Тема урока:
“В деревне есть много интересного!”.
Цель
урока:
1.Систематизация
и обобщение ранее пройденного лексического и грамматического материала.
2. Контроль
и самоконтроль знаний по теме.
Задачи
урока:
- образовательные:
1. Активизировать
употребление пройденного лексико-грамматического материала по теме (с
использованием интерактивных средств обучения).
2. Проверить
навыки и умение в говорении:
-
развитие навыков диалогической речи;
-
умение высказываться о преимуществах и недостатках жизни в деревне.
3.Проверить
знания в усвоении грамматического материала по темам «Образование Futurum 1»,
сложно - подчинённые предложения: dass-Sȁtze; Kausalsȁtze (с союзами da и
weil).
4.
Проверить умение работать с незнакомым текстом (проверка интонации,
фонетической стороны речи, темпа речи, умение переводить).
-
развивающие: развивать память, внимание, воображение, логическое
мышление; продолжать формировать навыки правильной немецкой речи; развивать
общую эрудицию обучающихся;
-
воспитательные: прививать интерес к изучаемому
предмету; формировать культуру слушателя и рассказчика; воспитывать у учащихся
любовь к домашним животным, доброе отношение ко всему живому на Земле;
формировать умение работать в коллективе, в парах, индивидуально;
Учебно-материальное
оснащение урока: сигнальные карточки, тесты,
использование ИКТ, мультимедийная презентация.
Ход урока.
I. Оргмомент.
Guten
Tag, liebe Kinder! Seht, bitte, auf diese Fotos! Wie meint ihr, wovon wir heute
in der Stunde sprechen werden.
- Ich meine
vom Dorf.
-Und
warum meinst du so?
-Ich
sehe Haustiere, Geflügel, das Gras.
–Ja.
Wir werden heute von einem Dorf sprechen. Heute arbeiten wir am Thema “Auf dem
Lande gibt es auch viel Interessantes”. Wir werden eine schöne Landschaft
bewundern: einen Fluβ, einen Wald, Wiesen
und Felder. Die Luft ist in unserem Dorf super!
II.
Фонетическая зарядка. Блок
1, упр. 8 (Аудирование лексики)
III. Закрепление
материала. Активизация лексики.
Jetzt
wiederholen wir die Wörter zum Thema „Das Vieh“.
– Hört
zu! Послушайте стихотворение. В стихотворении есть слово, оно для нас
важное, потому что связано с темой нашего урока. Это слово нам хорошо знакомо.
Это есть почти в каждом доме. Попробуйте отгадать, что это за слово.
Alle Tiere sind uns Freunde
Alle Tiere sind
wie Menschen,
Haben
Vȁter, Mütter, Kinder,
Lieben
Sonne, Wind und Wasser,
Frühling,
Sommer, Herbst und Winter,
Alle Tiere sind
uns Freunde.
Darum
sollen wir sie lieben.
-
Nennt, bitte, das wichtigste Wört! |Tiere|
- Ja.
Das ist richtig. Wir gehen weiter.
1.Beantwortet, bitte, meine Fragen!
– Was
machen die Menschen auf dem Lande?
– Was machen die Bauern im Frȕhling, im Sommer, im Herbst?
– Was
gehört zu landwirtschaflichen Arbeiten?
– Welche landwirschafliche Maschinen gibt es auf dem Lande?
– Das Leben auf dem Lande hat seine Vorteile und Nachteile.
– Welche Vorteile hat das Leben auf dem Lande?
– Welche Nachteile hat das Leben auf dem Lande?
– Welches Vieh gibt es auf dem Lande? Und welches Geflȕgel gibt es auf dem
Lande?
– Wen seht ihr auf diesen Bilder?
das
Schwein
das
Schaf
das
Pferd
die
Kuh
die
Ziege
das
Rind
das
Huhn
der
Hahn
die
Gans
die
Ente
2.
Streicht jene Tiere aus, die folgende Eigenschaften nicht haben!
– das
Gras fressen
(das
Schaf, die Maus, das Pferd, der Fisch, die Kuh, der Hund)
– fliegen
(die
Katze, die Ente, die Kuh, der Hund, der Vogel, das Pferd)
– haben
vier Beine
(der
Hund, das Schaf, das Pferd, der Hahn, der Fisch)
3. Zwei Tiere haben gleiche Eigenschaften, das dritte Tier
ist ubrig.
– die
Henne, die Katze, der Hahn
– der Fisch, das Schaf, die Ente
– das Schaf, die Kuh, die Katze
– der Hund, die Katze, der Vogel
4.Was
past zusammen?
·
die Katzen
·
die Hunde
·
die Frosche
·
die Kuhe
·
die Bienen
·
die Ziegen
·
die Ganse
·
mȕhen
·
miauen
·
summen
·
quacken
·
bellen
·
gackern
·
meckern
5. Физкультминутка.
Steht
auf! Hebt die Hände! Senkt die Hände! Hebt die linke Hand! Hebt die
rechte Hand! Klatscht in die Hände! Senkt die Hände! Klatscht in die Hände!
Setzt euch!
IV.
Работа над грамматикой.
Повторение Futurum.
1. Setzt das Verb "werden'' richtig ein!
Die
Schȕler aus unserer Klasse stellen die Fragen.
– Wann
________ die Reise beginnen ?
– ____
wir die Viefarm besuchen ?
– ____
sie fȕr die Schweine, Ziegen sorgen ?
– _____er
das Vieh fȕttern ?
Alex ____die
Geflȕgelfarm besuchen.
Die
Bauern _____in diesem Sommer pflȕgen und sȁen.
2. Setzt die eingeklammerten Verben im Futurum ein.
Ich___in
den Lesesaal ____(gehen )
Du
___ dieses Buch von meinem Freund _____(bekommen)
Deine
Freundin ___ mir hoffentlich ____(helfen )
Wir
____ um die Wette___(Iaufen )
Die
Schȕler unserer Klasse _______ bei der Ernte _____ (helfen)
Oleg
____ auf der Viehfarm______, denn er will Zootechniker werden
arbeiten)
-Повторение dass – Sȁtze.
Переведите
на немецкий язык!
Я
знаю, что он придет. Он сказал, что поедет в деревню.
Он
думает, что у него всё получится. Мы знаем, что в деревне воздух чистый.
V. Творческое
задание.
Stellt,
bitte, die Sȁtze zusammen!
Haben, die, Haustiere, wir.
/ Wir haben die Haustiere /.
Sind,
Kuh, Huhn, Hahn, Gans, das. / Das sind Kuh, Huhn, Hahn, Gans /.
Sorgen,
wir, die, Haustiere, für. / Wir sorgen für die Haustiere /.
Haben,
sehr, wir, Haustiere, gern. / Wir haben Haustiere sehr gern /.
VI.
Итог урока.
-
Подведём итог урока.
- Что
вы сегодня научились делать на уроке?
- Wir
haben Haustiere sehr gern.
- Sie
bringen Freude und Liebe ins Haus.
И
поэтому мы тоже должны относиться к ним с любовью и добротой.
Но не
только животных мы должны любить. Мы должны с любовью
и
добротой относиться к своим родителям, родным, близким, друзьям и
вообще,
ко всему живому на Земле.
- Nun,
liebe Kinder, wir haben heute sehr tüchtig gearbeitet! Und ihr bekommt folgende
Noten: ihr arbeitet alle sehr viel, gut und fleiβig.
VII.Рефлексия.
1.War
die Stunde interessant? Habt ihr viel Interessantes erfahren? Welche
Aufgaben haben euch besonders gut gefallen?
VIII.
Домашнее задание.
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