Урок обществознания
тема: «Моя Родина-Россия»
1.
Организационный момент.(Звучит гимн РФ-отрывок)
Учитель: Те, кто
узнал данное музыкальное произведение, может сесть. Какое муз. произветение
звучало.
Дети: Гимн РФ.
Учитель:О какой
стране пойдет речь на уроке?
Дети: О России.
(слово «Россия» открыть на доске).
2.
Актуализация темы.
Учитель: Молодцы, а
теперь прочитайте слова: Школа, профессия, Конституция, Россия, патриот, труд,
мастер, наследственность, подросток, семья, самообразование, хозяин дома,
хобби, учебник, дружба, дружба, одноклассники, творчество.
Учитель: Педположите,
на какие группы можно разделить эти слова?
Дети: Челоаек. Семья. Школа. Труд. Родина.
Учитель: Правильно! И
это всё-названия глав нашего учебника.
Челоаек. Семья.
Школа. Труд. Родина.
Учитель: Какие слова,
понятия вы отнесли к разделу «Человек»?
Дети:
Наследственность, дружба, подросток.
Человек
Наследственность,
отрочество, дружба, подросток, взрослые.
Картинка «Семья»
Учитель: Какие
слова, понятия вы отнесли к разделу «Семья».
Дети: Семья, хозяин
дома, хобби.
Семья
Хобби, хозяин дома,
семья.
Картинка «Школа».
Учитель: Какие
слова, понятия вы отнесли к разделу «Школа»
Дети: Школа,
самообразование, учебник, одноклассники.
Школа
Образование, школа,
ученик, учебник, самообразование, одноклассники.
Учитель: Какие слова,
понятия вы отнесли к разделу «Труд»
Дети: Профессия,
творчество, мастер.
Труд
Профессия,
творчество, мастер.
Таблица
Человек
|
Семья
|
Школа
|
Труд
|
Родина
|
Наследственность,
отрочество, дружба, подросток, взрослые.
|
Хобби, хозяин дома,
семья.
|
Образование, школа,
ученик, учебник, самообразование, одноклассники.
|
Профессия,
творчество, мастер.
|
|
(Таблица.
«+» в столбце «Родина» слова конституция, Россия, патриот.)
Учитель: Какая группа
слов осталась?
Дети: Родина. (Слово
открыть на доске)
3.
Учитель:Проедположите, какая тема нашего урока?()
Дети: Наша Родина.
На доске тема: «Наша
Родина-Россия»(Запись в тетрадь!)
Учитель: Эта тема в
курсе уроков обществознания является для вас новой?
Дети: Да!
Учитель: Значит,
какова цель нашего урока?
Дети: Узнать новое о
нашей Родине.
Цель: (На доске).
Формирование представления о России, как Нашей Родине.
Учитель: Задачи урока
перед вами, попробуйте найти лишнюю.
Задачи
1.
Познакомиться с понятиями.
2.
Узнать о Солнечной системе.(Лишнее)
3.
Ответить на вопрос: Почему Россия является нашей
Родиной?
Учитель: Почему 2
задача лишняя?
4.
Учитель: Итак, какова наша 1-ая задача?
Дети: Познакомиться с
понятиями.
Учитель: А понятия, с
которыми мы будем знакомиться на уроке, вы попытаетесь предложить сами,
составляя кластер.
Запишите слова,
которые ассоциируются с фоазой «Наша Родина-Россия»(в тетради)
Наша Родина-Россия:
-Субъект
-Федерация
-Патриот
-Патриотизм
-Конституция
-Гимн
Проверяем. Запись на
доске.
Лист самооценки.
(Спросить!)
Учитель: Есть такая
пословица: «Для Родины своей-ни жизни, ни сил не жалей»..
Вот и мы, не жалея
сил постараемся выполнить следующее задание.
Работать будем в
парах. Важна ваша согласованность.
Учитель: Вам
предстоит соотносить термин и его значение, а для этого, вы должны соеденить их
чертой.
Можно пользоваться и учебником (стр. 92-93)
Как толькосвы выполните работу, поднимите
сигнальную карточку!
Федерация
|
Государственные символы.
|
Субъект федерации
|
Человек, любящий Родину.
|
Патриот
|
Союз, объединение.
|
Патриотизм
|
Части федеративного государства.
|
Гимн, флаг, герб.
|
Любовь к Родине.
|
Проверяем через документ-камеру.
Лист самооценки. Поставьте отметки по критериям
У кого 5, у кого 4, 3, 2.
5. Физминутка. «Путешествие по России»
6. Родину себе не выбирают,
Начиная видеть и дышать,
Родину на свете получают
Непреложно, как отца и мать.
Учитель: Я вам предлагаю видеоролик о нашей
Родине.
(Видеоролик). Выключить проектор
Учитель: Что нового вы узнали о России? Что вы
можете сказать о территории нашей Родины, пользуясь свведениями видеоролика.
Сколько государств граничат с нами? (16 стран)
Давайте обратимся к карте.(Учебник стр. 94-95).
Что мы можем узнать из сведений данной карты?
Найдите на карте столицу Вологодской области.
Исходя из терминов, изученных вами ранее,
назовите тот, который можно вставить на месте пропуска: Вологодская
область-...(субьект) РФ.
Учитель: Какие 2 субъекта появились в составе
нашей Родины в марте прошлого года, на карте нет? Почему?(Республика Крым,
Севастополь)
Работаем дальше.Обозначте пожалуйста центры
субъектов РФ, Где вы уже за свою жизньуспели побывать.
Какие центры субъектов вы обозначили?
А где мечтаете побывать-отметте красной пастой.
Почему вам хочется там побывать?
Лист самооценки. У кого какие оценки.
Молодцы! Я желаю, чтобы все ваши мечты сбылись.
А данная карта будет вашим путеводителем в семейных поездках.
Учитель: Если путешествовать по России, можно
узнать о людях, которые прославили те или иные земли, Родину.
Вам предлагается сообщение, прослушав которое,
вы должны ответить на вопрос: какое слово-термин относится к сообщению.
На карточках представлены черты, которыми
обладает патриот. Если вы согласны поставьте «+», не согласны- «-». А в 3-ей
графе + или — присуща вам эта черта, или нет.
Проверяем. Самооценка(Спрсить).
О патриотах и патриотизм нас ждёт продолжение
на следующих уроках.
7.Какой смысл вы вкладываете в слова «Наша
Родина-Россия»?
Учитель: Закройте глаза. Давайте проверим,
совпали ли наши мысли с душевным высказыванием о Родине К. Успенского?
8. Итак, какова была тема урока?
Все ли задачи мы решили?
Что на уроке показалось вам особенно
интересным?
Что вызвало затруднения?
Удивило?
9.Домашнее задание на выбор:1) Подготовить
сообщение о патриотах России. 2) Написать письмо другу с другой планеты с
рассказом о своей малой Родине-Шексне.
10.И в завершении нашей встречи я предлагаю вам
и нашим гостям сделать своеобразный подарок нашей Родине-Матери в честь
приближающегося юбилея Победы.
На разноцветных кружочках предлагается написать
ответ на вопрос: Что вы можете сделать для процветания нашей Родины?
Песня.....
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.