ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 87 IV ВИДА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ» РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН г. Набережные Челны
«Утверждено»
Педагогическим советом
Протокол № 1 от 29.08. 2015г.
Введено приказом № 109 от 29.08. 2015г.
Директор школы:
Подпись__________ Максимова Е.В.
Рабочая программа
по предмету «Обществознание»
для 10 класса (2 часа в неделю, 68 часов в год)
Составитель: Липартелиани Ольга Николаевна, учитель истории и обществознания
«Согласовано»
Заместитель директора ________ Маркова Л.С. от 28.08.2015 г.
Подпись Ф.И.О.
«Рассмотрено»
На заседании МО, протокол № 1
Руководитель МО ________ Фатхиева Р.З.. от 26.08.2015 г.
Подпись Ф.И.О.
г. Набережные Челны
2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 10 класса подготовлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию, письма МО и Н РТ №7931/9 от 16.10.2009 «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году».
Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета обществознание по учебному плану образовательного учреждения. В связи с 12-летним обучением в СКОШ №87 курс обществознания за 8 и 9 класс переносится на 10 класс, что входит во второй этап изучения предмета и ориентирует учащихся на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
В 10-м классе обществоведческий курс ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. Реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.
Структурирование учебного материала в рамках основных тематических блоков, установленных примерной программой, определения последовательности изучения этого материала, путей формирования системы знаний, умений и навыков, способов деятельности, развития и социализации учащихся составлено с учетом использования УМК, рекомендованных и допущенных МО и Н РФ, согласно Федеральному перечню учебников на 2015-2016 учебный год.
При составлении программы были использованы:
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования и среднего (полного) общего образования// Сборник нормативных документов. Обществознание // Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.
Примерная программа основного общего образования по обществознанию // Департамент государственной политики в образовании МО и науки РФ (приказ Минобразования и науки России от 09.03. 2004 № 1312) // Сборник нормативных документов. Обществознание // Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.
Приказ МО и Н РФ от 10 апреля 2002 года № 29 / 2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
Учебный план ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 87 IV вида для детей с нарушением зрения» города Набережные Челны Республики Татарстан на 2013 - 2014 учебный год, утвержденного решением педагогического совета (протокол №1, от 29 августа 2013 года).
Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета обществознания по учебному плану образовательного учреждения в объеме 68 ч. из расчета 2 уч. час в неделю.
Формы текущего контроля:
• Самостоятельные работы
• Терминологический диктант
• Тестовые работы
Изучение обществознания (включая экономику и право) направлено на достижение следующих целей:
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Экономика (20 ч)
Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.
Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика. Реклама.
Издержки, выручка, прибыль. Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.
Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Экономические основы защиты прав потребителя.
Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют.
Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве.
Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях.
Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз.
Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Социальная сфера (15 ч)
Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.
Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное неравенство.
Социальная мобильность. Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры. Высокий уровень мобильности как признак современного общества. Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование.
Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.
Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив. Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.
Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни.
Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.
Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.
Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ.
Политика и социальное управление (11 ч)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.
Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.
Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.
Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Право (22 ч)
Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.
Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.
Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.
Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.
Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.
Календарно-тематическое планирование
Уроков ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
Класс 10 на 2013/2014 учебный год
Учитель Липартелиани Ольга Николаевна
План составлен согласно Примерной программе основного общего образования по обществознанию // Примерная программа основного общего образования по обществознанию // Департамент государственной политики в образовании МО и науки РФ (приказ Минобразования и науки России от 09.03. 2004 № 1312) // Сборник нормативных документов. Обществознание // Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008.
http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
предмет
класс
всего к-во
часов
к-во часов
в неделю
количество
автор учебника.
год издания
Повтор
Работ
Практ. Раб.
Лаб.ор.
Практ
Демонстр.
тесты
обществознание
10
68
2
2
2
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание 8 класс. Москва, «Русское слово», 2008.
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание 9 класс. Москва, «Русское слово», 2009.
Методическая тема на 2013-14 учебный год
городская
школьная
учителя
Методическое сопровождение педагога в условиях освоения умений реализации ФГОС
Совершенствование образовательного процесса в условиях школы полного дня в период перехода на новый федеральный государственный стандарт
Деятельностный подход в развивающем обучении на уроках истории и обществознания в условиях подготовки к работе по ФГОС
РАССМОТРЕНО
На заседании МО СОГЛАСОВАНО
гуманитарного цикла
Протокол № 1 от 26 августа 2013г. . Заместитель директора _______(Маркова Л.С.)
Руководитель МО _____________________ (Яруллина В.Г.)
Дата 26 августа 2013 г. Дата 28 августа 2013
Обществознание 10 кл.
№
Изучаемый раздел, тема
ч
Календ
сроки
Фактич
сроки
Содержание
Планируемые результаты
Вид контроля
Коррекционные задачи
знать
уметь
ОУУН
Экономика (20 ч)
-
Рынок. Рыночный механизм.
1
Знать: факторы, влияющие на спрос и предложение
Понятия и термины: рынок, спрос, предложение, величина спроса, величина предложения, рыночный механизм
Различать величину спроса и спрос, величину предложения и предложение; читать и строить шкалы и графики (кривые) спроса и предложения на условных примерах
Использовать данные документов, СМИ для углубления знаний
Развитие зрелости эмоционально-волевых процессов
-
Рыночное равновесие
1
Понятия и термины: рынок, рыночное равновесие, равновесная цена
Знать: как формируются рыночные цены и какова их роль в регулировании экономических процессов
Находить равновесную цену и равновесное количество, проводить графический анализ измерения рыночной ситуации в результате изменения спроса и предложения
Уметь высказывать собственные суждения о явлениях жизни
Расширение способов речевого общения
-
Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы
1
Понятие предпринимательства
Индивидуальное предпринимательство
Коллективное предпринимательство
Знать: основные организационно-правовые формы предпринимательства
Понятия и термины: предпринимательство, ПБОЮЛ, хозяйственные товарищества и общества, унитарные предприятия
Указывать достоинства и недостатки каждой из организационно-правовых форм предпринимательства
Участвовать в деловой игре, проявлять активность
Развитие коммуникативных функций речи
-
Малое предпринимательство и фермерское хозяйство
1
Понятия и термины: малое предпринимательство, фермерское хозяйство, ИП
Знать: преимущества и слабые стороны малой предпринимательской деятельности
Приводить примеры успешной предпринимательской деятельности в России и за рубежом, сравнивать преимущества и слабые стороны предпринимательской деятельности и работы по найму
Воспроизводить изученный материал, свободно использовать понятия и термины
Развитие осознанности в выполнении заданий
-
Повторение. Формы торговли и реклама.
1
Понятия и термины: реклама, товар, спрос, предложение, социальная реклама
Знать: достоинства и недостатки рекламы
Научиться противостоять воздействию рекламы, критически относиться к ней и при этом использовать как источник потребительской информации
Анализировать информацию из дополнительных источников
с/р
Развитие умения регулировать свои действия
-
Издержки
1
Издержки
Издержки
Издержки
Составлять расширенный план-конспект урока
Поиск по одинаковым признакам
-
Выручка, прибыль.
1
Выручка, прибыль.
Выручка, прибыль.
Выручка, прибыль.
Определять свое отношение и оценку нравственным и безнравственным поступкам и поведению
Развитие умения адекватной самооценки
-
Производство, производительность труда.
1
Производство
Производство
Производство
Понимать особенности исторического пути России
Развитие словаря, фразовой речи
-
Факторы, влияющие на производительность труда.
1
Производительность труда.
Производительность труда.
Производительность труда.
Классифицировать явления, определять признаки
Развитие у детей понимание речи окружающих
-
Банковские услуги, предоставляемые гражданам
1
Семейный бюджет и банковские услуги
Семейный бюджет и банковские услуги
Семейный бюджет и банковские услуги
Анализировать иллюстрации учебника, пользоваться данными СМИ
Формирование пространственного представления о явлениях
-
Страховые услуги
1
Сущность, формы и виды страхования
Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве
Знать: формы и виды страхования
Понятия и термины: страхование, хеджирование, страховой риск, страховое событие, страховщик, страхователь
Перечислять формы и виды страхования
Соотносить явления в различных странах, в различные периоды времени
Развитие зрительного внимания и кратковременной памяти
-
Экономические основы прав потребителя
1
Понятия и термины: индекс Е, изготовитель, исполнитель, потребитель, продавец, качество, рациональное потребление, срок службы, этикетка, штрих-код, срок годности, гарантийный срок, недостатки,
Знать: источники информации для потребителя.
Соблюдать правила продавца и покупателя, различать символы на этикетках, упаковках, вкладышах, извлекать из них необходимую информацию
Поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
Формирование умений анализировать свое восприятие
-
Экономические основы защиты прав потребителя
1
Закон о защите прав потребителей
Основные права потребителей
Способы защиты прав потребителей
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: потребитель, информация, недостаток товара, общество по защите прав потребителей
Соблюдать правила продавца и покупателя, объяснять основные права потребителей и способы их защиты
Применять полученные знания в практической деятельности
Развитие у детей понимания речи окружающих
-
Деньги.
1
Знать: функции денег и их формы, проблемы, возникающие при бартере
Понятия и термины: деньги, наличные деньги, банкнота,
Объяснять роль безналичных денежных расчетов; рассказывать о причинах изобретения денег
Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходства и различия
Умение планировать схему высказывания
-
Инфляция.
1
Знать: основные виды инфляции, экономические и социальные последствия инфляции
Понятия и термины: инфляция, эмиссия, реальные и номинальные доходы, валюта, темп инфляции
Объяснять, кто выигрывает, кто проигрывает от инфляции
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Тренировка кратковременной зрительной памяти
-
Роль государства в экономической жизни
1
Знать: государственные органы, участвующие в регулировании экономической жизни
Указывать роль государства в компенсации слабостей рынка
Соотносить единичные обществоведческие факты и общие явление.
Накопление языковых и психологических средств общения.
-
Безработица. Профсоюз
1
Безработица как социальное явление
Экономические и социальные последствия безработицы
Борьба с безработицей. Профсоюз
Знать: Экономические и социальные последствия безработицы
Понятия и термины: безработица, профсоюз, занятые, незанятые
Проводить различие между безработными и незанятыми
Классифицировать явления, определять признаки
Развитие у детей понимание речи окружающих
-
Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки
1
Дифференциация доходов и порождаемые ею проблемы
Перераспределение доходов
Экономические меры социальной поддержки
Пенсии, пособия, дотации
Знать: экономические последствия неравенства доходов, механизм регулирования дифференциации доходов в экономике смешанного типа
Понятия и термины: пенсии, пособия, дотации, доходы, социальная политика
Указывать плюсы и минусы программ поддержки беднейших групп общества; рассказывать об экономических мерах социальной поддержки
Анализировать иллюстрации учебника, пользоваться данными СМИ
термин. диктант
Формирование пространственного представления о явлениях
-
Налоги, уплачиваемые гражданами
1
Знать: виды налогов и налоговых систем
Понятия и термины: налоги, прямые и косвенные налоги, акцизы и пошлины, пропорциональная, регрессивная, прогрессивная налоговые ставки
Определять виды налогов, налоговых систем
Соотносить явления в различных странах, в различные периоды времени
Развитие зрительного внимания и кратковременной памяти
-
Экономика
1
Систематизация знаний по теме
Умение работать с заданиями в тестовой форме
Поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
Тест
Формирование умений анализировать свое восприятие
Социальная сфера (15 ч)
-
Социальная структура общества
1
Знать: какие существуют страты в определенном обществе людей
Понятия и термины: социальная стратификация, страта, доход, власть, престиж, класс, образ жизни, маргиналы
Объяснять сущность социальной структуры общества; анализировать положение человека в обществе с использованием социологических понятий
Использовать данные документов, СМИ для углубления знаний
Развитие зрелости эмоционально-волевых процессов
-
Большие и малые социальные группы
1
Социальные группы и общности
Большие и малые социальные группы
Формальные и неформальные группы
Знать: социальные группы и их классификацию
Понятия и термины: социальные группы, формальные, неформальные группы, групповой эгоизм, конформизм
Осуществлять комплексный поиск и интерпретацию по теме; анализировать положение человека в обществе с использованием социологических понятий
Уметь высказывать собственные суждения о явлениях жизни
Расширение способов речевого общения
-
Социальный статус
1
Социальный статус
Социальное неравенство
Знать: виды социального статуса
Понятия и термины: социальный статус, главный статус, приобретаемый статус, достигаемый статус
Выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе, объяснять сущность социального статуса
Участвовать в деловой игре, проявлять активность
Развитие коммуникативных функций речи
-
Социальная роль
1
Знать: о многообразии социальных ролей в подростковом возрасте
Понятия и термины: социальная роль, имидж
объяснять поступки человека в соответствии с его социальной ролью; развитие умений, необходимых для взаимодействия с социальной средой
Воспроизводить изученный материал, свободно использовать понятия и термины
Развитие осознанности в выполнении заданий
-
Социальная мобильность.
1
Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры
Высокий уровень мобильности как признак современного общества
Социальное развитие России в современных условиях
Социальное страхование
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: социальная мобильность, социальное страхование
Развитие умений, необходимых для взаимодействия с социальной средой; характеризовать основные виды социальной мобильности
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Тренировка кратковременной зрительной памяти
-
Человек и его ближайшее окружение.
1
Человек в малой группе. Общение.
Роли человека в малой группе. Лидер.
Свобода личности и коллектив.
Межличностные отношения.
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: малая группа, лидер, коллектив, межличностные отношения
объяснять поступки человека в соответствии с его социальной ролью в малой группе
Соотносить единичные обществоведческие факты и общие явление.
Накопление языковых и психологических средств общения.
-
Социальная ответственность
1
Знать: основные виды социальных норм
Понятия и термины: социальные нормы, социальная ответственность
Развитие умений, необходимых для взаимодействия с социальной средой, характеризовать социальные нормы
Анализировать информацию из дополнительных источников
Развитие умения регулировать свои действия
-
Социальный конфликт. Пути его разрешения.
1
Понятие социального конфликта
Пути разрешения социального конфликта
Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
Пути достижения взаимопонимания.
Значение конфликтов в развитии общества.
Знать: виды социального конфликта, пути его разрешения
Понятия и термины: социальный конфликт, межличностные конфликт, компромисс, переговоры, конфронтация, конкуренция, сотрудничество, соперничество
Развитие умений, необходимых для взаимодействия с социальной средой, характеризовать стадии социального конфликта
Составлять расширенный план-конспект урока
Поиск по одинаковым признакам
-
Отклоняющееся поведение
1
Понятие отклоняющегося поведения
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества
Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения
Образ жизни.
Социальная значимость здорового образа жизни.
Знать: общественно опасные формы отклоняющегося поведения
Понятия и термины: алкоголизм, наркомания, преступление, девиантное поведение, образ жизни
Характеризовать отклоняющееся поведение
Определять свое отношение и оценку нравственным и безнравственным поступкам и поведению
Устный опрос
Развитие умения адекватной самооценки
-
Семья как малая группа
1
Семья.
Брак и развод.
Неполная семья.
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: брак, семья, развод, малая группа
Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; развитие умений, необходимых для взаимодействия с социальной средой
Понимать особенности исторического пути России
Развитие словаря, фразовой речи
-
Отношения между поколениями.
1
- Психологический климат в семье.
- Этика семейных отношений.
- Семейный долг, забота о членах семьи.
- Отношения между поколениями.
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: семья, семейный долг, поколение
Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; развитие умений, необходимых для взаимодействия с социальной средой
Сравнивать данные разных источников, выявлять их сходства и различия
Умение планировать схему высказывания
-
Этнические группы
1
Этнос: нации и народности.
Этнические группы и межнациональные отношения
Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа
Знать: факторы, влияющие на образование этносов, их роль в развитии общества
Понятия и термины: нации, этнос, племя, народность
Определять сходство и различия между нацией и народностью
Использовать данные документов, СМИ для углубления знаний
Развитие зрелости эмоционально-волевых процессов
-
Межнациональные и межконфессиональные отношения
1
Межнациональные и межконфессиональные отношения, их сущность
Формирование многонациональных государств
Знать: межнациональные отношения в РФ
Понятия и термины: этноцентризм, расовая и национальная нетерпимость, толерантность
Характеризовать межнациональные и межконфессиональные отношения
Уметь высказывать собственные суждения о явлениях жизни
Расширение способов речевого общения
-
Межнациональные конфликты
1
Знать: межнациональные отношения в РФ
Понятия и термины: этноцентризм, расовая и национальная нетерпимость, толерантность
Характеризовать международное сотрудничество, объяснять причины межнациональных конфликтов
Участвовать в деловой игре, проявлять активность
Развитие коммуникативных функций речи
-
Социальная сфера: характеристика и своеобразие
1
Систематизация знаний по теме
Умение работать с заданиями в тестовой форме
Воспроизводить изученный материал, свободно использовать понятия и термины
тест
Развитие осознанности в выполнении заданий
Политика и социальное управление (11 час)
-
Роль политики в жизни общества. Разделение властей
1
Знать: основные направления политической деятельности
Понятия и термины: политика
Определять, что входит в сферу политики; объяснять понятия
Применять полученные знания в практической деятельности
Развитие у детей понимания речи окружающих
-
Власть
1
Понятия и термины: сила, власть, авторитет, иерархия
Знать: формы проявления влияния в обществе
Анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть; работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
Участвовать в деловой игре, проявлять активность
Развитие коммуникативных функций речи
-
Понятие и признаки государства
1
Знать: общие признаки государства, основные функции государства
Понятия и термины: суверенитет, государство
Анализировать виды монополии государства; работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
Воспроизводить изученный материал, свободно использовать понятия и термины
Развитие осознанности в выполнении заданий
-
Формы государства
1
Понятия и термины: демократия, авторитаризм и тоталитаризм, монархия, республика
Знать: классификацию форм правления, территориально-государственных устройств
Анализировать государства с точки зрения формы правления, национально-государственного устройства, политического режима
Поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
Развитие умения планирования схемы высказывания
-
Политический режим
1
Понятия и термины: демократия, авторитаризм и тоталитаризм
Знать: классификацию форм политического режима
Анализировать государства с точки зрения политического режима
Соотносить понятие и его значение, выполнять практикум
Совершенствование механизма выделения признаков
-
Демократия, ее развитие в современном мире.
1
Демократия, ее основные признаки
Демократические ценности
Проблемы современной демократии
Развитие традиций парламентской демократии в России
Знать: демократические ценности и признаки демократии
Понятия и термины: демократия, парламентаризм, плюрализм, непосредственная демократия, представительная демократия
Развивать умение работать с текстами различных стилей, понимать их специфику
Определять свое отношение и оценку нравственным и безнравственным поступкам и поведению
Развитие умения адекватной самооценки
-
Гражданское общество и правовое государство.
1
Знать: условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ
Понятия и термины: гражданское общество, правовое государство
Анализировать взаимоотношения государства и общества
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Тренировка кратковременной зрительной памяти
-
Местное самоуправление.
1
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: местное самоуправление, органы местного самоуправления
Отвечать на поставленные вопросы; развивать умение работать с текстами различных стилей, понимать их специфику
Соотносить единичные обществоведческие факты и общие явление.
Накопление языковых и психологических средств общения.
-
Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма
1
Знать: как проходят выборы в РФ; об опасности политического экстремизма.
Понятия и термины: выборы, голосование, референдум, электорат, активное и пассивное избирательное право
Анализировать собственные и чужие политические симпатии, определять факторы, способствующие политической активности населения
Классифицировать явления, определять признаки
Развитие у детей понимание речи окружающих
-
Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни
1
Знать: классификацию политических партий, о действующих партиях в РФ
Понятия и термины: политическая партия, программа, устав, политические движения
Развивать умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта
Определять свое отношение и оценку нравственным и безнравственным поступкам и поведению
терминологич. диктант
Развитие умения адекватной самооценки
-
Влияние СМИ на политическую жизнь общества
1
Место и роль СМИ в политической жизни
Типы информации, распространяемой СМИ
Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя.
Роль СМИ в предвыборной борьбе
Знать: о влиянии СМИ на политические настроения в обществе и позиции избирателя.
Понятия и термины: СМИ, достоверная информация
Развитие умения поиска нужной информации по заданной теме
Составлять расширенный план-конспект урока
Поиск по одинаковым признакам
Право (22 ч)
-
Сущность права. Субъекты права.
1
Формы права
Принципы права.
Субъекты права.
Понятия и термины: право, закон, правовое государство
Знать: принципы права
Характеризовать роль важнейших функций права
Воспроизводить изученный материал, свободно использовать понятия и термины
Развитие осознанности в выполнении заданий, уверенности в себе
-
Система права. Норма права
1
Знать: основные деления права на отрасли и институты, признаки нормы права, элементы структуры правовой нормы
Понятия и термины: отрасль права, институт права, система права, норма права, гипотеза, диспозиция, санкция
Характеризовать основные структурные элементы системы права
Находить правовую норму в нормативных актах, определять элементы структуры нормы права
Определять свое отношение и оценку нравственным и безнравственным поступкам и поведению
Развитие умения адекватной самооценки
-
Система законодательства. Нормативный правовой акт
1
Нормативный правовой акт
Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления).
Действия нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц
Правовая информация
Знать: действия нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц
Понятия и термины: законы, указы, постановления, кодексы, кодификация
Объяснять правила, согласно которым законы вступают в силу; характеризовать виды нормативных правовых актов
Использовать данные документов, СМИ для углубления знаний
Развитие зрелости эмоционально-волевых процессов
-
Понятие правоотношений
1
Правоотношения как форма общественных отношений
Виды правоотношений
Структура правоотношений
Участники правоотношения
Понятие правоспособности и дееспособности
Особенности правового статуса несовершеннолетних
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: правоспособность, события, действия, дееспособность, эмансипация подростка, юридические факты
Называть условия возникновения правоотношений, приводить примеры правоотношений, юридических фактов
Уметь высказывать собственные суждения о явлениях жизни
Расширение способов речевого общения
-
Признаки и виды правонарушений.
1
Знать: классификацию правонарушений
Понятия и термины: правомерное поведение, правонарушение, проступок, преступление.
Приводить примеры правонарушений, раскрывать причины правонарушений
Участвовать в деловой игре, проявлять активность
Развитие коммуникативных функций речи
-
Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
1
Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды).
Понятие прав, свобод и обязанностей.
Презумпция невиновности.
Знать: виды юридической ответственности
Понятия и термины: юридическая ответственность, презумпция невиновности
Приводить примеры юридической ответственности; называть основания для освобождения от ответственности
Воспроизводить изученный материал, свободно использовать понятия и термины
Развитие осознанности в выполнении заданий
-
Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Конституционные обязанности гражданина
1
Признаки и особенности Конституции
Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.
Федеративное устройство России.
Знать: Признаки и особенности Конституции, основы конституционного строя
Понятия и термины: народовластие, президент, Конституция, преамбула, светское государство, социальное государство
Анализировать структуру Конституции, ее содержание
Составлять расширенный план-конспект урока
Поиск по одинаковым признакам
-
Органы государственной власти
1
Знать: органы государственной власти
Понятия и термины: президент, Конституция, Федеральное собрание, Совет Федерации, Государственная Дума, депутат
Анализировать главы Конституции, посвященные органам государственной власти (4-6)
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Тренировка кратковременной зрительной памяти
-
Судебная система России. Адвокатура. Нотариат
1
Знать: роль суда присяжных заседателей в системе правосудия
Понятия и термины: суд, Конституционный суд РФ, Высший Арбитражный ссуд РФ, верховный суд РФ,
Анализировать текст Конституции; называть компетенции судебных органов власти
Работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
Соотносить единичные обществоведческие факты и общие явление.
Накопление языковых и психологических средств общения.
-
Правоохранительные органы.
1
Знать: компетенции правоохранительных органов власти
Понятия и термины: суд, прокуратура, адвокатура, нотариат, полиция
Анализировать текст Конституции; называть компетенции правоохранительных органов власти
Работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
Классифицировать явления, определять признаки
Развитие у детей понимание речи окружающих
-
Понятие прав, свобод и обязанностей. Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии
1
Гражданство
Понятие гражданства РФ.
Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
Права ребенка и их защита.
Особенности правового статуса несовершеннолетних
Конституционные обязанности гражданина.
Знать: виды прав и свобод, значение Всеобщей декларации прав человека
Понятия и термины: гражданин, гражданство, «право крови», «право почвы», право, свобода, гарантия, Конституция
Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач
Составлять расширенный план-конспект урока
Поиск по одинаковым признакам
-
Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов
1
Понятия и термины: ООН, МГП, правовой статус, лицо без гражданства, международное право
Знать: различие правового статуса человека и гражданина
Характеризовать современное положение в области международно-правовой защиты прав человека
Использовать данные документов, СМИ для углубления знаний
Развитие зрелости эмоционально-волевых процессов
-
Гражданские правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров.
1
Правовые основы гражданских правоотношений
Физические и юридические лица.
Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений
Дееспособность несовершеннолетних
Знать: правовые основы гражданских правоотношений
Понятия и термины: правоспособность, дееспособность, эмансипация, физические лица, юридические лица.
Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач
Уметь высказывать собственные суждения о явлениях жизни
Расширение способов речевого общения
-
Право собственности
1
Понятие права собственности
Право собственности на землю
Основные виды гражданско-правовых договоров
Знать: основания возникновения права собственности
Понятия и термины: собственность, владение, пользование, распоряжение, общая собственность, частная собственность сделка, договор, доверенность, представительство
Характеризовать основные формы собственности в России
Участвовать в деловой игре, проявлять активность
Развитие коммуникативных функций речи
-
Права потребителей
1
Знать: основные положения урока, понятия
Понятия и термины: потребитель, исполнитель, продавец, товар, недостаток товара, изготовитель
Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные, приводить примеры нарушения и защиты прав потребителей
Воспроизводить изученный материал, свободно использовать понятия и термины
Развитие осознанности в выполнении заданий
-
Жилищные правоотношения.
1
Основания приобретения прав на жилье
Договор найма жилого помещения
Приобретения жилья в собственность
Приватизация жилья
Знать: основные положения урока
Понятия и термины: приватизация, собственность, наем
Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач
Умение устанавливать причинно-следственные связи.
Тренировка кратковременной зрительной памяти
-
Семейные правоотношения.
1
Понятия и термины: семейное право, семья, семейные правоотношения, брачный договор, брак, развод, опека, попечительство, усыновление, приемная семья.
Знать: условия заключения и расторжения брака, права и обязанности родителей и детей
Аргументировать основные положения семейного права; Моделировать ситуации по проблемам семейного права; работать с нормативными документами (СК РФ) Разъяснять сущность института брака, составлять брачный договор
Соотносить единичные обществоведческие факты и общие явление.
Накопление языковых и психологических средств общения.
-
Право на труд и трудовые правоотношения.
Трудоустройство несовершеннолетних.
1
Правовое регулирование отношений в области образования.
Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования
Дополнительное образование детей
Трудовые правоотношения
Трудоустройство несовершеннолетних.
Правовой статус несовершеннолетнего работника
Знать: формы и виды образования, порядок приема в ссузы и вузы
Понятия и термины: образование, дополнительное образование.
Понятия и термины: труд, работодатель, работник, профсоюз, субъект права, физическое лицо, трудовой договор, коллективный договор, рабочее время, время отдыха, премия, испытательный срок, отпуск
Знать: особенности регулирования трудовых правоотношений, формы защиты трудовых прав граждан, формы защиты трудовых прав несовершеннолетних, правовые основы их трудоустройства
Применение знаний в практической деятельности; осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения. Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач
Классифицировать явления, определять признаки
Развитие у детей понимание речи окружающих. Развитие умения регулировать свои действия
-
Административные правоотношения, правонарушения и наказания.
1
Уголовное право
Преступление (понятие, состав).
Необходимая оборона и крайняя необходимость. Пределы допустимой самообороны.
Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности.
Понятия и термины: преступление, уголовное право, необходимая оборона, крайняя необходимость
Знать: признаки и состав преступления, пределы допустимой самообороны. основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности
Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач
Сравнивать преступление и проступки, называть признаки преступления; характеризовать виды преступлений
Составлять расширенный план-конспект урока
Поиск по одинаковым признакам
-
Основные понятия и институты уголовного права.
1
Понятия и термины: преступление, уголовная ответственность, уголовное наказание, меры пресечения
Знать: виды наказаний, обстоятельства, смягчающие и отягчающие уголовную ответственность
Использовать приобретенные знания и умения для определения способов защиты нарушенных прав, обращения в надлежащие органы за квалифицированной помощью, выбора соответствующих закону форм поведения
Определять свое отношение и оценку нравственным и безнравственным поступкам и поведению
Развитие умения адекватной самооценки
-
Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.
1
Уголовное право
Преступление (понятие, состав).
Необходимая оборона и крайняя необходимость. Пределы допустимой самообороны.
.
Понятия и термины: преступление, уголовное право, необходимая оборона, крайняя необходимость
Знать: признаки и состав преступления, пределы допустимой самообороны. основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности
Работать с текстом учебника, выделять главное, использовать изученный ранее материал для решения познавательных задач
Сравнивать преступление и проступки, называть признаки преступления; характеризовать виды преступлений
Понимать особенности правового пути развития нашей страны
Развитие словаря, фразовой речи
-
Повторение. Право и его роль в жизни общества и государства.
1
Знать: признаки права
Понятия и термины: право, социальные нормы, правовые нормы
Работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий; объяснять роль права в жизни общества и государства
Понимать особенности исторического пути России
тест
Развитие словаря, фразовой речи
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения.
График самостоятельных работ по обществознанию в 10 классе
Вид самостоятельных работ
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Письменная самостоятельная работа
+
-
-
+
Тест
+
+
Тема контроля
Вид контроля
Календарные сроки
планируемые
фактические
Повторение изученного в 9 классе. Формы торговли и реклама
Самостоятельная письменная работа
Экономика
тест
Социальная сфера: характеристика и своеобразие
тест
Повторение. Право и его роль в жизни общества и государства
Самостоятельная письменная работа
Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся
«5» - тема раскрыта полностью, ученик умеет делать выводы, обобщения, анализировать материал, используя факты из средств массовой информации, исторической и научной литературы. Содержание ответа полностью соответствует предложенной к рассказу теме. Фактические ошибки отсутствуют. Содержание излагается последовательно, выразительно, без использования учебника. Допускается 1 фактическая ошибка в ответе. Учитывается критическое рассмотрение текста учебника и личное мнение учащегося по заданной теме.
«4» - тема раскрыта, ученик умеет пользоваться разными источниками для обоснования своих мыслей (материалами параграфа, периодической печати, документальными источниками), делает свои выводы и обобщения. Содержание в основном достоверно, допускаются 2-3 неточности в содержании, незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей. Стиль отличается единством и достаточной выразительностью.
«3» - тема в основном раскрыта достоверно, но ответ недостаточно точный, есть отклонения от темы или отдельные ошибки в изложении фактического материала, отдельные нарушения в формулировке понятий, знании терминов курса. Если это тест – то 66% ответов должны быть верными. В речи отсутствуют логика изложения, образное или фактическое знание фактов современной жизни. Ответ ученик дает при помощи учебника или конспекта параграфа учебника. Стиль ответа не отличается единством, речь не достаточно выразительна, сбивчива. Допускается не более 4 недочетов.
«2» - тема не раскрыта, поверхностное знание текста параграфа, нет выводов и обобщений, допущено более 4 фактических неточностей, отсутствует связь фактов в ответе, не используются в ответе термины, нет образного мышления и связи событий.
Самостоятельные, тестовые работы, выполняемые учащимися включают в себя:
извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;
формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;
участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;
конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
Контрольно-измерительные материалы
Положения Государственного образовательного стандарта предполагают использование педагогических технологий, связанных с коллективным взаимообучением: «организованный диалог», «работа обучащихся в парах сменного состава», «мозговой штурм», «игра», «диспут».
Предполагается, что при реализации данной программы большое внимание будет уделено работе с источниками при ориентации на формирование у обучающихся умений:
— проводить комплексный поиск социальной информации в источниках разного типа;
— осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника;
— классифицировать источники по типу информации.
Достижение целей курса происходит через индивидуальную и групповую историко-познавательную деятельность обучающихся, результаты которой целесообразно представить в формах конспекта, реферата, исследовательского проекта, публичной презентации.
Также активно используются дидактические и раздаточные материалы: тематические тесты открытого и закрытого типа, тексты документов, интерактивные тесты и задания.
Литература и средства обучения, в том числе электронные образовательные ресурсы
Литература для учителя
Кравченко А.И Обществознание 8 класс. – М.: Русское слово 2008.
Кравченко А.И Обществознание 9 класс.- М.: Русское слово, 2009.
Сайт «Официальный Татарстан» http://tatarstan.ru/
Сайт Министерства образования и науки РФ // http://минобрнауки.рф/
Литература для учащихся
Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание - М.: Дрофа, 2007
Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание в вопросах и ответах. - М., 2008.
Обществознание в таблицах и схемах. – Спб., 2011.
Дианова Р.И. «Обществознание» тесты. – М., 2009.
Задания и тесты по обществознанию. – М., 2011.
Герб, флаг и гимн России: методические рекомендации. - Москва, 2010.
Конституция РФ // http://www.zakonprost.ru/konstitucija-rf/
Конституция РТ // http://constitution.garant.ru/region/cons_tatar/
Трудовой кодекс РФ // http://www.consultant.ru/popular/tkrf/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.