Конспект
открытого урока
Данные об учителе:
Пономарева Дарья Вячеславовна
Предмет:
обществоведение Класс:
5
Учебник (УМК): Боголюбов Л.Н.
Обществоведение.
Тема урока:
Как
и почему государство заботится о семье
Тип урока:
урок изучения нового материала
Оборудование:
картинки с изображением разных семей (однопоколенная,
двупоколенная, неполная; оформленная доска: записана тема урока, домашнее
задание, презентация с репродукциями картин.
Характеристика учебных возможностей
и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
Учащиеся владеют
• регулятивными УУД:
-
формулировать
вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов (2 уровень);
-
преобразовывать
практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень);
• познавательными УУД:
-
собирать
и выделять информацию, существенную для решения проблемы, под руководством
учителя (1 уровень);
У большинства учащихся не
сформированы
• коммуникативные УУД:
-
высказывать
свою точку зрения по инициативе учителя;
• личностные УУД:
-
осуществлять
рефлексию своего отношения к содержанию темы.
Цель урока: Формирования
представления о семье как частичке общества, как первом социальном институте, в
котором проходит основная часть жизни человека.
Задачи:
1. Обучающая.
Дать учащимся понятия: семья, общество, ячейка.
2. Воспитательная.
Воспитание у учащихся чувства ответственности за семью, желание формировать
крепкую семью.
3. Развивающая. Развивать
у учащихся коммуникативные и организаторские способности, чувство
эмпатии, толерантности, взаимоуважения и взаимной поддержки.
Ход
урока
1. Организационный
момент (проверка готовности к уроку, проверка посещаемости).
Формулировка
темы и определение основных целей занятия.
Тема
нашего урока сегодня – «Семья – ячейка общества».
В
связи с этим мне бы хотелось попросить вас, ребята, сказать, какие ассоциации
возникают у вас, когда вы слышите слово «СЕМЬЯ»?
Учащиеся
отвечают:
Родители,
дети, обычаи, традиции, счастье, радость, тепло, уют, дружба, поддержка и так
далее.
Сегодня разговор
пойдет о семье, как об ячейке общества. Вы сегодня получите
понятия слов «семья», «ячейка», «общество».
Ребята,
а скажите, пожалуйста, что такое СЕМЬЯ?
Учащиеся
отвечают на вопрос, высказывая каждый свое
мнение. Например:
• сообщество
людей
• люди,
которые являются родственниками
• люди,
которые связаны брачными узами и так далее.
А
теперь ответьте на вопрос, что такое, по вашему
мнению, ЯЧЕЙКА?
Учащиеся
высказывают свое мнение по этому вопросу, например:
• ячейка
в камере хранения (в аэропорту, на вокзале, в банке).
• ячейка в
улье, где есть соты, и в каждом отверстии работает одна пчела. И от того, как
работает каждая пчела, зависит, богат улей медом или нет.
• каждая
семья педагогов – ячейка, каждая семья учащихся – ячейка и т.д. А если взять
все эти семьи вместе, то, что получится – ОБЩЕСТВО.
А
как вы считаете, что такое ОБЩЕСТВО?
Учащиеся
отвечают:
• много
людей
• люди,
живущие в одном государстве
• люди,
которые заняты общим делом и т. д.
То есть мы с вами можем говорить, что эти три
понятия не разделимы, и семья является основным элементом любого общества
Запишем
определение термина семья и перечислим основные признаки семьи. Итак, Семья
– это объединение людей, которые являются кровными родственниками (мать и дети,
сестры и братья) или близкими людьми (муж и жена, свекровь и невестка). Признаки
семьи: общее хозяйство, один дом или квартира, общие доходы и расходы,
совместно воспитывают детей и проводят свое свободное время.
Эти
особенности отличают семейный коллектив от любого другого коллектива, например
трудового.
Но,
наверное, главная особенность семьи – чувство любви и привязанности,
объединяющее ее членов. Недаром в народных поговорках и пословицах говорится:
«На что и клад, коли в семье лад», «Любовь да совет – так и горя нет», «Вся
семья вместе, так и душа на месте», «Семья крепка ладом».
Семья
образуется, когда мужчина и женщина вступают в брак. Основой такой семьи
является чувство любви, которое возникает между ними, желание жить вместе,
растить и воспитывать детей.
Бывают
и другие семьи, когда в семейный коллектив объединяются родственники, например
одинокие сестры, бабушка и внуки, тети и их племянники. Основой такой семьи
является желание помогать друг другу, заботиться о малых детях и стариках.
Ребята,
как вы думаете, всегда ли семья объединяет людей, которые любят и уважают друг
друга.
Отвечают:
не всегда.
Учитель
показывает слайд с репродукцией картины Пукирева В.В. « Неравный брак» и после
картины даны вопросы: Как они выглядят?
Можно ли сказать, что невеста счастлива?А в современном обществе бывают ли
браки по расчету? Как вы думаете, всегда ли брак по расчету – плохо?
Сейчас
вы поработаете в парах.
Перед
вами репродукция картины В. Пукирева «Неравный брак». Внимательно посмотрите на
жениха и невесту и ответьте на вопросы, после изображения. На обсуждение вам
1-2 минуты, затем все вместе обговорим.
Обсуждают
в парах. По истечению времени желающие отвечают на вопросы, происходит совместное
обсуждение.
Семья
– обязательная часть любого общества. И поэтому государство заботится о
благополучии семей, помогает им приобретать жилье, обеспечивает ее членам
возможность трудиться и воспитывать детей. В России существуют специальные законы,
которые гарантируют семье помощь государства, соблюдение ее прав.
В
Конституции РФ – это главный документ страны записано, что семья находится под
защитой государства. Чтобы помочь семье выполнить главную ее обязанность –
воспитание детей, государство строит детские сады, школы, больницы, стадионы,
дома творчества, театры и многое другое.
Наверное,
вам интересно будет узнать, что в России существует специальная государственная
программа «Дети России», в рамках которой особая забота проявляется о детях-сиротах,
детях-инвалидах, детях Чернобыля.
Слайд
со стихотворением В. Берестова «Любили тебя без особых причин»
Перед
вами стихотворение В. Берестова о семье, давайте зачитаем его и обсудим. Читать
будем по цепочке, начнем с первой парты, первого ряда. Зачитывают.
Любили
тебя без особых причин
За
то, что ты – внук.
За
то, что ты – сын.
За
то, что – малыш.
За
то, что растешь.
За
то, что на папу и маму похож.
И
эта любовь до конца твоих дней
Останется
тайной опорой твоей.
В. Берестов
Ребята,
о какой особенности семьи говорит поэт (о любви семьи)? Что является опорой в
жизни каждого человека (семья)?
Физкультминутка
(проводит министр физкультуры и спорта)
Давайте
продолжим обсуждение нашей темы.
Встречаются
такие семьи, которые не выполняют своих обязанностей. Например, дети в таких
семьях находятся без присмотра, родители не обращают внимание на их воспитание
и образование. Конечно, таких случаев не так много, но они встречаются. Тогда
вмешивается государство, потому что здесь нарушаются права ребенка, нарушается
Конституция России.
Какие
же права имеешь ты как несовершеннолетний ребенок? Отвечают: право жить,
ходить в школу и т.д.
В
России принят «Семейный кодекс РФ». В этом документе записаны твои права.
Давайте познакомимся с некоторыми из них. Продолжим читать по цепочке. Читают.
-
Право ребенка жить и воспитываться в
семье;
-
Право ребенка знать своих родителей, право
на их заботу о себе;
-
Право на совместное с ними проживание;
-
Право общаться с обоими родителями,
другими родственниками;
-
Право на имущество.
За
невыполнение государственных законов суд может лишить родителей родительских
прав, тогда заботу о ребенке берет на себя государство.
Мы
с вами знаем, что все мы люди разные. А значит, и семьи тоже бывают разные.
Все
семьи разные, но можно найти и черты, которые делают их похожими. Например, в
семье живут только родители (мать, отец) и их дети. Такие семьи называют
двухпоколенными, то есть в них есть два поколения – старшее, к которому
относятся родители, и младшее, к которому относятся дети. Напомним, поколением
называются люди примерно одного возраста, живущие в одно время. Все твои
сверстники – люди одного поколения, а их родители, бабушки и дедушки – люди
других, старших поколений.
А
если в семье живут 3 поколения, не только дети и их родители, но и родители
родителей, то есть бабушки и дедушки, то ее называют трехпоколенной. Такие
семьи были весьма распространены в России, особенно в сельской местности.
Старшее поколение выполняло часть семейных обязанностей: помогало вести
домашнее хозяйство и воспитывать детей.
Как
назовут семью, в которой живут еще и прабабушки и прадедушки?
(четырехпоколенной)
В
жизни бывает и так, что по каким-то причинам в семье отсутствует один из
родителей. Такая семья называется неполной. Но это совсем не означает, что она
хуже полной. Ведь оставшийся родитель (мама или папа) делает все, чтобы детям
было уютно и тепло в доме.
Сейчас
я вам раздам карточки с рисунками, вы должны будите в парах обсудить, какая
семья изображена на рисунке. После этого мы с вами обговорим все вместе.
Рисунки:
дочка с мамой; родители, дети; родители, дети, бабушка дедушка. Обсуждают,
какая семья изображена на каждом из рисунков. Обсуждение в классе.
Хорошо,
молодцы. А теперь взгляните на репродукцию картины А.А.Пластова «Мама» (слайд).
Знакома
ли вам такая семейная сценка? Какие чувства испытывает мать к своим детям?
Какие чувства испытывают дети к своей матери? Как ухаживает мать за своим
ребенком?
Отвечают.
Рефлексия:
А теперь давайте проверим, что же вы усвоили за урок.
Итак,
1.
Что такое семья?
2.
Какие бывают семьи?
3.
Нужна ли семья ребенку?
4.
Хорошо ли, если в семье живет несколько
поколений?
5.
Какое значение имеет семья для
государства?
Отвечают
на вопросы.
Итак,
спасибо вам за отличную работу. Давайте запишем домашнее задание: Написать
небольшое сочинение «Моя семья».
Самоанализ по
уроку обществознания
Пономаревой Д.В.
Урок обществознания проходил по теме «Семья – ячейка общества».
В начале изучения новой темы ученикам было предложено ответить на
вопросы, что такое семья, ячейка, общества. Для того чтобы проследить связь
этих понятий.
Учащиеся работали в парах, рассматривали репродукции картин,
ознакомились со своими правами, узнали о том, какие бывают семьи. Дети
проявляли активность, видна была их заинтересованность в изучении новой темы.
Дисциплина не нарушалась. Цели урока были полностью реализованы.
К сожалению, из-за недостатка времени, не удалось выполнить часть
запланированных заданий, в частности обсудить такие вопросы как: какие фильмы о
семье смотрели дети, какие книги читали, какие пословицы о семье они могут
назвать.
Но в целом, урок прошел успешно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.