Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по немецкому языку в 8 классе по теме: "Wie war es in den Ferien"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по немецкому языку в 8 классе по теме: "Wie war es in den Ferien"

библиотека
материалов

hello_html_m3aa6410d.gifhello_html_541d89a6.gifhello_html_b6eed58.gifhello_html_6867268.gifhello_html_47e223ea.gifhello_html_m4a0a723a.gifhello_html_7b0e7778.gifhello_html_64a8b0ab.gifhello_html_2313b835.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m6e00be2d.gifhello_html_m30bde798.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7dc7b96a.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_8b239c4.gifКонспект урока по немецкому языку (как второму иностранному языку) в 8-м классе по теме: Wie war´s in den Ferien (урок с применением технологии развивающего обучения и личностно-, деятельностно-коммуникативной технологии) . Учебник « Немецкий язык» серии “Горизонты ” для 7 класса / М.М. Аверин, Ф. Джин, Л. Рорман.


Цели:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции средствами немецкого языка;

  • совершенствование владения разными видами монолога и диалога;

  • развитие умений обобщать и систематизировать знания по теме и делать сообщения;

  • расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка.

Задачи:

  1. Образовательные

  • Формировать коммуникативную компетентность в единстве всех её составляющих: языковой, речевой и социокультурной.

  • Применить знания в новой ситуации.

  1. Развивающая:

    • Развивать память, внимание, интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу личности.

    • Развивать коммуникативные способности, умение самостоятельно добывать информацию, проводить само - и взаимооценку.

    • Развивать умение анализировать и сравнивать.

  2. Воспитательная:

    • обучение взаимодействия с партнёром;

    • выявления потенциала каждого обучающего с учётом его индивидуальных особенностей;

    • обучение дружеского отношения к окружающим людям.

  3. Практическая:

    • Совершенствовать языковые навыки: произносительные, лексические и грамматические с опорой на личный опыт.

    • Практиковать применение речевых умений в новых учебных коммуникативных ситуациях.

    • Учить выражать свое отношение к увиденному и целостному.


Мотивация целей: удовлетворение потребностей в общении.

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения:

По восприятию информации: словесные, наглядные, практические.

Стимулирующие: создание ситуации занимательности, успеха.

Систематизирующие: обобщение и систематизация знаний.

Контроля: индивидуальный и фронтальный опрос.

План урока.

1. Организационный момент.

2. Речевая зарядка

3. Повторение грамматического материала

4. Развитие навыков диалогической речи.

5. Физкультминутка.

6. Развитие навыков чтения с извлечением определенной информации и обсуждением прочитанного.

7. Актуализация знаний.

8. Pазвитие навыков монологической речи.

9. Итоги урока.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Guten Tag, Kinder! Setzt euch!

Das neue Schuljahr ist schon begonnen, und alle Kinder erinnern sich an die schönen Zeit, die sie in den Sommerferien verbracht haben. Das Thema unserer Deutschstunde heißt heute: «Wie war´s in den Ferien».

Jetzt sage ich den Plan der Stunde.

In der Stunde wiederholen wir Lexik, Perfekt, wir werden einen Text lesen und über Sommerferien sprechen .

  1. Речевая зарядка.

Kinder, beantwortet bitte meine Fragen:

-Wie viele Jahreszeiten hat ein Jahr?

- Wie viel Monaten hat eine Jahreszeit?

- Welche Jahreszeit ist bei den Kindern besonders beliebt und warum?

- Wie heißen die Sommermonaten?

- Wann beginnen die Sommerferien, wann sind sie zu Ende?

- Was machen die Kinder im Sommer? Schreibt an der Tafel!

На доске написано выражение «im Sommer», ученики выходят по одному к доске и записывают слова (Слайд № 2)

schwimmen

sich sonnen baden Computer spielen



Im Sommer



Sport treiben zum Meer fahren

malen Bücher lesen ins Ausland fahren spazieren gehen

Radtuoren machen wandern

Затем все хором за учителем повторяют слова и слововыражения.

  1. Повторение грамматического материала.

Also, die Sommerferien sind vergangen und wir werden jetzt darüber sprechen, wo und wie ihr eure Sommerferien verbracht habt.

Dazu wiederholen wir Grammatik und zwar die Zeitform PERFEKT.


  • Повторение правила образования прошедшего времени Perfekt (Слайд № 3).

  • Выполнение упражнения на перевод с немецкого языка на русский.

Lest und übersetzt ins Russisch! (Слайд № 4).



  1. Развитие навыков диалогической речи.

  • Работа в парах:

- Was hast du im Sommer gemacht?

- Ich bin mit meinen Eltern ins Ausland gefahren.

*****

- Was hast du im Sommer gemacht?

- Ich habe viel gemalt und Bücher gelesen.

*****

- Was hast du im Sommer gemacht?

- Ich habe viel Fußball gespielt. u.s.w.



  1. Физкультминутка.

Steht auf, zeigt bitte, was hast du im Sommer gemacht!

Учитель называет, что дети делали летом, а учащиеся показывают движения.

Ich bin geschwommen. Ich habe geturnt. Ich habe gelacht. Ich habe getanzt. Ich habe geboxt. Ich habe gemalt.


  1. Чтение текста с поиском определенной информации (рабочая тетрадь, стр.9, упр.1)

Работа в группах. Самостоятельное чтение текста, после его прочтения необходимо ответить на 4 вопроса после текста.

Lest bitte einen Artikel aus einer deutschen Jugendzeitschrift und antwortet auf die Fragen 1-4 mit wenigen Wörtern (Слайд №5)

  1. Wie viele Jugendliche waren in der Gruppe?

  2. Wie lange hat die Freizeit gedauert?

  3. Wer hat den Tagesplan gemacht?

  4. Wer hat das Essen gekocht?

Ответы в каждой группе обсуждаются и пишутся на листочках.

После чего группы меняются листочками с ответами и контролируют другую группу. (Взаимоконтроль и контроль учителя) Если мнения групп расходятся, то обсуждают ответ на вопрос с помощью учителя.


  1. Актуализация знаний. Мини-проекты.

Kinder, wer erzählt von euch wie die deutschen Kinder ihre Sommerferien verbringen?

Проверка домашнего задания. (информационные мини-проекты)

После прослушивания информации другие учащиеся класса задают выступающему вопросы.

Ученик 1: Die Deutsche Kinder verbringen ihre Ferien verschieden. Sie fahren mit ihren Eltern ins Ausland: nach Italien, Spanien, in die Schweiz, in Österreich. Die anderen verbringen Sommerferien in eigenem Land: an der Nordsee, an der Ostsee, an der Bodensee, im Schwarzwald, im Thüringenwald. Sie baden, liegen in der Sonne, machen Ausflüge. (Слайд № 6, № 7)

Ученик 2: Viele deutsche Kinder besuchen ihre Großeltern auf dem Lande, baden im Fluss, gehen in den Wald, helfen den Großeltern im Garten. Einige Jugendlichen bleiben zu Hause und suchen nach einem Job, um das Geld zu verdienen. Viele Kinder verbringen ihre Sommerferien auf den Campingplatz und übernachten in Zelten. (Слайд № 8)

Fragen: - Was machen die deutschen Kinder an der Ostsee/an der Bodensee?/am Wasser?

-Wie verbringen sie die Zeit ins Ausland?/ bei der Großeltern?/ auf dem Lande?

. Wo jobben die Jugendlichen im Sommer?/Wozu brauchen sie das Geld?/ Was möchten sie kaufen?


  1. Pазвитие навыков монологической речи (учебник, упр.5, стр. 7)

Kinder, erzählt von euren Sommerferien, gebraucht dabei die Fragen:

  • Wo warst du? Mit wem?

  • Was hast du gemacht?

  • Wie war das?

  • Wie war das Wetter?


  1. Итоги урока (рефлексия, подведение итогов работы, информация о домашнем задании, заключительный этап), Слайд № 9

- Kinder! Unsere Sommerferien sind vergangen. Wir sind wieder in der Schule. Was haben wir heute in der Stunde gemacht? Wie war die Stunde?

- Ihr habt heute gut gearbeitet. Ich gebe euch die Noten.(оценки с коментариями)

- Hausaufgabe: Üb.1, S.10 (Arbeitsheft), Слайд № 10

- Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen!

































Общая информация

Номер материала: ДВ-499741

Похожие материалы