Конспект урока по обществознанию на тему: "Искусство и его виды" (10 класс)

 Тема: «Искусство и его виды»

Содержание работы	Предполагаемые ответы учеников
«Я знаю, что искусство совершенно необходимо, только не знаю зачем» - деятель французской культуры XX в. Жан Кокто. Французский писатель, художник и режиссёр. Конца 19-1 половины 20 века. Сегодня на уроке мы с вами поговорим об искусстве, его видах. А в конце урока попытаемся ответить на вопрос: зачем же обществу необходимо искусство.  Тема урока: «Искусство и его виды». Сегодня на уроке мы будем работать в опорных конспектах. Тема урока и план в них уже отмечены. План урока: 1.Искусство, функции ис-ва 2. Виды искусства 3. Особенности искусства На прошлых уроках мы с вами уже рассматривали такое понятие, как культура. Итак, вспомните, что такое культура в узком и широком смысле? Хорошо. А теперь скажите, как вы думаете, какое понятие шире: культура или искусство? Обоснуйте свой ответ? Правильно. Очень часто эти понятия отождествляют друг с другом. Это не правильно, нужно четко разграничивать понятие культура и искусство, так как понятие культура шире, искусство входит в состав культуры. Как вы понимаете понятие искусство? С чем оно у вас ассоциируется? Хорошо. Искусство – это форма человеческой деятельности, художественное творчество, проявляющееся в различных его видах. Запишите в опорный конспект. Ребята, художественное творчество – это  процесс создания художественного произведения, начиная от зарождения образного замысла до его воплощения. Предмет искусства – человек, его отношения с окружающим миром, а также жизнь человека в определенных исторических условиях. Форма бытия искусства – художественное произведение. Как вы думаете, зачем человеку нужно искусство? Искусство, также как мораль и религия, выполняет в обществе ряд важных функций. 1.       Общественно-преобразующая – преобразует общество. 2.       Художественно-концептуальная – способность анализировать окружающий мир. 3.       Воспитательная – формирование личности. 4.       Эстетическая – формирует эстетический вкус человека. 5.       Утешительно-компенсаторная – снятие стресса, утешение человека. 6.       Предвосхищение – способность предвосхищать будущее. 7.       Внушающая – воздействие на человеческую психику. 8.       Гедонистическая – доставляет людям удовольствие. 9.       Познавательная – познание с помощью искусства окружающего мира.	В широком: Культура – это все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а так же все ее результаты. В узком: Культура – особая сфера жизни общества, где сконцентрированы духовные усилия человечества, достижения разума, проявления чувств и творческой активности. Культура, так как культура включает в себя понятие искусство, это составная часть культуры. ……………………………………………… Приучает человека к прекрасному, учит человека, является важным историческим источником и т.д.
Искусство проявляет себя в огромном разнообразии отдельных видов художественного творчества. Мы переходим ко второму пункту нашего плана: виды искусства. На уроках по истории вы уже знакомились с произведениями искусства разных эпох и имеете представление о том, какие виды искусства существуют. Скажите, какие виды искусства вы знаете? Запишите в опорные конспекты. Виды искусства: живопись, литература, скульптура, архитектура, музыка, театр, кино, декоративно-прикладное искусство. Скажите, какие произведения отечественной живописи вы можете назвать? Произведения литературы? Скульптуры? Архитектуры? Музыки? Театра? Кино? Декоративно-прикладного искусства? (Декоративно-прикладное искусство - служит для оформления быта и интерьера. Такими произведениями являются: одежда, плательные и декоративные ткани, ковры, мебель, художественное стекло, фарфор, фаянс, ювелирные и другие художественные изделия). Примеры на слайд. Учитель выводит примеры на слайд. Обратите внимание, перед вами представлены следующие примеры видов искусства. Существуют определенные классификации видов искусств. Посмотрите внимательно на слайд. Перед вами представлены такие виды искусства, как скульптура, живопись и архитектура – слева. Справа – театр, литература и музыка.  Скажите, по какому принципу эти виды искусства разделены на 2 группы? Хорошо. Отметьте в схеме в опорном конспекте: пространственные и временные виды искусства. Пространственные (понятие): архитектура, скульптура, живопись. Временные (понятие): литература, музыка, театр.  Например: например любое здание занимает определенное место – пространство, не двигается и не меняется. Театральное представление может происходить в любом пространстве, актеры двигаются, сюжет пьесы меняется, двигается, развивается. Ребята, кроме видов искусств существуют разнообразные стили искусства. Запишите понятие в опорник: СТИЛЬ -  общность образной системы, средств художественной выразительности, творческих приемов, обусловленная единством идейно-художественного содержания. Например: перед вами на слайде два архитектурных произведения в стиле классицизм.  Обратите внимание, общность образной системы данного стиля проявляется в строгости, сдержанности, минимальной декоративности, светлом цвете, наличие колонн. При строительстве архитекторы использовали идентичные приемы. Единое идейно-художественное содержание – прославление мощи и величия Российского государства. Какие стили искусства вы изучали на уроках истории и МХК? Искусство, как специфическая часть культуры имеет свои неповторимые особенности. И мы с вами переходим к третьему пункту нашего плана. Особенности искусства.	Живопись, литература, скульптура, архитектура, музыка, театр, кино, декоративно-прикладное искусство. Слева: Пространственные виды искусства - произведения, которые занимают определенную часть пространства, не меняются во времени и не находятся в движении (архитектура, скульптура, живопись) Справа: Временные виды искусства - произведения, которые меняются на протяжении того времени, пока ими наслаждается зритель или слушатель (литература, музыка, театр). Романский, готический (В западной архитектуре), модерн барокко, рококо, классицизм.
Сейчас мы с вами вместе постараемся выделить особенности искусства. 1).Посмотрите внимательно на слайд. Какой вид искусства представлен на слайде? Правильно. Перед вами картина  И.Е. Репина «Иван Грозный и сын его Иван». Скажите, какие чувства у вас вызывает это произведение искусства?  Видите, это произведение вызвало у вас множество разных чувств, эмоций. Это говорит о том, что важной особенностью искусства является  чувственное восприятие окружающего мира. Так же как вы чувственно восприняли данное произведение, художники воспринимают окружающий мир. Запишите под цифрой один. 2.У каждого из вас картина «Иван Грозный и сын его Иван» вызвала разные чувства. Каждый из вас воспринял ее по-своему. Это говорит о такой особенности искусства как субъективное восприятие окружающего мира. Запишите в опорный конспект. Так же как зритель субъективно воспринимает произведение искусства, так же и художник субъективно воспринимает окружающий мир. Каждый художник видит мир по-своему. 3.Посмтрите на слайд. Какой вид искусства вы видите? Перед вами на слайде два разных памятника скульптуры. Скажите, какому государственному деятелю они посвящены?  Правильно. Каждый из художников попытался запечатлеть образ Петра Великого, но у них получились абсолютно разные образы одного и того же человека. Мы можем вывести еще одну особенность искусства – образность. То есть рожденное воображением художника индивидуальное восприятие действительности и запечатление его в определенном образе. Отметьте в опорных конспектах. 4.Каждое произведение искусства является законченным, оно создается раз и навсегда. Так поэт пишет свое стихотворение, и оно остается таким в неизменном виде, хотя трактуется по-разному, художник пишет картину, и она уже не меняется им после этого и т.д. Автор закончил произведение и менять его он уже не будет. Итак, запишите в опорный конспект, законченность произведения. Таким образом мы убедились, что искусство как особенная часть культуры имеет свои неповторимые особенности, которые отличают ее от других составляющих культуры.	Живопись Грусть, скорбь, печаль, безысходность, мощь, сила и т.д. Скульптура Императору Петру 1.
Итак, ребята, давайте вернемся к высказыванию Жана Кокто: «Я знаю, что искусство совершенно необходимо, только не знаю зачем». Как вы думаете, для чего же обществу необходимо искусство?
И в завершение хотелось бы сказать, «Жизнь коротка, искусство вечно» - говорили древнее.