Урок музыки в 6 классе на тему: «Инструментальный концерт»

учителя музыки

МБОУ  "Кромбыковская СОШ

Имени Героя Советского Союза

Г.И.Гурьева»

Льговского района Курской области

Хомутовой Марии Владимировны

                                                       2026 г.

"Инструментальный концерт"

Тип урока— урок «открытия» нового знания.

Цель урока:  представление о жанре инструментального концерта   на примере цикла «Времена года» концерт «Весна».

Исходя из цели урока ставятся следующие задачи:

·         Образовательная: познакомить учащихся с инструментальным концертом «Весна»  из цикла «Времена года» А.Вивальди, закрепить представления о различных видах концерта, расширить представления о программной музыке; продолжить знакомить с лучшими образцами эпохи барокко.

·         Развивающая: Формировать у учащихся эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки; формировать навыки восприятия музыки, мышления, памяти, воображения; развивать творческие способности.

·         Воспитательная: развивать интерес и уважение к музыкальному наследию композиторов других стран.

Методы:

·         объяснительно-иллюстративный

• ситуация проблемы
• сравнение, анализ, обобщения

Технологии: проблемная, информационно-коммуникационная,  здоровьесберегающая

Оборудование:  ноутбук, учебник «Музыка» 6 класс Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева.

Музыкальный материал: А.Вивальди: «Весна» 1,2,3 части, презентация.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель:

– Здравствуйте, ребята!
Ответ детей:(Здравствуйте!)

II. Мотивация

Учитель: . Сегодня наш урок пройдет  интересно, познавательно, а вы  активно участвуйте  и получайте новые знания.

По уже сложившейся  традиции , каждый урок мы начинаем с интересных цитат о музыке. Пожалуйста, кто готов?

Дети:«Слушаю не музыку – слушаю свою душу» - «Это слова Марины Цветаевой».(Кисханум)

«Музыка, подобно дождю, капля за каплей просачивается в сердце и оживляет его».- «это слова Ромена Роллана» (Артем Т)

«Музыка действует как волшебный ключ, которому открывается самое плотно закрытое сердце» — это слова Марии фон Трапп.(Вика)

Учитель: Спасибо ,замечательные цитаты. Действительно музыка доставляет удовольствие,  многому учит, она, как книга, делает нас лучше, умнее, добрее»

III. Актуализация знаний

Продолжаем работу, я подготовила чек – лист «Знаю – Не знаю» . 

Слайд 1(все вопросы)

Учитель:  прочитайте первый вопрос, можете ли вы на него ответить?

Читают дети - Что такое оркестр?

(  Оркестр - это большой коллектив музыкантов - инструменталистов, совместно исполняющих произведение.)

Учитель: Верно? (Верно)

Слайд 2

Учитель: Следующий вопрос

- Что такое камерная  музыка?

Дети ( Камерная музыка , т.е. комнатная музыка,  предназначенная для исполнения в небольших помещениях для небольшой аудитории.)

Учитель: Все согласны? (Согласны)

Слайд 3

Учитель: следующий вопрос

 -Что такое  концерт?

Дети (Концерт - это  Крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра и какого либо солирующего инструмента, состоящее из 3 частей.)

Учитель: Согласны? (Да)

Молодцы ребята!

 Слайд 4

IV. Постановка проблемы

Учитель:  Прочитайте 4 вопрос

Вика - Кто такой Антонио Вивальди?

Дети (Фамилия известная, связана с музыкой. Более детально не могу ответить.)

Слайд 5

        Учитель: Следующий  вопрос

- Какое произведение этого композитора вы знаете?

Дети (Затрудняюсь ответить на этот вопрос)

Слайд 6

Учитель: Прочитайте следующий вопрос и если сможете  ответьте на него

- Что такое программная музыка?

Дети:( не могу ответить на этот вопрос. )

Слайд 7

Слайд 8

Учитель: Обратите внимание на чек – лист, вопросы, на которые мы не смогли дать ответ - перефразируйте в цель урока?

Дети:  Цель нашего урока Познакомиться с биографией и творчеством Антонио Вивальди.

Учитель: Молодец, верно.

V. Решение проблемы.Открытие нового знания.

Учитель : Ребята тема нашего урока  «Инструментальный концерт» (слайд 9) ,на нем мы познакомимся с творчеством великого композитора Антонио Вивальди основоположником жанра инструментального  Концерта.

Учитель. Откройте учебник на стр.108-109. Найдите в тексте учебника краткую биографию композитора.( ......... выбери  и прочитай вслух информацию об Антонио Вивальди)

Дети :(Антонио Вивальди.(1678 -1741) – скрипач-виртуоз, дирижер и педагог, один из величайших композиторов XVII – XVIII вв. Он был создателем жанра инструментального концерта. Он жил и творил в эпоху барокко.)

( слайд 10)

Учитель: Запишите в тетрадь информацию представленную на слайде.

Учитель: Что значит «в эпоху барокко»?

Дети: ( Это музыка периода 16-18 веков. Стиль барокко зародился в Италии. Имеет свои  особенности :

·         Это драматизм,  контрастность, бурная фантазия ;

·          передает многообразие душевных переживаний человека;

Обратите внимание на выделенное слово ВИРТУОЗ. Определите лексическое значение  этого слова....

Дети:  работа с толковым словарем ( В «Толковом словаре Ожегова» слово «виртуоз» означает «человек, в совершенстве владеющий техникой своего искусства, своего дела»)

Ребята, а сейчас мы с вами узнаем , что является вершиной творчества Вивальди.

Учитель: Найдите и прочитайте вслух  информацию об этом в учебнике 

Дети: Вершиной творчества Вивальди является цикл «Времена года».  Этот цикл объединил четыре концерта для солирующей скрипки и струнного оркестра.  . В основе цикла «Времена года» лежат стихотворения самого композитора.

(Слайд 11)(А.Вивальди  цикл «Времена года»)

Учитель: Запишите в тетрадь информацию представленную на слайде.

(Слайд 12)

Учитель: Цикл «Времена года»  Антонио Вивальди состоит из 4 концертов. 1 концерт называется «Весна» , 2-«Лето», 3-«Осень» и 4 концерт называется «Зима». Сегодня на уроке мы познакомимся  с первым концертом «Весна». При прослушивании вам необходимо определить форму концерта и дать характеристику каждой части.

(Прослушивание) (Слайд 13)

VI. Первичное закрепление.

Учитель: .......,  можешь  определить форму концерта «Весна»

Дети : (Я четко услышала 3 части, значит это трёхчастная форма концерта. )

Согласны? Услышали эти части?

Дети: (Да)

Учитель:Кто даст характеристику каждой из частей?

Дети: ( Я услышал, что 1-я часть – быстрая и энергичная; 2-я мне показалась  – лирическая, певучая, она небольшая по размеру; а вот 3-я часть –, она живая , быстрая  -это финал. Все 3 части разные по  интонации и ритму .)

Учитель: Согласны  ребята?Дети :(да)

 Учитель: Да, Артем ты совершенно верно дал характеристику каждой части концерта «Весна».

Учитель: Как можно охарактеризовать мелодию, которую мы прослушали?

 Ответ детей ( В концерте «Весна» ясно слышится, где играет оркестр, а где звучит солирующий инструмент. И этот инструмент скрипка.

Мелодия  оркестра очень яркая ,  ритм танцевальный.

А мелодия исполняемая солистом , на фоне оркестра  гораздо сложнее, она красивая , виртуозная, украшена музыкальными распевами, похожа на пение птиц, журчание ручейка.)

Учитель: Молодец, я восхищена, как тонко и полно ты охарактеризовала мелодию.

Учитель: Какие чувства вызвала у вас музыка? Какие образы вы представили?

Дети: ( Музыка вызывает у меня радость и восторг, Я представила, как поют птицы, бегут первые ручейки, как потрескивает ледок и пробивается первая зеленая травка.)

 (А у меня музыка вызывает ощущение радости, пробуждения и надежды. Я услышал  пение птиц, журчание ручьев и дуновение ветерка. )

Учитель: Тема времен года всегда была популярна в искусстве. Объясняется это несколькими факторами:

1. Она давала возможность  запечатлеть события и дела, наиболее характерные для того или иного времени года.

2. Во - вторых , она всегда наделялась определенным философским смыслом:  рассматривалась в аспекте смены периодов человеческой жизни

Весна - это пробуждение природных сил. Весна  олицетворяла начало и символизировала юность.

В изобразительном искусстве есть очень много  картин, которые воспевают ВЕСНУ.

 (Слайд 14) На слайде представлены репродукции картин  известных художников.

- Какие репродукции картин вы соотнесёте с прозвучавшим инструментальным  концертом «Весна» . Обоснуйте свой ответ?

Ответы детей: ( Я считаю, что подходит репродукция картины под №1, потому, что я услышал, то, как оживает природа , после зимнего сна. И это я вижу на этой репродукции.

 А я думаю , что  репродукция №5 подходит больше всего, потому что , когда я слушала концерт, то представляла как тает снег, бегут ручьи. И все это оживает в пятой репродукции.

А мне кажется, что подходит репродукция картины №7, я услышала  и увидела как пробуждается природа, эта репродукция так же , как и концерт вызывает легкость и радость.

 Я думаю, что репродукция № 2 ,  она передает  услышанное мною в концерте, это приход весны, пение птиц, первые проталинки от яркого солнца.)

(Слайд 15)

Учитель: Я согласна с вашим выбором, именно на этих репродукциях наиболее ярко  выражены те образы, которые вы услышали в инструментальном концерте «Весна». Музыка вызывает в воображении слушателя определённые образы, картины . А всматриваясь в картины, мы можем услышать музыку.  Таким образом  мы  еще раз убедились в том, что музыка неразрывно связана с изобразительным искусством.

Учитель:  Ребята, мы познакомились с творчеством и биографией А.Вивальди, прослушали инструментальный концерт «Весна» из цикла «Времена года»

(Слайд 16)

И нам необходимо еще узнать , что такое программная музыка.

Учитель: программная музыка -это соединение музыки со словом, с определенным сюжетом. Цикл концертов «времена года» -это программное сочинение, в основе которого лежат стихотворные санеты самого композитора и в этом мы сейчас убедимся.

VII. Закрепление.

 Сейчас мы Прослушаем 1 часть концерта «Весна», и в учебнике  прочитаем  два перевода  сонета Вивальди.

(Слайд 17)

Учитель: Ребята, какой из двух переводов, по вашему мнению, точнее и полнее раскрывает музыкальный образ?

Дети: (Мне кажется , что точнее и полнее   раскрывает музыкальный образ концерта перевод Владимира Григорьева. )

Артем прочитай..(чтение)

Учитель:  Совершенно верно,  перевод Владимира  Григорьева поэтичнее  передает настроение и чувства.

Как композитору удалось   передать пение птиц, журчание ручейков, раскаты грома?

Дети (  - Пение птиц композитор имитировал высоким звучанием  скрипок. 

 я услышал  нежные переливы - это  журчание ручейков ;

А я услышала, как грозной  напористой  мелодией передаются раскаты грома.  )

  Учитель: Таким образом, Вивальди смог передать всю палитру природных красок звуками оркестра, а все звуки природы — пассажами скрипок. 

  VIII . Рефлексия

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомились с замечательным композитором Антонио Вивальди и его творчеством. Как вы думаете почему сегодня часто исполняется музыка, написанная 3 века назад?

Дети: ( Музыка прошлого — это часть нашего культурного наследия. Слушая  её, мы сохраняем связь с историей и традициями.

  Композиторы той эпохи создали произведения высочайшего уровня мастерства, которые не теряют своей красоты и выразительности.)

Мы познакомились  с инструментальным концертом «Весна» из цикла «Времена года»

- На что вы обратили внимание?

Дети ( Я обратила внимание на то, как точно музыкальный язык передаёт радостное ощущение прихода весны, как просыпается природа, ликующе кричат птицы, звенят ручьи, гремит первый гром.

 А я обратила внимание на то, как композитор  использовал музыку для создания образов: в течение всей композиции можно услышать журчание ручьёв, шелест листвы и даже лай собак. )

Ребята сегодня на уроке вы поработали на отлично.

IX. Домашнее задание (Слайд 16)

Стр 108-111

Нарисовать иллюстрацию к одной из прослушанной части концерта «Весна»