«Путешествие в музыкальный театр. Мюзикл
Цель урока:
Знакомство с особенностями жанра мюзикла
Задачи:
- Дать
характеристику жанра мюзикл
- Ознакомление
с творчеством американского композитора Эндрю Ллойда Уэббера и его
мюзиклом «Кошки»
- Выявить
особенности музыкального языка и манеры исполнения мюзикла
- Воспитывать
любовь и развивать познавательный интерес к зарубежной и русской музыке
Тип урока: комбинированный
Методы и приемы, используемые на уроке:
- Объяснительно-
демонстративный
- Частично-поисковый
- Репродуктивный
- Беседа
- Рассказ
- Проблемное
задание
Формы организации учебной деятельности:
- Коллективная
- Групповая
- Индивидуальная
Музыкальный материал:
- Р.
Роджерс «До, ре, ми…» из мюзикла «Звуки музыки»
- Э.Л.
Уэббер мюзикл «Кошки» Mungojerrie &
Rumpeltiser
- Э.Л.
Уэббер ария Гризабеллы «Память» из мюзикла «Кошки»
- «Лев
и Брадобрей» муз. М.Дунаевский, слова Н. Олев
Конспект урока:
1. Дети входят в класс под
музыку (Р. Роджерса «Звуки музыки») и рассаживаются по своим местам.
Ребята! У нас сегодня необычный урок…и что бы
понять, о чем будет идти речь, нужно просмотреть небольшой видеоролик…
(просмотр фрагмента мюзикла «Кошки» Э.Л. Уэббера)
Учитель вместе с детьми обсуждает увиденный
фрагмент.
(что мы увидели в этом фрагменте? Это была опера? Балет? А,
может,- оперетта? Как Вы думаете, какой жанр театрального искусства предстал
перед нами?). Дети с помощью наводящих вопросов выходят на жанр МЮЗИКЛ (появляется
тема на доске)…
А что это за жанр? В чем его особенности? Давайте выяснять… А разобраться
в этом нам поможет небольшая игра…
2. Игра «Верно ли
утверждение?»
Учащимся раздают листы с вопросами, на которые они могут ответить
только «Да» или «Нет» (приложение 1)
Учитель оговаривает, что в конце урока ученикам предстоит еще
раз ответить на эти же вопросы и сравнить ответы.
Для выполнения следующего задания учитель
предлагает ученикам разделиться на 2 группы. Обе группы получат листы с информацией
и вопросами, на которые, внимательно прочитав текст, учащимся нужно будет дать ответ.
(приложения 2,3)
По истечении времени, данного на выполнение
этого задания, учитель просит группу огласить ответы на вопросы, и фиксирует
ответы в таблице на доске.
Вопросы
|
Ответы
|
1.Что такое мюзикл?
|
|
2. Где и когда зародился этот жанр?
|
|
3.Когда мюзикл появился в России?
|
|
4.Что является литературной основой мюзикла?
|
|
5.Каковы сюжеты мюзиклов?
|
|
6.Какими качествами должен обладать актер мюзикла?
|
|
3. Автором мюзикла, считают
композитора, написавшего музыку к спектаклю, т.к. именно музыка играет здесь
главную роль.
Одним из самых популярных композиторов мюзикла,
вне всякого сомнения, является Эндрю Ллойд Уэббер – английский лорд,
бизнесмен, мультимиллиардер, и, одновременно с этим, талантливейший композитор
20 века.
Биографы Уэббера неоднократно называли композитора «кошачьим
человеком». И не просто так. Кошки - давняя любовь Эндрю. В квартире его семьи
коты жили постоянно. Двух из них звали Дмитрий и Сергей – в честь Шостаковича и
Прокофьева – любимых композиторов семьи Уэбберов. Эндрю неоднократно
рассказывал, что в Оксвордский университет он попал частично благодаря своей
любви к кошкам. Во время собеседования, которое проводил преподаватель, юноша
«подружился» с его сиамским котом, это растрогало экзаменатора, и Эндрю был
зачислен в ряды студентов.
Вновь обратившись к теме кошек, Уэббер создает мюзикл
«Кошки», который был сыгран в общей сложности 7485 раз, и
переведен более чем на 20 языков.
Сейчас перед Вами появятся герои этого мюзикла –
кошки, которые живут на гигантской живописной помойке. Все они разные, но
собрались здесь на ежегодный бал Джелликл – кошек. На этом балу будет выбрана
одна из кошек, которая отправится в кошачий рай, для того, что бы возродиться к
новой жизни.
Кошки рассказывают о себе в песнях и танцах.
Неожиданно на этом балу появляется кошка Гризабелла, презираемая
кошачьей братией за свое высокомерие в молодости.
Гризабелла исполняет арию «Память», в которой она
призывает всех помнить о прошлом. Сейчас Вы услышите эту арию…
Прослушивание арии «Память»…
Мы сказали, что это ария…
Эта музыка напоминает оперную арию? Чем? А чем отличается от нее?
( Манера пения в мюзикле отличается от оперной. Это скорее
напевание, по-речевому интонируемые отдельные слова, восклицания, вскрики,
пение-шепот. При этом артисты хора еще и танцуют. А оркестр аккомпанирует этому
действию, используя ритмы и тембры джаза и рок-музыки.)
Как Вы считаете, почему эта мелодия привлекает
внимание певцов «легкого» жанра?
Каков характер музыки? Почему мелодия так печальна? Что Вы
представляли себе, когда слушали это произведение? Как Вы думаете, о чем идет
речь в этой арии? Сколько частей мы можем выделить в этом произведении?
Какие-то из них повторялись?
Мелодия арии «Память» стала одной из самых
любимых во всем мире и производит неизгладимое впечатление на всех слушателей.
Ее исполняют на нескольких языках…
Мы сейчас посмотрим и послушаем русскоязычное исполнение…
Обратите внимание на взаимоотношение Гризабеллы с другими кошками.
Сумела ли она завоевать любовь и уважение кошек?
Повторное прослушивание…
Вы заметили, как кошки смотрели на Гризабеллу?
Можно сказать с обожанием…и даже подпевали ей. Именно Гризабелла получает право
возродиться для новой жизни в кошачьем раю. Мюзикл заканчивается всеобщей
радостью и восторгом по поводу происходящего.
Учитель рассказывает детям, что в России тоже
есть свои мюзиклы. Только появились они немного позже, чем в Европе - в 60-70
годах 20го века. Среди наиболее известных российских мюзиклов – «Приключения
кузнечика Кузи» Ю.Антонова, «Волк и семеро козлят на новый лад» и «Юнона» и
«Авось» А.Рыбникова. Ну и, конечно же, всеми любимый мюзикл «Мери Поппинс, до
свиданья!» М. Дунаевского, с музыкой из которого детям предлагается
познакомиться…
Учитель ярко и выразительно исполняет песню «Лев
и Брадобрей» М.Дунаевского и предлагает детям выучить её. Обсуждается
шуточный характер песни, выясняется, кто такой «брадобрей».
4. Но перед пением,
необходимо подготовить к работе голосовой аппарат - распеться…
Учитель обращает внимание на певческую посадку
детей (спина должна быть прямой, плечи не поднимаем, руки лежат на столе, а
ноги опущены вниз).
5. Разучивание первого куплета
песни по фразам, уделяя большое внимание интонированию, ритму, точному
соблюдению пауз, дикции в куплете и кантилене звучания в припеве.
Когда первый куплет детьми выучен, учитель
предлагает спеть его по группам, по колонкам, индивидуально…
6. Учитель предлагает детям
обобщить новый материал и попытаться выделить характерные особенности мюзикла:
·
Равноправие
музыки, танца и разговорного жанра
·
Ведущая
роль музыки эстрадного плана
·
Яркий,
зрелищный спектакль с обилием спец. эффектов и необычными декорациями
·
В
основе мюзикла могут лежать как литературные произведения, так и различные
истории из жизни, газетные статьи и т.д.
7. Учитель снова обращается к заданию «Верно
ли утверждение?» и просит учеников ещё раз ответить на поставленные
вопросы, но уже исходя из знаний, полученных на уроке. После чего происходит
обсуждение и выделение правильных ответов.
Для обобщения и закрепления полученных знаний, ученикам предлагается
решить кроссворд (приложение 4).
8. В заключении урока, учитель
просит детей выразить своё отношение к жанру мюзикла, чувства, эмоции,
полученные на занятии, в синквейне. Предварительно учитель объясняет,
как правильно выполнить это задание.
Ученики озвучивают результаты (синквейны).
Домашнее задание: тест (приложение 5)
Приложение 1
Вопросы к игре «Верно ли утверждение?»
Верно ли утверждение?
|
Да
|
Нет
|
Да
|
Нет
|
- Мюзикл пришел к нам из Франции
- Актеры мюзикла должны уметь
хорошо петь и танцевать
- Либретто-это название женского
голоса
- Эндрю Ллойд Уэббер немецкий
композитор
- Мюзикл появился в 21 веке
- Сюжетом мюзикла может быть книга,
история, опера
- Мюзикл-это театральный жанр, где
все герои танцуют и выражают свои чувства, эмоции с помощью мимики и
пантомимы
- Мюзикл - очень яркий, красочный
жанр
|
|
|
|
|
Приложение 2
Текст задания для I группы:
Мюзикл – (от
английского - musical - сокращенное от musical comedy - музыкальная
комедия) – музыкально-сценическое
произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, танцы, при этом
сюжет, как правило, незамысловат. Это развлекательное представление, в котором
соединяются различные виды искусства – эстрадная и бытовая музыка, хореография
и современный танец, драма и изобразительное искусство.
Мюзикл
как жанр зародился в Америке в конце 19 века и активно развивался в 20 веке.
Послевоенные десятилетия стали для мюзикла триумфом. Мюзикл шагнул за пределы
Америки и отправился покорять мир. Во второй половине 20 века мюзикл проникает
на театральные подмостки Европы, а в 60-70х гг. и в Россию. Сейчас мюзикл -
один из самых модных жанров современного театра. Центром
мирового мюзикла считается Бродвей, один из районов Нью-Йорка.
Вопросы:
1.
Что
такое мюзикл?
2.
Где и
когда зародился этот жанр?
3.
Когда
мюзикл появился в нашей стране?
Приложение 3
Текст задания для II
группы:
Литературной
основой мюзикла является либретто
(литературный текст
мюзикла), которое пишется либо как самостоятельная пьеса, либо по мотивам
какого-либо другого произведения. При чем основой сюжета может послужить всё,
что угодно: классическое литературное произведение, газетные статьи, биографии
людей, современные пьесы, фильмы и т.д.
В
мюзикле играют универсальные актеры. Они должны владеть хорошим голосом, уметь
танцевать и быть драматическим актером. Внешность актера так же имеет большое
значение.
Мюзикл
- один из самых зрелищных театральных жанров. В постановке мюзикла часто применяют
различные спец. эффекты.
Вопросы:
1.
Что является литературной основой мюзикла?
2.
Каковы сюжеты мюзикла?
3.
Какими качествами должен обладать актер мюзикла?
Приложение 4
Приложение
5
Домашнее задание:
Ответить на вопросы теста
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.