Конспект урока по Новой истории в 7 классе
по теме: «Новые
ценности преобразуют
общество»
Учитель: Щербакова Ольга Александровна
Цели: - Способствовать осознанию
учащимися многообразия форм в обществе взаимоотношений людей через изучение
социальной структуры европейского общества Нового времени.
Задачи урока:
- с формировать знания об основных формах социального взаимодействия в
обществе в эпоху Раннего нового времени в XVI XVIII вв.; знать основные понятия урока: капиталист, батрак, новое дворянство
-
Способствовать развитию у учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о формах взаимодействия в обществе в эпоху Раннего нового
времени . Уметь составлять и представлять сообщения.
- продолжить
развитие умения анализировать факты, устанавливать причинно-следственные связи,
навык работы с историческими документами.
Оборудование:
компьютер, презентация.
Ход
урока.
1. Орг. начало урока.
2. Проверка домашнего задания по теме: «
Дух предпринимательства преобразует экономику»
Ответьте только
«да или нет»
1. В эпоху нового времени о роли рынка в жизни
общества говорила пословица: « Лучше иметь друзей на рынке, чем монеты в
сундуке» ( да)
2. В возникших лавках, располагавшихся на
первых этажах, свои изделия продавали ремесленники ( нет)
3. Активно практиковалась торговля вразнос (
да)
4. После Великих географических открытий
центрами мировой торговли стали Франция и Англия ( нет)
5. Первоначально торговые компании были
семейным товариществом ( да)
6. Приметой нового времени было то, что
некоторые крупные компании, занимавшиеся международной торговлей, добивались
для себя права на монополию ( да)
7. Ост-Индская компания обладала
исключительным правом ввозить в страну хлопок ( нет).
8. Практически все слои населения были
охвачены духом предпринимательства ( да)
9. Биржа- это место, где могли встречаться
банкиры, купцы, заказчики для заключения сделки ( да)
10. Централизованная мануфактура
характеризовалась тем, что работники выполняли свою операцию, находясь у себя
дома. ( нет)
3. Сообщение темы и целей урока.
( сл.2) План
урока:
- Буржуазия Нового времени.
- Крестьянская Европа.
- Новое дворянство.
4. « Люди с дорожной обочины»
4. Изучение нового материала
- Происходящие изменения, рост
предпринимательской деятельности, развитие капиталистического хозяйства меняли
состав и занятия европейского населения
Сегодня на уроке вы буде работать в группах,
готовить небольшие сообщения, мини доклады.
Для этого я раздам вам задания, с помощью
которых вы и будете работать. В этих задания содержится вопрос, на который
необходимо ответить, и ключевые понятия темы, которые надо раскрыть.
Задание №1
Прочитайте пункт 1, стр. 47 и ответьте
на вопросы:
•
Кого называли «буржуа» в XVII
в.?
•
Какие категории населения входили в состав
буржуазии» ?
Буржуа –
Откупщик –
Задание №2
Ответьте на вопрос используя текст учебника
–стр. 47, пункт 2:
•
Как изменилось положение крестьян в Новое время?
Фермеры –
Батраки –
Задание №3
Ответьте на вопрос используя текст учебника
–стр. 49, пункт 3:
Что такое
«огораживание»? Почему в Англии начался процесс огораживания?
Новое дворянство (джентри) –
Старое дворянство –
Старинное родовое дворянство –
Воздушные дворяне –
Неродовитые дворяне -
Задание №4
Прочитайте п.4, стр.50 и ответьте на вопрос:
•
Почему наёмные рабочие превращались в нищих и
бродяг?
•
«Кровавые законы»:
1.
2.
3.
4.
Задание №5
Работа с документом «Комиссия по расследованию
дел об огораживании. 1517 г.» (с. 52)
•
Какие последствия для крестьян имели огораживания?
•
Как оценивают авторы документа процесс
огораживаний?
5.Закрепление
Какие изменения в
составе населения, происходящие в XVI - XVII вв., говорят о разрушении традиционного
общества?
Вывод: изменился
состав европейского общества, изменилось положение и занятия различных слоёв
населения. Растёт и богатеет буржуазия, втягивается в предпринимательскую
деятельность дворянство, освобождается от личной зависимости крестьянство,
растёт число наёмных работников.
6. Выставление оценок.
7. Домашнее
задание: Параграф 5, вопросы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.