Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыКонспект урока по музыке. Опера Н.А.Римского - Корсакова "Садко"

Конспект урока по музыке. Опера Н.А.Римского - Корсакова "Садко"

Скачать материал
библиотека
материалов



ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МУЗЫКИ

ТЕМА: «Океан – море синее»

Тип урока: открытие нового знания.

Цель деятельности учителя: формирование представления учащихся о выражении в музыке образа морской стихии на примере темы «Океан – море синее» из оперы -былины «Садко».

Задачи:

Образовательные: познакомить с оперой «Океан-море синее»; побудить учащихся к творчеству на основе совокупного восприятия художественных и музыкальных образов; воздействовать на чувства и эмоции детей.

Развивающие: развивать умения творческих способностей учащихся видеть и слышать в понимании жизненного смысла произведения.

Воспитательные: воспитывать интерес и бережное отношение к культурному наследию народа.

Планируемые результаты:

Предметные: создать условия для знакомства с содержанием северорусского мифа о Садко, вступлением оперы-былины «Садко» Римского-Корсакова; формирования умения слушать и анализировать средства выразительности музыки, чистоты интонирования мелодии; воспитания интереса к творчеству композиторов.

Личностные: содействовать формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости; анализировать и оценивать свою деятельность.

Формируемые УУД:

Познавательные: способствовать формированию умения анализировать средства музыкальной выразительности, используя специальную терминологию музыкального искусства; излагать свою точку зрения; глубже понимать смысл произведения.

Регулятивные: содействовать формированию умения слушать вопросы учителя и отвечать на них; осмысливать полученную информацию; оценивать результаты собственной деятельности.

Коммуникативные: способствовать формированию умений слушать мнения других; работать в паре.

Оборудование: учебник музыки 3 класс, Критская Е.Д., Сергеева Г.П., фрагменты произведений, презентация.

Ход урока:

- Здравствуйте, ребята.

- Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Спасибо, присаживайтесь.

(Приветствуют учителя)


(Улыбаются друг другу и учителю; создается доброжелательная обстановка)

II. Постановка темы и целей урока

- Ребята, обратите внимание на экран. Просмотрите художественный ряд.

- Что изобразил художник на этих картинах?

- Какое море вы увидели?



- А теперь откройте учебники на странице 84.

- Попробуйте назвать тему нашего сегодняшнего урока.

- Сегодня мы познакомимся со вступлением к опере – былине Римского – Корсакова «Садко» - «Океан – море синее».

- Какие цели мы перед собой поставим?

(Просматривают художественный ряд)

- Художник изобразил море.

- Тревожное, штормовое, темное, а также спокойное, без волн.


- «Океан-море синее»






- Познакомиться с былиной; послушать информацию Н. А. Римском-Корсаковом; послушать информацию об опере «Садко».

III. Изучение нового материала

- Можно ли при прослушивании музыки создать образ, картину?

- А обратимся мы сегодня к музыке русского композитора Н. А. Римского – Корсакова. К его опере «Садко». Он написал 15 опер и 7 из них на сказочные сюжеты.

- В основу оперы «Садко» композитор положил северорусскую новгородскую былину про бесстрашного мореплавателя и талантливого музыканта Садко, про волшебную силу его искусства. Римский-Корсаков обладал чародейским даром отражать внешний мир в музыке.

- Что такое опера?


- Что такое былина?


- Что такое опера- былина?

- Что такое вступление?



- Давайте прослушаем вступление к опере «Садко» «Океан-море синее»

- Какой образ вы представили, слушаю это произведение?

- Как море изменяется в музыке?

- Ребята, а почему Римский – Корсаков назвал эту часть произведения «Океан – море синее»? Что он хотел изобразить в музыке?

- Правильно ребята. Римский – Корсаков Николай Андреевич - композитор сказочник. Он умел сделать неодушевленный предмет одушевленным.

- Ребята, вы уже сказали, что в произведении два состояния моря: спокойное и тревожное. Изменяются динамика и темп.

- Что такое динамика?


- Что такое темп?



- Ребята, вы слышали один музыкальный инструмент или несколько?

- А какие музыкальные инструменты вы услышали?

- Ребята, а кто исполняет это произведение?

- Верно, что вы видите на экране?

- Симфони́ческий орке́стр — большой коллектив музыкантов для исполнения академической музыки. Основу симфонического оркестра составляют четыре группы инструментов: струнные смычковые, деревянные и медные духовые, ударные.


- Познакомимся с двумя главными героями оперы:

Садко – купец, певец, гусляр, отважный путешественник-мореплаватель.

Волхова – дочь морского царя, красавица, волшебница, кудесница.

- Мы прослушаем музыкальный фрагмент из оперы-былины. По просьбе Волховы Садко заводит игровую песню «Заиграйте, мои гусельки».

- Что вы можете сказать о характере этого произведения?


- А можно ли описать море с помощью этого произведения?

- Теперь мы с вами прослушаем музыкальный фрагмент оперы-былины, в котором появления лебедей и их волшебное превращение. Вышли на берег лебеди и обернулись красными девицами. Это дочери Морского царя с подружками. А среди них - самая прекрасная, любимица отца, Волхова-царевна.

- Что можно сказать о характере этого фрагмента?

- Давайте попробуем описать море с помощью этого музыкального фрагмента.

- Да.













- Жанр музыки, музыкальный спектакль где все герои поют.

- Русская народная эпическая песня о богатырях.

- Опера на сюжет былины.

- Раздел музыкального произведения, подготавливающий появление одной из его частей.

(Прослушивание фрагмента оперы)


- Представили море.


- Оно, то спокойное, то тревожное.

- Он хотел передать образ моря.










- Динамика- это сила звука в произведении. Громко, тихо.

- Темп – это скорость движения музыки. Они бывают быстрые, медленные, умеренные.

- Несколько.


- Скрипки, виолончели, духовые инструменты.

- Музыканты.

- Симфонический оркестр.
















(Прослушивание музыкального фрагмента)

- Оно похоже на народную песню, мелодичное, не громкая, не быстрая, певучая.

- Да.










- Певучая, мелодичная, громкая, вариативная.

Физкультурная минутка

Упражненье номер раз! Руки в стороны сейчас. Руки вверх, и руки вниз! Наклонись и распрямись!

А теперь физкульт-рефрен: Пальцами коснись колен, Выпрямляемся, вдыхаем, Мы физкульт-припев играем.

Упражненье номер два Выполняет голова. Влево-вправо поверни И на небо посмотри.

А теперь физкульт-рефрен: Пальцами коснись колен, Выпрямляемся, вдыхаем, Мы физкульт-припев играем.

Упражненье номер три, Ты ладошки разотри! И похлопай: хлоп-хлоп-хлоп! И потопай: топ-топ-топ!

А теперь физкульт-рефрен: Пальцами коснись колен, Выпрямляемся, вдыхаем, Мы физкульт-припев играем.

Выполняют действия.

IV. Закрепление полученных знаний

- Возможно ли нарисовать море, которое вы представили, прослушав все музыкальные фрагменты? Помогла ли музыка?

- Откройте свои тетради, напишите число, классная работа, тему «Океан-море синее». Изобразите море, которое вы представили. Чтобы вам было легче изобразить море, я включу это произведение еще раз.

- Молодцы, ребята, поднимите свои работы.

Идёт повторное прослушивание отрывка, ребята выполняют задания. Учитель контролирует как дети выполняют задание.

V. Итог

- Ребята, напомните мне, с какой оперой-былиной мы сегодня познакомились?

- Что такое опера-былина?

- Что такое вступление?



- Как называется вступление к опере былине «Садко»?

- «Садко»


- Опера на сюжет былины.

- Раздел музыкального произведения, подготавливающий появление одной из его частей.

- «Океан-море синее»

VI. Рефлексия

- Ребята, кто оценивает свою работу на уроке на пять? А на четыре? А на три?

- Молодцы, ребята, вы хорошо оценили свою работу, и я с вами согласна!

(Самооценка)





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.