Конспект
урока по музыке для 3 класса по теме урока: «На прогулке…»
Цель урока:
1. Рассмотреть
музыкальные образы.
2. Формировать
чувство стиля музыки Мусоргского.
3. Воспитывать
способность к сопереживанию муз. Образам.
Музыкальный материал:
М.П.Мусоргский «Прогулка», «Тюильрийский сад»; «Балет невылупившихся птенцов»
(цикл «Детская);
Новые понятия:
Вокальный цикл; сюита; средства музыкальной выразительности.
Проблема урока: Как
музыка помогает нам понять других?
Дополнительный материал
презентация
Ход
урока
1.Организационный
момент.
1) С добрым утром, солнышко,
мы тебе рады!
Дети
проснулись и вместе собрались:
И
Маша здесь, и Ваня здесь, и Оля здесь, и Костя здесь.
Очень
хорошо!
(
При пропевании имени ребенка погладить по голове) .
2)
Утро начинается, вместе мы встречаемся,
Мы
друг другу рады, все друг другу рады!
И
Маша здесь, и Наташа здесь……….
(
Упражнение исполняется в кругу с наклоном головы на слова «друг другу рады»).
3)
Солнце утром рано встало (потягиваются)
Всех детишек приласкало (обнять ребенка)
С добрым утром, глазки, вы проснулись? (глаза)
С добрым утром, щечки, вы проснулись? (массируют щечки)
С добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки)
С добрым утром, ручки, вы проснулись? (гладят кисти рук)
С добрым утром, солнце, я проснулся ! (тянет руки вверх)
2.Изучение
нового.
Приветствие:
«Здравствуйте ребята» - исполняется 2 раза
Основная часть:
Учитель: Сейчас
прозвучит мелодия, которая рисует портрет человека, занятого очень интересным
для него делом, и предлагает ответить, откуда он и что делает. (Звучит
«Прогулка»)
Слайд1
Ответы ребят:
- «Это русский человек,
который очень размашисто ходит»; «Он рассматривает что –то , останавливается и
снова прохаживается».
-мелодия нетороплива и
размеренна, как шаги человека, который медленно идет по залам выставки.
Слайд2
Учитель: Однажды по
выставке художника Виктора Гартмона прогуливался Модест Мусоргский. Под
впечатлением увиденного и в память о друге композитор написал фортепианную
сюиту «Картинки с выставке»
Слайд3
Учитель: «Картинки с
выставки» - широко известная сюита Модеста Петровича Мусоргского. Она состоит
из 10 пьес, созданная в 1874 году в память о друге Мусоргского художнике и
архитекторе Викторе Александровиче Гартман.
Запись в тетрадь: Сюита
это – циклическая форма в музыке, состоящая из нескольких самостоятельных
контрастирующих частей (многочастное произведение), объединённые общим
замыслом.
Дополнительная
информация: В феврале 1874 года в Петербурге открылась посмертная выставка
работ русского художника – архитектора Виктора Александровича Гатмана. Тут были
самые разнообразные работы: картины, рисунки, эскизы театральных костюмов,
архитектурные проекты, макеты, даже мастерски выполненные игрушки. Во всем
чувствовался большой талант художника.
В день ее открытия среди
посетителей заметно выделялся мужчина богатырского роста с пышной бородой,
энергичным лицом и смелым взглядом. Это был известный русский художественный
критик, выдающийся знаток живописи, архитектуры и музыки Владимир Васильевич
Стасов. Выставка была организована по его инициативе. Вместе с ним выставку
осматривал композитор Модест Петрович Мусоргский. Не спеша переходили они от
одного экспоната к другому.
- А почему бы вам. Модест
Петрович, - сказал вдруг Стасов,- не написать музыку по этим замечательным
работам Гартмана? И сами вы, я вижу, чувствуете, что мног8ие из них просятся на
музыку.
Прошло совсем немного
времени, и Модест Петрович Мусоргский написал десять фортепианных пьес,
объединенных в прекрасную сюиту «Картины с выставки».
Неподвижные картины и
макеты ожили в звуках. Музыка всех этих пьес настолько образна, что, слушаю ее,
мы почти зримо представляем работы художника, хотя и не видели их.)
Слайд4
Учитель: Сейчас мы с вами
послушаем еще одну пьесу из фортепианного цикла «Картинки с выставки»
называется она «Ссора детей после игры»
А вы мне потом ответите
после прослушивания – Как композитор передал содержание пьесы, характер детей?
Дети гуляют одни с нянюшкакми.
Физкультминутка.
Белки
Белки
прыгают по веткам.
Прыг
да скок, прыг да скок!
Забираются
нередко
Высоко,
высоко! (Прыжки на месте.)
Будем
в классики играть
Будем
в классики играть,
На
одной ноге скакать.
А
теперь ещё немножко
На
другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)
Физкультминутка.
Будем прыгать и скакать!
Раз,
два, три, четыре, пять!
Будем
прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился
правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз,
два, три.
Наклонился
левый бок.
Раз,
два, три.
А
сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И
дотянемся до тучки.
Сядем
на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем
мы ножки.
Согнем
правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз,
два, три!
Согнем
левую ножку,
Раз,
два, три.
Ноги
высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И
немного подержали.
Головою
покачали (Движения головой.)
И
все дружно вместе встали. (Встали.)
Будем
прыгать, как лягушка
Будем
прыгать, как лягушка,
Чемпионка-попрыгушка.
За
прыжком — другой прыжок,
Выше
прыгаем, дружок! (Прыжки.)
Ванька-встанька
Ванька-встанька,
(Прыжки на месте)
Приседай-ка.
(Приседания.)
Непослушный
ты какой!
Нам
не справиться с тобой! (Хлопки в ладоши.)
3.Обобщение
Слушание:
«Ссора детей после игры»
Ответы ребят:
Это радостная ,
залитаяослепительным светом картина детства, природы, счастья. Звонкий регистр,
мажорный лад, упругий ритм, напоминающий детскую считалку,- все эти средства
воплощают любимые композиторы детские образы. По авторской программе – это
сцена ссоры. По – детски непосредственной теме первой части противопоставлена
средняя часть. Она как бы передает речь нянюшек, которые успокаиваются
ссорящихся детей. На смену звонкому, высокому регистру и возбужденному движению
первой темы приходит спокойный средний регистр, повторы убеждающих интонаций.
Слайд5
Учитель: Молодцы, давайте
прослушаем еще одну пьесу которая называется «Балет невылупившихся птенцов» из
этой же сюиты.
Слушание:
«Балет невылупившихся птенцов»
Слушая эту пьесу, мы
невольно улыбаемся: сколько тут непосредственной детской шаловливости ,
легкости, грациозности. Это действительно птенчики выбираются из скорлупок и,
впервые пробуя свои слабенькие ножки, радуются жизни. Еще один пример
воплощения рисунка в музыке: у художника только схематичные эскизы балетных
костюмов «Деток – канареек», у композитора – танец – шутка
Учитель как вы думаете
есть ли в этой пьесе общие или похожие интонации с пьесой «Ссора детей после
игры» и какие?
Ответы ребят: - подвижная
, веселая, радостная, упругий ритм, мажорный лад.
Физ. минутка:
весёлая зарядка
Задание:
нарисуй свои впечатления о любой прослушанной пьесе на выбор ( раздача белых
листов)
Распевание:
Исполнение песни:
«Дорогую добра»
4.Итог
урока
- О чем вы узнали сегодня на уроке?
Учитель:Музыку
каких композиторов мы услышали на уроке?
Сегодня мы знакомились
русским композитором Модест Петровичем Мусоргским и его фортепианной сюитой
«Картинки с выставки». Прослушивание три его пьесы: «Прогулка»; «Ссора детей
после игры», «Балет невылупившихся птенцов».
И закончим наш урок
песней – «Я , ты , он, она»
Похвала ребят за работу
на уроке, выставление оценок.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.