Конспект урока по немецкому языку в 8-м классе по учебнику И.Л.Бим Deutsch. Schritte 4 Тема: „Schön war es im Sommer“

Конспект урока по немецкому языку в 8-м классе

по учебнику И.Л.Бим Deutsch. Schritte 4

Тема: „Schön war es im Sommer“

Цель урока: Совершенствование грамматических навыков.

Задачи:

Практическая:

- Познакомить учащихся с новым грамматическим материалом (Plusquamperfekt),

- Объяснить учащимся  использование Plusquamperfekt в немецком языке,

- Учить распознавать в устной и письменной речи изученные грамматические структуры

- Учить использовать изученный материал для решения коммуникативных задач

Образовательная:

- углубить представление учащихся о том, как их немецкие сверстники проводят летные каникулы

Развивающая:

- развивать мышление учащихся, их познавательную активность;

- расширить кругозор учащихся;

Оборудование: раздаточный дидактический материал, альбомные листы, учебник И.Л.Бим Deutsch. Schritte 4

Этап урока	Задания, стимулирующие деятельность учеников	Учебный материал	Время	Методический комментарий
Начало урока	Речевая разминка: Guten Morgen! Wie geht es? Der wievielte ist heute? Wer fehlt heute? Hat er eine Entschuldigung? Ah, gut. Wie findet ihr das heutige Wetter?	_____________	4-5 мин	Введение в атмосферу урока. Организационный момент.
Основная часть урока	Ich gab euch die Hausaufgabe, einen Brief dem deutschen Freund über eure Sommerferien zu schreiben. Ich gab euch auch einen Muster. Nicht wahr? Jetzt wollen wir prüfen. Sehr gut. Vielleicht bemerkt ihr, dass ihr alle Sätze im Perfekt gebraucht habt. Jetzt wiederholen wir 3 Grundformen der Hilfsverben (sein-war-gewesen, haben-hatte-gehabt). Öffnet unser Lehrbuch auf der Seite 30, Üb.4 (b, c) Üb.5 (читаем правило, когда употребляется Perfekt) Jetzt machen wir Üb 6. Schreibt bitte diese Sätze ins Heft. Was bemerkt euch in diesen Sätzen? (В каком времени происходит действие в главном предложении, а в каком времени в придаточном?) (Какое из двух действий произошло раньше, а какое позже?) Итак, мы видим, что в обеих частях предложения используется прошедшее время. Действие, совершаемое позже стоит в Präteritum, а действие, совершаемое раньше -   Plusquamperfekt. Как вы поняли наша новая тема – Plusquamperfekt. (Üb 7- читаем правило) Теперь давайте с вам попробуем проспрягать глаголы «sein, haben» в Präteritum. Also, ist alles klar? Gut, machen wir jetzt einige Übungen	учебник И.Л.Бим Deutsch. Schritte 4, раздаточный материал	7-10 мин 20-25 мин	Активизация ранее изученного грамматического материала. Сравнение способов образования грамматических форм Perfekt и Plusquamperfekt Объяснение новой грамматической темы на основе сравнительного анализа. Формирование умений употреблять изученные грамматические единицы в системе упражнений
Завершение урока	Zu Hause fragt ihr eure Eltern, was sie im Sommer machen. z.B. «Meine Mutter erzählte mir, dass sie im Sommer viel gebadet hatte.» Und so weiter. Ist die Hausaufgabe  klar?		4-5 мин
	Was Interessantes habt ihr heute erfahren? Danke für die Arbeit- (Оценка работы каждого учащегося) Ученики сами оценивают свою работу на уроке с помощью «Дерева успеха», на которое они прикрепляют листья одного из трех цветов: зеленый цвет означает, что у учеников во время урока не возникало никаких трудностей с освоением новой темы, что они поработали хорошо; оранжевый цвет означает, что ученики не в полной мере использовали свои силы при работе на уроке; красный цвет означает, что ученики были пассивны на уроке.

Приложение 1

1)Richtig oder falsch:

1)      Monika schrieb ihrem Freund, dass sie in den Ferien viel gebadet hat

2)      Die Tochter sagte der Mutter, dass sie alles gemacht hatte

3)      Was er dir sagte, als du ihm angerufen hat?

4)      An manchen Winterabenden saßen wir dann um Mutter herum und sie erzählte uns, wie sie ihre Erholung verbracht hat

5)      Sie erinnerte sich oft, wie sie mit ihrem Mann im Wald spazieren gegangen ist

2. Üb. 4b. Bearbeitet diese Sätze im Plusquamperfekt

3. Lückentext

In diesem Sommer ____ ich im Dorf bei meiner Oma (sein). Und ich ______ oft die Briefe meiner Freundin.(schreiben) . Ich _____ (erzählen) ihr, wie ich im Dorf meine Ferien ____(verbringen), dass ich viel ____, _____, _____(baden, spazieren gehen, lesen). Auch _____ (sich erinnern) nicht ihr sagen, dass ich auch im Wald Pilze und Beere (sammeln).  Und ich ____(fragen) oft, was sie mir über ihre Ferien (erzählen, können). Ihre Briefe _____ (sein) leider sehr kurz. Ich _____ (wissen) nur, dass sie am Meer ____ (sich erholen). Und am Ende des Sommers _____ (sich treffen) wir in der Stadt und viel _____ (sprechen), ob wir gut unsere Ferien ____ (verbringen)