Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока по обществознанию на тему :"Почему важно соблюдать законы" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект урока по обществознанию на тему :"Почему важно соблюдать законы" (7 класс)

библиотека
материалов

Почему важно соблюдать законы (2 часа)

  • Цели и задачи: познакомить учащихся с историей возникновения законов; выяснить роль законов в жизни человека; доказать, что закон устанавливает порядок в обществе; определить роль Конституции РФ в установлении порядка и справедливости в обществе.

  • Планируемые результаты: предметные: научиться объяснять значение понятий закон, свобода, порядок, справедливость; понимать побудительную роль правомерных мотивов в деятельности человека; устанавливать причинно-следственные связи; расширять оценочную деятельность;

  • метапредметные — 1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; 2) регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий; личностные: формирование уважения к закону, установки на правомерное Поведение; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

  • Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах.

  • Тип уроков: открытия нового знания.

  • Ход уроков

  1. Орг. момент

  2. Мотивационно-целевой этап

  • Послушайте притчу и ответьте на вопросы.

  • Один древний китайский правитель, предвидя возможную реакцию на намеченные им реформы, решил предварительно укрепить у народа веру в закон. Он издал указ, в котором говорилось, что каждый, кто перенесет бревно от северных ворот столицы к южным, будет награжден десятью золотыми монетами. Люди,не поверили, что за такое незначительное дело их ждет столь щедрая плата, и желающих проверить на себе действие указа не нашлось. Тогда было объявлено, что вознаграждение увеличивается до 50 золотых монет. После этого один человек взял бревно, взвалил на плечи и перенес через весь город от одних ворог к другим. И ему действительно было вручено 50 золотых монет. Люди поверили, что законы их не обманывают.

  • Вопросы к классу

  • О чем эта притча?

  • Какие уроки из нее можно извлечь?

  • (Ответы учеников.)

  • Проверим, насколько хорошо вы усвоили материал прошлых уроков.

  1. Конституция РФ — это:

  • а) перечень прав, свобод и обязанностей граждан;

  • б) свод всех законов, действующих в государстве;

  • в) закон, закрепляющий основы общественного строя;

  • г) свод законов об уголовной ответственности граждан.

  1. Ответьте на вопросы.

  • Какие ограничения прав и свобод граждан существуют?

  • С какой целью они введены?

  • Сегодня Тема урока: «Почему важно соблюдать законы».

  • Предположите, о чем мы будем говорить.На какие вопросы нам предстоит ответить?( высказывают свои предположения, определяя цели уроков.)

  • План уроков

  1. Закон устанавливает порядок в обществе.

  2. Закон стремится установить справедливость.

  3. Закон устанавливает границы свободы поведения.

  1. Введение в новый материал

  • На протяжении многих столетий люди мечтали об обществе без войн и распрей, но пока это желание остается недостижимым. Однако человечество выработало общеобязательные правила поведения и установило законы, которые позволяют поддерживать порядок в обществе.

  • Удается ли законам защитить человека? Почему люди стремятся к справедливости? Обсудим эти вопросы на наших уроках.

  1. Работа по теме уроков

  1. Закон устанавливает порядок в обществе

  • Права человека и его свобода ограничены правами других людей. Истинная свобода должна способствовать установлению порядка. «Порядок - это абсолютная надежность», - утверждал древнегреческий философ Пифагор, а русский писатель В. Даль определял порядок как правильное устройство.

  • В тетради составить ряд ассоциаций (кластер)Какие ассоциации у вас возникают при слове «закон»? (Ученики фиксируют ассоциации)

  • . Из всех выписанных слов выделяются ключевые, которые помогают ученикам сформулировать определение понятия «закон».)

  • Когда и где возникли первые законы? Попробуем разобраться в этом вопросе.

  • Задание: изучите текст рубрики «Путешествие в прошлое» на с. 23 учебника, дополнительный материал и ответьте на вопросы.

  • Дополнительный материал

  • В Древнем Китае философы полагали, что законы появились после того, как ослабло действие такого естественного регулятора поведения людей, как совесть.

  • Люди поняли, что без законов — устанавливаемых государством правил поведения в обществе — невозможно добиться справедливости.

  • В «Русской Правде» — сборнике правовых норм Древнерусского государства — предусматривались не только различные наказания за причинение ущерба, но и правила, как следует вести себя пострадавшему для установления справедливости. Например, в ней говорится, что «если кто коня купит... а будет в коне порча, то пойти к продавцу, у которого купил, и взять у него свое серебро (т. е. деньги)».

  • В «Соборном уложении» 1649 г. - сборнике законов царя Алексея Михайловича — сказано, что «суд царя... должен судить всех жителей Московского государства, от большого до малого чина, по правде».

  • Понятие «право» имеет один корень с такими словами, как «правильно», «справедливость», «правда». Недаром многие считают, что право - это воплощение добра, справедливости, совести и возмездия. Следовательно, в праве соединены элементы различных, в том числе и моральных, норм.

  • Вопросы к классу

  • Чем грозит государству отсутствие законной власти?

  • Зачем люди принимают законы?

  • Почему важно соблюдать законы?

  • (Ответы учеников.)

  • К сожалению не все люди соблюдают законы.

  • Проблемное задание. Разделитесь на две группы: тех, кто соблюдает законы и живет в соответствии с ними, и тех, кто не считает это необходимым. Каждая группа должна озвучить свою позицию, подтвердив ее примерами.

  • (Проверка выполнения задания.)

  • Вопрос к классу

  • Какие противоречия во взглядах ребят.вы обнаружили?

  • (Ответы учеников.)

  1. Закон стремится установить справедливость

  • Мы увидели, что одни люди понимают, что законы надо уважать, а нарушение законов может привести к серьезным проблемам, другие пытаются закон обойти. Таким образом, возникают противоречия, в основе которых разное отношение людей к необходимости соблюдения закона.

  • Какая проблема вытекает из этого противоречия? Почему нужно соблюдать законы? Почему важно соблюдать законы? Попробуем почувствовать, насколько удобно взаимодействовать без ограничительных правил.

  • Игра *Незрячий — поводырь», Разделитесь на пары «незрячий — поводырь». Первый в паре с завязанными глазами должен пересечь аудиторию, а второй — помочь ему проделать этот путь как можно быстрее. Через 3 мин участники игры меняются ролями. Не существует никаких правил и ограничений при передвижении.

  • Вопросы к классу

  • Легко ли было передвигаться?

  • Что мешало?

  • Какие правила игры вы бы хотели установить?

  • Какие правила вы считаете справедливыми?

  • Какие выводы вы сделали?

  • (Ответы учеников.)

  • Вы ощутили, что при установленных правилах и их соблюдении взаимодействовать было бы гораздо удобнее.

  • Ученый Фрэнсис Бэкон писал: «Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, но она не дает им наносить вред».

  • Древнегреческий полководец Аристид имел репутацию справедливого и неподкупного человека. Он возбудил зависть у стратега Фемистокла, который, стремясь избавиться от сильного противника, обвинил его в желании захватить власть и сумел добиться изгнания Аристида из Афин. Однако через несколько лет Аристид был возвращен в родной город, участвовал в битве при СаламиНе и покрыл себя новой славой. А Фемистокла обвинили в предательстве и изгнали из Афин. Пусть и с опозданием, но справедливость была восстановлена.

  • Задание: прочитайте текст рубрики «Жил на свете человек» на с. 26 учебника, выполните первое задание рубрики «В классе и дома» и ответьте на вопросы.

  • Вопросы к классу

  • Какая позиция вам ближе?

  • Кто, на ваш взгляд, нрав?

  • (Ответы учеников.)

  1. Закон устанавливает границы свободы поведения

  • Попробуем на конкретных примерах показать роль законов в жизни общества.

  • Задание: работая в группах и используя слова для справок, характеризующие разные проявления права, составьте различные предложения со словом «закон».

  • Слова для справок: защищает, устанавливает, регулирует, карает, помогает, восстанавливает, принуждает, обеспечивает.

  • (Закон защищает граждан от произвола властей. Закон устанавливает порядок поведения граждан в обществе. Закон помогает определить границы свободы поведения людей. Закон восстанавливает нарушенную справедливость и т. д.)

  • (Проверка выполнения задания.)

  • Ознакомьтесь с материалом рубрики «Учимся читать и уважать закон» на с. 30 учебника.

  • Вопросы к классу

  • К чему приводит нарушение закона? К каким последствиям?

  • Почему свобода не может быть беспредельной?

  1. Рефлексия

  • Составьте синквейны со словами «закон», «справедливость», «свобода».

  1. Подведение итогов уроков

  • Мы выяснили, почему важно соблюдать законы. Проверим, насколько хорошо вы усвоили новые знания.

  • Проблемное задание. Разделитесь на три группы. Каждая группа получит индивидуальное задание, ответит на вопросы и сформулирует выводы.

  • Задание для первой группы: работая с п. 1 § 3 учебника, объясните, почему законы устанавливают порядок в обществе. Вопросы для первой группы

  • Как жила Россия в период Смутного времени?

  • Какие уроки можно извлечь из этих событий?

  • Что такое порядок и зачем он нужен в обществе?

  • С чего начинается порядок?

  • Какие законы вы знаете?

  • Как поступает государство по отношению к тем, кто нару- шает законы?

  • Для чего принят и действует Уголовный кодекс?

  • Выводы, к которым пришла первая группа

  1. Ослабление законной власти, разгул анархии, нарушение порядка и справедливости могут привести страну к разрухе, стереть с лица Земли.

  2. Правила установлены, чтобы людям удобно и спокойно жилось, всякое нарушение их может привести к большим проблемам.

  3. Законов много, и каждый из них помогает налаживать порядок в какой-то определенной области нашей жизни.

  4. Чтобы обеспечить порядок, государство обязано добиваться соблюдения действующих законов, а нарушителей непременно наказывать.

  5. Уголовный кодекс определяет; какие проступки опасны для общества, какие из них являются преступлением, а также устанавливает наказание за их совершение. Закон не только устанавливает порядок, но и защищает его.

  • Задание для второй группы: работая с п. 2 § 3 учебника, объясните, почему законы стремятся установить справедливость.

  • Вопросы для второй группы

  • Что такое справедливость? Можно ли ее добиться в обществе?

  • Почему справедливость нужна людям?

  • Каким способом люди издавна стремились утвердить справедливость в обществе?

  • Какой закон служит главным гарантом соблюдения прав и свобод в Российской Федерации?

  • Согласны ли вы, что ст. 29 Конституции РФ помогает установить справедливость в обществе?

  • Выводы, к которым пришла вторая группа

  1. Справедливость заключается в том, чтобы каждый получал то; на что имеет право. Справедливость помогает; устанавливать добрые отношения между людьми,

  2. Каждый человек в глубине души убежден, что добрые и честные дела должны быть признаны, вознаграждены, а злые - осуждены, наказаны.

  3. Самый надежный способ добиться справедливости в обществе — с помощью законов.

  4. У каждого должны быть и права, и обязанности независимо от возраста, образования, национальности, материального положения.

  5. Наказание провинившегося должно быть справедливым.

  6. Конституция РФ помогает установить справедливость в обществе.

  • Задание для третьей группы: работая с п. 3 § 3 учебника, объясните, почему законы устанавливают границы свободы поведения человека в обществе. ” *

  • Вопросы для третьей группы

  • Почему законы Действуют ради свободы человека?

  • В каких значениях употребляют понятие «свобода»?

  • Как философы определяли смысл термина «свобода»?

  • Как юридическая наука определяет смысл термина «свобода»?

  • Почему Конституция РФ наряду с правами содержит и ограничения?

  • Выводы, к которым пришла третья группа

  1. Законы действуют ради свободы человека.

  2. Свобода — нормальное состояние человека!

  3. Свобода — это возможность делать то, что не противоречит закону.

  4. Свобода имеет границы и ограничения.

  5. Быть свободным — не значит вольничать.

  6. Только справедливые законы могут установить границы допустимого поведения людей в обществе.

  • Домашнее задание

  1. Прочитать § 3 учебника.

  2. Выполнить одно из заданий на выбор (коллективно или индивидуально):

  • сообщение по теме «Как появился закон: страницы истории»;

  • кроссворд из изученных терминов и понятий;











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров672
Номер материала ДБ-271910
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх