395494
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по обществознанию на тему "Как восстановить прошлое"

Конспект урока по обществознанию на тему "Как восстановить прошлое"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок обществознания по теме:

«Как восстановить прошлое?»

Цель: сформировать у детей первичное представление об исторических источниках

Задачи:

  1. Образовательная: познакомить учащихся с некоторыми способами изучения истории (археологические раскопки, вещи, письменные документы). Дать первичное представление об археологии.

  2. Развивающая: развивать познавательную активность, творческое мышление, речевую культуру.

  3. Воспитательная: воспитывать интерес и уважение к своему прошлому.

Оборудование: презентация

Выполнила: Карпухина Маргарита Валентиновна

Учитель МБОУ СОШ №2





























Ход урока

Этапы урока

Содержание урока

Примечание

1. Орг. Момент



2. Проверка д/з





3. Активное УПД


4. Сообщение темы и задач




















































































5. Физ. минутка

































































6. Итог урока










7. Домашнее задание

У: Здравствуйте, меня зовут Маргарита Валентиновна. Этот урок проведу у вас я.


У: Ребята давайте вспомним, какое было вам дано д/з

Кто выполнил, поднимите руку.

Сейчас я спрошу 5 человек

Кто хочет ответить? Кто хочет дополнить

У: Москва – это не только столица России, но и город с огромным историческим прошлым. Мы должны гордиться, что живем в таком замечательном городе.

У: Ребята, мы сейчас с вами говорили о прошлом нашего города. А откуда мы это прошлое узнали?

Д: Археология, музеи, летописи, книги, фильмы, от родственников.

У: Тема нашего урока: «Как восстановить прошлое?»

Сегодня на уроке мы будем искать ответ на вопрос «как восстановить прошлое?»

У: У каждого из нас есть своя история семьи. А как вы понимаете, что такое история семьи? У кого мы можем ее узнать?

Д: У родителей, у бабушек, у дедушек

У: А у кого ее узнают родители?

Д: Бабушки, дедушки, прабабушки, прадедушки.

У: А как вы можете узнать о том, что было 100 лет назад?

А как вы можете узнать о том, что было 1000 лет или 2000 лет назад?

Вот об этом мы и будем говорить.

У: 2000 лет назад наши предки не умели ни читать, ни писать, но мы можем представить, как они жили, если увидим остатки их жилища, орудия труда, украшения или оружия.

У: А где мы можем увидеть ответы?

Д: В историческом музеи

У: Давайте совершим экскурсию в исторический музей и посмотрим экспонаты.

А как эти экспонаты появились в музее?

Д: Их откопали археологи

У: А как называется наука, которая изучает вещи и восстанавливает их прошлое?

hello_html_2c33195c.gifhello_html_m70fc4668.gifhello_html_m70fc4668.gifhello_html_m33f83fa2.gifбиолог археолог

биология ? (археология)

У: Археология – это наука, изучающая вещи и восстанавливающая по ним историческое прошлое народов.

У: Что такое археологические раскопки?

У: Может ли кто-нибудь рассказать, как ведутся раскопки?

Раскопать — значит как бы приподнять всю толщу земли, которая веками и тысячелетиями наносилась ветрами, потоками воды, наслаивалась остатками гниющих растений, приподнять так, чтобы не потревожить все, что было оставлено, потеряно или брошено в давно минувшие времена. Слой земли над остатками заброшенных поселений и другими следами жизни человека растет и сейчас, ежегодно и ежедневно. По подсчетам специалистов, в настоящее время ежегодно поднимается в воздух, а затем оседает 5 млн. кубических километров породы. Воды размывают и переносят с места на место еще больше почвы.

«Археология — наука лопаты», — говорится в старых учебниках. Это не совсем точно. Раскапывать приходится не только лопатой, но и ножом, медицинским скальпелем и даже акварельной кисточкой. Прежде чем начать раскопки, поверхность памятника разбивают с помощью колышков на равные квадраты площадью в 1 (1х 1) или 4 (2 х 2) м2. Каждый колышек нумеруют и наносят на план. Все это называется сеткой. Сетка помогает фиксировать находки на планах и чертежах. При раскопках вся работа ведется вручную. Механизировать это трудное, тонкое и ответственное дело пока еще невозможно. Механизируется только удаление земли из раскопа.

Работа археолога может сравниваться с работой хирурга. Маленький промах приводит к гибели древнего объекта. При раскопках нужно не только не повредить находки, но и законсервировать, сохранить их от гибели, подробно все описать, сфотографировать, зарисовать, составить план древних сооружений, стратиграфические профили раскопов, точно отметить на них последовательность чередования слоев. Необходимо взять на анализ всевозможные материалы и т. д.

У: Сейчас мы находимся в зале 11 века.

У: Один из самых древних городов – город Новгород. Во время раскопок в древнем Новгороде в слое земли 11 в. Нашли хорошо обработанное полое бревно.

У: Как вы думаете каково значение этого предмета? (подсказка: нашли глубоко в земле)

Д: Оно использовалось как труба, это значит, что в древнем Новгороде был водопровод

У: Мы узнали, что в древнем Новгороде в 11 в. Был деревянный водопровод.


У: Посмотрите на фрагмент берестяной грамоты. Что мы та можем увидеть?

Д: Написаны отдельные слова

У: О чём нам говорит этот фрагмент?

Д: В древнем Новгороде в 11 в. умели писать.


У: В ходе раскопок, была найдена берестяная грамота, относящаяся к 13 веку, на которой был рецепт, давайте его прочтем.

Цельба для заживления ран, полученных от поганых татарских стрел.

К трухе источённого червями дерева добавить равное количество аниса с медовухой, сжечь и растереть в порошок.

У: О чем нам рассказывает название этого рецепта?

Д: В 13 в. Русским людям приходилось воевать с татарами

Игра «Испорченный телефон»

Суть игры в безошибочной передаче определения по цепочке.

Определения:

  • История - это рассказ о событиях прошлого времени.

  • Дата - это точное календарное время, какого-либо события.

  • Археология – это наука, изучающая вещи и восстанавливающая по ним историческое прошлое народов.

  • Археолог – ученый, который занимается изучением прошлого человечества по найденным, в ходе раскопок, вещам.

  • Береста – это верхний слой коры березы.

  • Берестяная грамота – древнерусская грамота, выцарапанная на полоске, кусочке бересты

Раз – подняться, подтянуться

Два – согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка

На четыре – ноги шире.

Пять – руками помахать

Шесть – за стол тихонько сесть.

- Во время праздников славяне любили поиграть. Вот одна из таких игр:
Барашеньки крутороги.
Барашеньки крутороги (дети изображают рожки на голове)
По лесам ходили (ходьба с высоким подниманием стопы),
По степям бродили (ходьба на носочках),
На дудочке играли (ходьба на носках),
Ваню потешали (улыбаются, строя рожицы друг другу).


У: Вот мы оказались в зале музея события которого относятся к 18 веку. И перед нами на стенде старинная книга. Она называется «Юности честное зерцало» книга была переведена с немецкого языка по личному указу русского царя Петра I. Давайте послушаем отрывок из этой книги.

«Неприлично … руками, или ногами, по столу везде колобродить, но смирно ести. А вилками и ножиком по торелкам, по скатерти, или по блюду не чертить, не колоть и не стучать; но должны тихо и смирно прямо, не избоченясь сидеть.»

У: О чём здесь идёт речь?

Д: О правилах поведения за столом.

У: Кому адресованы эти правила?

У: Ответ на этот вопрос мы будем искать путём выбора одного из вариантов.

  1. Пётр I не знал правил поведения и хотел их выучить

  2. До 18 века в России даже дети богатых родителей не знали правил поведения за столом



У: А теперь давайте пройдем в зал 20 века


У: Давайте посмотрим на плакат. Что на нем изображено?

С какими событиями связан этот плакат?

Д: С Великой Отечественной войной

У: Какое настроение навивает этот плакат и к чему он призывает?



У: Сегодня на уроке мы посмотрели разные исторические источники. Мы посмотрели вещи, орудия труда, рецепты, записи в старинных книгах. как мы их называем когда они все вместе?

Д: Исторические источники

У: А почему мы их так называем?

Д: Мы из них узнаем о нашем прошлом

У: С помощью чего мы восстанавливаем прошлое?

У: Какая наука занимается восстановлением прошлого?

Д: Археология


У: Дома поговорите со своими родителями о том, какие у вас дома есть исторические источники и о чем они могут рассказать






























Слайд




Слайд








Слайд





Слайд






























Слайд с изображением полого бревна










Слайд с фрагментом берестяной грамоты





Слайд








Определения написаны на каточках, которые раздаются детям на первых партах
























Слайд



Слайд: фрагмент из книги







Слайд







Фрагмент песни «Священная война». Плакат «Родина, мать зовёт!»



Общая информация

Номер материала: ДВ-400717

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация