать информацию, контролировать и оценивать результаты своей учебной
деятельности; формировать коммуникативные компетенции; освоение способов
решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;
Личностные:
активизировать познавательную деятельность и развивать творческий потенциал
обучающихся; создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных
возможностей детей; продолжать формировать способность к художественно –
образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей творческой
деятельности; воспитание патриотизма и любви к родине; развитие вокально – хоровых
навыков.
Тип
урока: урок открытия новых знаний
Вид
урока: урок – исследование
Формы
работы: групповая, индивидуальная
Основные
понятия: кантата, триптих
Межпредметные
связи: изобразительное искусство, киноискусство, история.
Музыкальный
материал: С.С. Прокофьев кантата «Александр Невский»,
«Вставайте люди русские», «Ледовое побоище», видеофрагменты из кинофильма С.
Эйзенштейна «Александр Невский».
Оборудование:
триптих П.Д.Корина «Александр Невский», портрет композитора С.Прокофьева,
презентация, аккордеон, мультимедийный проектор, мультимедийный экран.
Ход
урока:
1. Приветствие.
Добрый
день, ребята. Меня зовут Анна Геннадьевна Ковганова, я проведу у вас урок
музыки.
Распевка.
(трезвучие) Добрый день.
-Добрый день,
ребята.
-Ответьте. (Добрый
день, учитель). Дети придумывают свои варианты.
Добрый день, страна.
– Добрый день, Россия.
2. Актуализации
знаний
-Что значит,
добрый день? (Дети: когда светит солнце, ясное небо, хорошее настроение,
мирный день.)
-Ребята, а всегда
ли добрым был день на Руси? (Не всегда)
Слайд 1.
- Кто приходил на
помощь в трудные времена? Кто защищал? Иллюстрации (Богатыри, полководцы,
народ). - Все верно.
-Их можно назвать
героями? (да).
-А кто такие
герои? (Дети:люди
исключительной смелости и доблести)
-А каких
защитников-героев родины вы знаете?
-У
каждого народа есть свои герои и каждый народ знает их по имени, хранит о них
память веками, чтит своих небесных покровителей.
Слайд 2.
-Ребята,
посмотрите видеофрагмент и подумайте, о ком мы сегодня на уроке мы с вами будем
говорить? Смотрите внимательно!
Просмотр видео -
фрагмента фильма. Ответы детей.
3.Постановка
учебной задачи урока:
Слайд 3. Тема
урока: «Звать через прошлое в настоящее. Александр Невский».
Сегодня наш урок
будет посвящён подвигу известного заступника, защитника, бесстрашного воина и
национального героя – князю Александру Невскому.
Слайд 4.
-Какие цели мы
можем поставить на уроке?
Цель:
Раскрыть образ защитника Отечества Александра Невского через произведения
искусства.
- А кто знает за
что назвали князя Александра Невским?
-Александр
Невский, князь Новгородский. В 1240г. в устье реки Невы разбил большое войско
шведов совсем небольшим отрядом, применив смекалку и ловкость. После победы на
реке Неве, князя Александра стали величать Александром Невским.
4 «Открытие»
обучающимися новых знаний.
-Исторические
события, связанные с именем русского святого, князя Александра Невского, нашли
отражение в произведениях разных видов искусств.
слайд
5.
Обратите внимание
на репродукцию картины художника П. Корина «Александр Невский», написанную в
1942 году, учебник стр.90.
-Что необычного в
этой репродукции? Из скольких частей она состоит? (3 части)
Слайд 6.
Такие картины
называют триптих – (от греч. triptychos - сложенный втрое),
Прочитай еще
определения
1) 3-створчатый
складень.
2) Произведение
искусства из трех частей объединенных общей темой.
Слайд 7.
-Что находится в
центре триптиха? (портрет самого А.Невского).
-В чем он изображен
здесь?(в кольчуге, шлеме, с мечом).
-Подберитеслова
характеризующие Александра Невского? Используя слова-подсказки в учебнике (мужественным,
отважным, гордым, взгляд его суров). Напишите 3 эпитета.
А
вот такое описание в книге «Изобразительное искусство 20 века»:
А.
Невский, сжимая рукоять меча, в латах, будто весь выкованный из стали… Взгляд
князя, суровый, сосредоточенный, устремлён в сторону врага… Великий
князь Александр опирается на меч, готов в любую минуту нанести удар тому, кто
нападет на его родную землю.
Совпадает с нашим
описанием?
Слайд 8.
Посмотрите
фрагмент фильма и ответьте на вопрос.
-После освобождения
Новгорода в 1944 году от немецко-фашистских захватчиков, бойцы Красной Армии
выставили огромную копию центральной части репродукции этой картины при въезде
в город. Что послужило поводом для этого?
Фрагмент. Кто с
мечом придет.
Слайд 9.
- (Хотели
предупредить, что их ждет, когда придут «с мечом», считали символом победы,
выполняли его наказ, Новгород защищал)
- Фильм был создан
как раз перед ВОВ и его часто показывали на фронте, чтобы поддерживать боевой
дух солдат.
-Таким вы представляли
себе Александра Невского?
Слайд 10.
-В середине войны
был учрежден орден Александра Невского.
-Как вы думаете,
кого и за что награждали этим орденом? (Командиров Красной Армии за подвиги и
заслуги, самых смелых и мужественных защитников России).
Слайд 11.
- Вскоре после победы
над шведами Александру пришлось защищать Новгород уже от немецких рыцарей –
крестоносцев. У него была, хоть и хорошо обученная дружина, но малочисленная.Александр
бросил клич.
-А как вы
думаете, с помощью чего он в то далекое время смог собрать людей. Какое было
средство оповещения? Звон колокола, набат.
-Что такое набат? (Набат -
сигнальный, тревожный звон в один колокол, отличающийся от обычных колоколов
более пронзительным звучанием. Слыша его, люди понимали, что нужно отложить все
дела и объединиться для принятия решения или срочной помощи, будь то пожар или
замеченные поблизости враги).
Послушайте хор
«Вставайте, люди русские!»
-Какой по
характеру напев этого хора? (тревожный, громкий, грозный).
- На что похоже
вступление?
-Попробуем
передать (изобразить) движением руки характер звучания набатного колокола.
Хоровое пение с
использованием треугольника. С пластическим интонированием. Подпевайте.
Вставайте люди
русские,
На славный бой, на
смертный бой.
Вставайте, люди
вольные,
за нашу землю
честную.
Слайд 12.
-Я предлагаю вам
посмотреть фрагмент боя русского войска с немецкими рыцарями 5 апреля 1242 года.
Ответьте на вопросы.
-Что помогло
выиграть битву Александру Невскому и почему битву назвали ледовым побоищем? (По
разработанному плану, он заманил рыцарей в тяжелых доспехах на тонкий лед
Чудского озера, где лед треснул и большинство рыцарей утонули).
-Победив в Невской
битве и Ледовом побоище Александр Невский надолго спас Русь от врагов.
Слайд 13.
-Мы увидели
фрагменты из фильма «Александр Невский». Ребята было бы интересно смотреть
фильм без музыки? Музыку к этому фильму написал русский композитор 20 века
Сергей Сергеевич Прокофьев. Музыка помогает очень тонко прочувствовать, что
происходило на поле боя 5 апреля 1242 года.
- Через год С. С.
Прокофьев написал кантату «Александр Невский», куда вошла вся музыка созданная
для фильма.
Слайд 14.
- Что такое
кантата? Кто исполняет кантату? Выберите верный ответ в 3 задании.
- Кантата переводится
с итальянского «пение».
Кантата- это
вокально-инструментальное произведение состоящее из нескольких частей, которую
исполняют симфонический оркестр, хор и солист.
Слайд 15.
- Ребята, мы все
чтим памятные даты, связанные с героическим прошлым нашей страны.
- Чему учит песня?
Учитель поет песню «Наследники России».
Разучивание 1
куплета песни.
5 Рефлексия
Учитель:
Слайд 16.Итак
подведем итог. Мы нашли ответы на поставленную цель?
Слайд 17. События, о
которых мы сегодня говорили, происходили в 13 веке, почти 8 столетий назад.
Так почему же,
ребята, А. Невский был избран символом России сегодня, нашими современниками?
Дети:Потому,
что он соединил в себе такие качества:
Он –
защитник, он любил свою Родину,
Он –
талантливый полководец,
Его любил
народ, верил ему, шел за ним.
Он -
Святой земли русской, а, значит, образец для подражания.
Он –
победитель и для нашего народа, поэтому является символом победы.
Слайд 18.
-Что понравилось? Закончите
предложение
1. Сегодня я узнал…
2. Я научился…
3. Я хочу быть похожим…
4. Какие качества вы хотите воспитать в себе?
Слайд 19.Оценки
за урок. Спасибо всем.
6 Д/з. Нарисовать
рисунок по теме урока.
Приложение 1.
I.
Триптих
– это
1. трёхстворчатый складень;
2. произведение искусства из трех самостоятельных частей, объединенных общей
темой.
II.
Подберите эпитеты, характеризующие А.
Невского.
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
III.
Кантата-это
1.
небольшое произведение для инструмента;
2.
произведение, состоящее из нескольких
частей, для оркестра;
3.
большое произведение, состоящее из
нескольких частей, для хора, солистов и оркестра.
I.
Триптих
– это
1. трёхстворчатый складень;
2. произведение искусства из трех самостоятельных частей, объединенных общей
темой.
II.
Подберите эпитеты, характеризующие А.
Невского.
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
III.
Кантата
- это
1.
небольшое произведение для инструмента;
2.
произведение, состоящее из нескольких
частей, для оркестра;
3. большое
произведение, состоящее из нескольких частей, для хора, солистов и оркестра.
Наследники России.
1.
Что остаётся
нам в наследство
От наших дедов и отцов?
Конечно, любящее сердце
К земле родной – основе всех основ.
Припев: Какая родина красивая! –
Остановись и погляди.
Моя земля, моя Россия,
Мы все наследники твои!
2.Что остаётся нам в наследство
От тех, что знать мы не могли?
Раздольная родная песня –
Душа народа и земли.
Припев.
Наследники России.
1.
Что остаётся
нам в наследство
От наших дедов и отцов?
Конечно, любящее сердце
К земле родной – основе всех основ.
Припев: Какая родина красивая! –
Остановись и погляди.
Моя земля, моя Россия,
Мы все наследники
твои!
2.Что остаётся нам в наследство
От тех, что знать мы не могли?
Раздольная родная песня –
Душа народа и земли.
Припев.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.