Тема:
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»Танцы, танцы, танцы.
ЦЕЛЬ:
сформировать представление об особенностях композиторского
творчества Ф.
Шопена.
ЗАДАЧИ: -
научить определять в звучании особенности музыкального жанра
«полонез";
- через групповые формы работы обучить умению коллективно
Размышлять о музыке и её авторе;
МУЗ.
МАТЕРИАЛ:
Вальс №10, Ф. Шопен;
Полонез №3 ля
мажор, Ф. Шопен;
Мазурка №1
си-бемоль мажор, Ф. Шопен;
Мазурка №3 фа
мажор, Ф. Шопен;
Мазурка №2 ля
минор, Ф. Шопен;
ХОД УРОКА:
1.Орг.момент.
Вход под Вальс№10 Ф. Шопена
·
Какой
музыкальный жанр прозвучал в начале урока?
·
Как
вы думаете, это произведение принадлежит русскому или зарубежному композитору?
-А что такое вальс?
Вальс (франц. valse, немецкого
Walzen, от walzen - "кружиться в танце") Музыкальный размер обычно
3/4, темп умеренно быстрый. Танец австрийского происхождения. Слайд 1
-Где можно увидеть людей танцующих
вальс. Слайд 3-4
2.Работа по теме.
1)Самоопределение
к деятельности.
-Кто такой Шапен?
-Что вы о нём знаете?
-Какие произведения Шопена вы
знаете?
-Что бы хотели узнать?
-Сформулируйте тему урока.
-Сегодня
двери в концертный зал нам отворила музыка выдающегося польского композитора,
исполнителя танцевальной музыки Фредерика Шопена. Слайд 5
-Тема
нашего урока созвучна с названием разворота учебника:«Немолкнет сердце чуткое
Шопена…»И сегодня мы попробуем найти объяснение этим словам.
2)О
композиторе. Слайды: 6-15
Родина
замечательного композитора 19 века Ф. Шопена–Польша. Судьба распорядилась так,
что долгие годы композитор провёл на чужбине.
Судьба
Шопена очень схожа с судьбой русского композитора С. В. Рахманинова. Ему так же
пришлось закончить свою жизнь в дали от Родины, но сохранить свою трепетную любовь
к ней и выразить её в своих музыкальных произведениях.
Свои
музыкальные послания Отчизне, своему народу Шопен наполнял любовью и страданием,
восторгами, отчаянием. Умер композитор во Франции, но завещал похоронить своё сердце
на родине. В Варшаве, в костёле Святого Креста, поляки трепетно хранят умолкнувшее
сердце Ф. Шопена. Умолкнувшеели?..
Любимым
инструментом Шопена было фортепиано. «Душа фортепиано» - так называли польского
гения. Будучи прекрасным пианистом, он написал для фортепиано множество сочинений.
Срединихвальсы, полонезы, мазурки, прелюдии, этюды.
3)Полонез.
Слайд 16-18
-А
знаете ли вы, что это за танец–полонез?
-В
старину (16 -17 века) полонез называли «великим пешим танцем». По началу он исполнялся
только мужчинами – польскими рыцарями, затем рыцарями его оруженосцами,
наконец, стал парным бальным танцем. Старинный полонез был парадным танцем-шествием
торжественного, даже мужественного характера. Блестящая пышная одежда польской знати
сверкала золотом, драгоценными камнями, мехами и бархатом (причём мужской костюм
не уступал женскому в роскоши ,обилии украшений). Именно полонезом хозяин дома в
паре с самой уважаемой дамой открывал бал.
Шаг
полонеза степенный, и изящный, сопровождается не глубокими плавным приседанием на
третьей доле.
Подлинной
вершиной развития жанра полонеза стало как раз таки творчество Ф. Шопена. В 16
полонезах для фортепиано он воспел героическую историю своей страны.
-Сегодня
прозвучит один из самых знаменитых полонезов Шопена ПОЛОНЕЗ ля мажор.
-Этот полонез
стал музыкальным символом Польши.
·
Какими
чувствами наполнена музыка?
Звучит Полонез №3 ля мажор
·
Какими
чувствами наполнена музыка? (…….)
·
Как
вы думаете, почему этот полонез стал музыкальным символом Польши?
В
музыке создан образ гордой, независимой, блестящей и величественной Польши.
Итак,
бал открывался полонезом.
·
А
какие танцы ещё звучали на балах?
«Танцы,
танцы, танцы…»именно так называется следующий разворот учебника и посвящён он вальсу
и мазурке.
4.Мазурка.Слайд
19-22
Ну,
с вальсом мы довольно таки часто встречаемся в жизни, и вначале урока прозвучал
Вальс Ф. Шопена. А вот что за танец МАЗУРКА?
В
19 веке наряду с вальсами, полонезами была широко распространена в Европе и мазурка.
Родина мазурки–Польша, а точнее, её область–Мазовия. Это подвижный прыжковый танец
был любим и крестьянами, и горожанами, и аристократами.
Шопен
сочинил около 60 мазурок. Он называл мазурки«obrazki» - «картинки». В них
даны зарисовки и сельских вечеринок, и картины блестящих балов польской знати.
-Мы
сегодня послушаем три мазурки, и попробуем определить в какой из них мы услышим
незатейливый крестьянский танец, а в какой блистательный бальный танец. А может
это просто пьеса–воспоминание.
Звучит Мазурка №1 си-бе моль мажор
·
Как
прозвучал танец? ( быстро, резко, стремительно, сакцентами, изящно)
Музыка
танца вводит нас в атмосферу праздничного, приподнятого настроения.
А
вот другая мазурка:
Звучит Мазурк а№3 фамажор
·
Отличается
этот танец от предыдущего?
·
В
чем разница?
Звучит
скромнее, незатейливая по сравнению с предыдущей мелодия.
·
А
что вы скажете о звучании вот этой мазурки? Предназначена она для танца?
Звучит Мазурка №2 ля минор
·
Какими
чувствами наполнена музыка Мазурки?
Музыка
звучит задумчиво, мечтательно, как воспоминание, размышление- грустно,
проникновенно, задушевно, поэтично, лирично.
·
Сохраняется
ли этот характер звучания до конца?
·
Какие
новые черты появляются в средней части?
Ускоряется
темп, звучит громче, минор сменяется мажором.
Повторение
главной темы мазурки возвращает нас в первоначальное душевное состояние.
·
Какая
мазурка вам понравилась больше других?
·
Почему?
Наш
урок подходит к концу. Думаю, что вы сегодня сможете дать объяснение словам
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»
·
Почему
же оно не молкнет?
Пока
звучит музыка Шопена, в которой он выразил всю свою любовь Родине, его сердце не
умолкнет!!!
3.Итог
урока.
-Так
о каких танцах мы сегодня говорили? Слайд 23
-Кто
из них Шопен? Слайд 24
4.Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.