Конспект урока по музыке для 4 класса по теме: «Народные праздники»

Конспект урока по музыке для 4 класса по теме: «Народные праздники»

Цели урока:

Образовательная: обобщение и расширение представления обучающихся о народных праздниках и христианских православных традициях, осознание обучающимися, что знание народных обрядов поможет им приблизиться к истокам русской культуры и стать продолжателями ее традиций; знакомство с духовно-нравственными корнями русского народа;

Развивающая: учить исполнять русские народные песни, совершенствовать пение, развивать эмоционально-образную сферу, развивать эстетический вкус;

Воспитательная: способствовать воспитанию  бережного, уважительного отношения к природе, пробудить интерес к обычаям и традициям русского народа с целью их продолжения, воспитать творческую и познавательную активность, нравственно-эстетическое отношение к истории нашей Родины; познакомить детей с русским народным творчеством, народными традициями, народными праздниками, способствовать воспитанию  бережного, уважительного отношения к природе, прививать любовь к русским песням и танцам, желание их исполнять.

Задачи урока:

1. Обучающие:

Научить выделять главное, существенное в музыкальных произведениях;

Расширение и углубление представлений учащихся о народных традициях празднования Троицы; развитие творческих способностей; воспитание чувства прекрасного через музыку и другие виды искусства; обогащение духовного мира ребёнка; выявить уровень знаний, умений, навыков по пройденному материалу.

2. Развивающие:

Развитие общих способностей на уроке музыки ( память, внимание, воображение, воля, мышление ( репродуктивное, продуктивное), интеллект, эмоции; музыкальных способностей (музыкальный ритм, музыкальная память, виды музыкального слуха ( тембровый, динамический, ладовое чувство), музыкальное мышление;

3. Воспитывающие:

Воспитывать наблюдательность, активность, отзывчивость, доброту, культуру, интерес к урокам музыки; побудить к трудовой, исследовательской, творческой деятельности.

Ход урока

1.     Организационный момент. (2 минуты)

1.Организационный момент. Музыкальное приветствие

1) С добрым утром, солнышко, мы тебе рады!

Дети проснулись и вместе собрались:

И Маша здесь, и Ваня здесь, и Оля здесь, и Костя здесь.

Очень хорошо!

( При пропевании имени ребенка погладить по голове) .

2) Утро начинается, вместе мы встречаемся,

Мы друг другу рады, все друг другу рады!

И Маша здесь, и Наташа здесь……….

( Упражнение исполняется в кругу с наклоном головы на слова «друг другу рады»).

3) Солнце утром рано встало (потягиваются)

    Всех детишек приласкало (обнять ребенка)

Учитель: Здравствуйте ребята!

  Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнем,

И скорей урок начнем.

Дети входят в кабинет, звучит фрагмент 1 симфонии П.И. Чайковского «Зимние грезы».

Подготовка к уроку, деление класса на 5 команд.

2.     Мотивация учебной деятельности. (3 минуты) /.(Слайд 1)

Что объединяет все эти даты? (это праздники).

Какая дата здесь лишняя? (1 января – это светский государственный праздник).

Остальные праздники религиозные и 14 января – народный (напомнить о связи русской народной и религиозной культуры)

Как вы думаете, почему именно эти 3 даты, что их объединяет? (обряд «Святки»)

Мы сегодня совершим фольклорную экспедицию (исследование).

Формулирование темы урока детьми: «Народные праздники. Святки».

Формулирование цели урока детьми: «Узнать об обычаях народного праздника на примере обряда «Святки». (Слайд 2)

3.     Актуализация знаний (5 минут)

Для чего нам пригодятся эти знания? (изучение культуры и традиций родного края, части русской истории, мы сможем поделиться своими знаниями с одноклассниками, учащимися школы, семьей…)

Выделяем опорные слова: обычаи, обряд, народный праздник (разбираем понятия).

Команды получают задания.

4.     Обобщение и систематизация знаний (10 минут)

Выполнение исследовательских и творческих проектов по группам.

Историки.

Работают с Этнокалендарем. Учитель обращает внимание на краткость, четкость и лаконичность ответов на поставленные вопросы.

Костюмеры-декораторы

Создают костюмы и маски для двух групп фольклористов, общаются с группами. Изображают символ обряда «Святки» на доске – рисуют шест со звездой. Учитель контролирует взаимодействие групп.

Фольклористы (колядование)

С группой разучиваются новые песни, основная задача – чистота интонирования и выразительность исполнения.

Фольклористы (ряженые)

Контроль со стороны педагога в распределении ролей, повторение ранее изученных произведений. Основная задача - выразительность декламации и вокального исполнения.

Физминутка

Липы.

Вот полянка, а вокруг

Липы выстроились в круг

Широким жестом развести руки в стороны.

Липы кронами шумят,

Ветры в их листве гудят

Руки поднять вверх и покачать ими из стороны в сторону.

Вниз верхушки пригибают

И качают их, качают

Этнографы

Подводят итог урока. Задача группы в четкости обобщения основных понятий урока. Они будут экспертами в правильности заполнения отчета об исследовании (фольклорной экспедиции), могут помочь учителю в индивидуальном оценивании учеников класса. Целесообразно заранее продумать эту группу, её состав.

Распевка «Сел комарик на дубок»

Сел комарик на дубочек,
На зелёненький листочек,
Ой, люли, люли, люли,
На зелёненький листочек.

Он сидит и напевает,
Чёрных мушек забавляет,
Ой, люли, люли, люли,
Чёрных мушек забавляет.

Буря с неба налетела,
Грозным громом загремела,
Ой, люли, люли, люли,
Грозным громом загремела. 

Тут две мушки подлетали,
Комара под ручки брали,
Ой, люли, люли, люли,
Комара под ручки брали.

Комара под ручки брали,
В дом вели, в постельку клали,
Ой, люли, люли, люли,
В дом вели, в постельку клали. 

Сел комарик на дубочек,
На зелёненький листочек,
Ой, люли, люли, люли,
На зелёненький листочек.

5.     Применение знаний и умений в новой ситуации (15 минут) /.(Слайды 3-6)

Выступление групп (защита групповых проектов) в последовательности приведенной выше. Учитель контролирует, фиксирует для себя вопросы и комментарии.

«Жито» – объяснить новое слово.

6.     Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (5 минут) / (Слайд 7)

Запись в тетрадях темы урока составление отчета об исследовании (фольклорной экспедиции). Закрепление и контроль новых понятий (терминов). Эксперты (группа этнографов) проверяют.

Формулируют правильные ответы.

7.     Рефлексия (5 минут) / (Слайд 8)

- Мы сегодня совершили фольклорную экспедицию  по изучению русского народного обряда «Святки».

Ключевые элементы обряда:

 Какой вид искусства обязательно был представлен в обряде? (музыка)

Каким жанром он представлен? (песней)

Как вы думаете, могли ли эти песни исполняться при других условиях, в другое время года? (нет, они связаны с определенным периодом, календарной датой)

Такие песни принадлежат к жанру календарно-обрядовых, почему?

Они связаны с воплощением  (верой) каких-либо представлений человека земледельца: «Кто не даст пирога – тому куричья нога», - кричали колядующие.

Для чего проводили эти обряды? (чтобы новый год принес счастье, удачу, хороший урожай)

Кто участвовал в обряде? (все – праздник народный).

Подведение итогов урока:

Все участвовали и в народном празднике и в сегодняшнем уроке. В фольклорном обряде не бывает зрителей – все участники.

Выставление оценок, оценкой (по народной традиции могут быть сладости-конфеты).

Чтобы счастья в Новом году  не обходило и ваши дома, я предлагаю следующее домашнее задание: «Разыграть обряд колядования дома в семье. Дата выполнения задания должна быть до…? (19 января)».

На следующем уроке в тетради должна быть записана дата вашего обряда и (или) отзыв ваших участников (родителей, друзей…).

Краткое описание документа:

Конспект урока по музыке для 4 класса по теме: «Народные праздники». Урок содержит цель, задачи, этапы.