1067297
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыКонспект урока по обществознанию на тему: "Право в системе социальных норм" (10 класс)

Конспект урока по обществознанию на тему: "Право в системе социальных норм" (10 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дата:29 марта Учитель: Алексеева.А.В Предмет: обществознание Класс: 10

Урок обществознания в 10 классе. Тема: «Право в системе социальных норм»

Цель урока: охарактеризовать право как систему социальных норм, устанавливающих меру свободы в общественных отношениях


Задачи урока:

  • образовательная: углубить представления о сути, значении права, рассмотреть институт права в системе социальных норм;

- развивающая: развивать навыки работы с учебной литературой, решения Ш задач практического характера; продолжить развивать навыки коллективной

работы.

  • воспитательная: способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения, воспитывать чувство справедливости в отношениях между людьми, патриотизма, гражданственности.

Основные используемые понятия: право, признаки права, мораль, система права, норма права, отрасль права, институт права


Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник по обществознанию 10 класс под ред.Боголюбова, компьютер, проектор, компьютерная презентация, раздаточный материал.



Ход урока.


Жизнь человека есть движенье, Но жизнь без правил - хаос, суета. Как светофор руководит движеньем, Так право регулирует дела. И если хочешь стать достойным гражданином, Обществознание ты в школе изучай. Своей страны ты будь достойным сыном И нормы права строго соблюдай!


Учитель: Изучение темы «Право» в определенной мере опирается на ваши знания о праве, полученные в основной школе. В самых общих чертах вы уже касались вопроса о роли права в жизни общества, вам известен ряд терминов: право, закон, система, норма, отрасли права, правонарушение. Тема состоит из пяти подтем (параграфов) и включает достаточно обширный материал. Вместе с тем весь этот материал представляет собой целостную совокупность знаний.

Почему люди не могут обойтись без права? Откуда право берет силу? Почему право называют минимумом морали? Как устроено право?


На эти вопросы мы и постараемся ответить на наших уроках.

Как вам известно, любая тема начинает изучаться с определения или сущности гюнятия. В данном случае у нас сущность такого понятия как «право».

Слово «право» многозначно. Обычно оно используется в следующих значениях:

  • ПРАВО, в узком значении — система общеобязательных социальных норм, установленных или санкционированных государством;

  • В широком смысле охватывает также правовые отношения и основные права гражданина, закрепляемые, гарантируемые и охраняемые государством.

  • В государственно-организованном обществе право закрепляет отношения собственности, механизм хозяйственных связей, выступает как регулятор меры и форм распределения труда и его продуктов между членами общества (гражданское право, трудовое право);

  • Регламентирует формирование, порядок деятельности представительных органов, органов государственного управления (конституционное право, административное право), определяет меры борьбы с посягательствами на существующие общественные отношения и процедуру решения конфликтов (уголовное право, процессуальное право), воздействует на многие формы межличностных отношений (семейное право). Особая роль принадлежит международному праву.

В современном правоведении существует несколько подходов к определению права:

Учитель: Изучение темы «Право» в определенной мере опирается на ваши знания о праве, полученные в основной школе. В самых общих чертах вы уже касались вопроса о роли права в жизни общества, вам известен ряд терминов: право, закон, система, норма, отрасли права, правонарушение. Тема состоит из пяти подтем (параграфов) и включает достаточно обширный материал. Вместе с тем весь этот материал представляет собой целостную совокупность знаний.

Почему люди не могут обойтись без права? Откуда право берет силу? Почему право называют минимумом морали? Как устроено право?


На эти вопросы мы и постараемся ответить на наших уроках.

Как вам известно, любая тема начинает изучаться с определения или сущности понятия. В данном случае у нас сущность такого понятия как «право».

Слово «право» многозначно. Обычно оно используется в следующих значениях:

  • ПРАВО, в узком значении — система общеобязательных социальных норм, установленных или санкционированных государством;

  • В широком смысле охватывает также правовые отношения и основные права гражданина, закрепляемые, гарантируемые и охраняемые государством.

  • В государственно-организованном обществе право закрепляет отношения собственности, механизм хозяйственных связей, выступает как регулятор меры и форм распределения труда и его продуктов между членами общества (гражданское право, трудовое право);

  • Регламентирует формирование, порядок деятельности представительных органов, органов государственного управления (конституционное право, административное право), определяет меры борьбы с посягательствами на существующие общественные отношения и процедуру решения конфликтов (уголовное право, процессуальное право), воздействует на многие формы межличностных отношений (семейное право). Особая роль принадлежит международному праву.

В современном правоведении существует несколько подходов к определению права:


Задание 1. Откройте учебник на стр.273 (Боголюбов) прочитайте пункт № 1, выявите основные подходы к понятию права.


Ответ: '

7. (нормативно-правовой (нормативисткий) - право определяется как исходящая от государстве система общеобязательных норм, которая обеспечивает юридическое регулирование общественных отношений и охраняется силой государства

  1. естественно-правовой - высоко ценится роль позитивного права, естественное право возникло объективно, из самой природы человека, общества, естественное право служит источником идей гуманизма, Свободы и справедливости.

  2. интегративный - выражается в стремлении синтезировать разные подходы к праву и его определению. Однако выработка такого понятия по мнению ученых это дело будущего.

Чем различаются подходы к определению права, охарактеризованные в тексте параграфа?

Ответ: в одном случае право трактуется как продукт деятельности государства, а в другом - как явление объективное, стоящее выше государства.


Определите, что сближает разные подходы?

Ответ: и в том, и в другом случае речь идет о нормах поведения, нормах права.

Что касается позитивного права, в его определении прямо говорится о системе общеобязательных норм. В определении естественного права прямого указания на какие-либо нормы нет. Между тем «естественные права и свободы», о которых говорится во втором определении, могут быть выражены только через конкретные нормы. К ним, как известно, в первую очередь относится право на жизнь. Нет необходимости доказывать, что такое право исходит не от государства. Это естественная, объективная норма бытия, установленная самой природой (в иной интерпретации - Создателем). Также и с другими естественными нормами, закрепляющими право человека на все то,




з

что необходимо для сохранения и продолжения жизни: на свободу и личную неприкосновенность, право иметь собственность, право на свободу мысли, совести, слова, передвижения, выбора национальности, языка общения и т.д. Государство же (если это действительно демократическое государство) обязано признать, принять и защищать их.

Задание 2: Обратимся к документу на стр. 282. Автор документа - Борис Николаевич Чичерин.

Как вы думаете, какой из подходов ближе к предложенному философом? Объясните свое мнение.

Ответ: мысли автора о естественной свободе человека говорят в пользу естественно-правового подхода. Вместе с тем ученый указывает на необходимость её ограничения под «общим законом». Такой поворот мысли можно трактовать в пользу необходимости сочетания естественно-правового и позитивного подходов.

Вывод: сегодня нельзя составить достаточно полного и верного знания о праве, если не учитывать различные подходы к его определению. В попытке дать определение столь сложному явлению, как право, разные подходы не исключают, а скорее дополняют друг друга. Нам необходимо выработать особый подход к рассмотрению данного вопроса. Поскольку понятие «право» в современной науке является ключевым, мы будем использовать системный подход. При этом мы будем рассматривать право в целом и его отдельные стороны как совокупность взаимосвязанных элементов. Итак, мы рассматриваем право как целостную систему.


Система означает «целое», «составное из частей», «совокупность».

Сложной и открытой системой является право. Наша задача проанализировать его с точки зрения системного подхода.


РАБОТА В ГРУППАХ.

Учитель: разделимся на 2 творческие группы. Каждая из групп будет выполнять свое задание, а затем, представит результат своей работы.


Группа I работает с п. 2 параграфа 25 «Основные признаки права».

Вопросы и задания для группы 1

  1. Назовите важнейшие признаки права

  2. Дайте характеристики признакам права.

Группа 2 работает с ц. 3 параграфа 25 «Право и мораль». Вопросы и задания для группы 2

Составьте таблицу, в одной колонке которой изложите черты, сближающие мораль и право, в другой разделяющие их.


Ответы:

Группа 1. Право это система норм:- Установленных государством

  • Общеобязательных

* - Охраняемых государством

  • Закрепляющих общественный и

государственный строй


Группа 2.

Поступки:

а) распивать алкогольные напитки; 1 б) угрожать расправой;

в) завидовать; /7 г) не платить налоги;

е) лгать;

ж) оставить в опасности тонущего подростка;

з) не оплатить проезд в общественном транспорте;


и) портить школьное имущество;

к) отказать в помощи пожилому человеку.


(Если останется время то стр.283 задание 2.)


Сегодня на уроке мы постарались разобраться с понятие право, узнали, что существует несколько подходов к пониманию права. Определили основные признаки права и сравнили право с моралью, найдя сходные и различные черты.

На следующем уроке мы поговорим о системе права, а также об отраслях права, институте права.


Записываем домашнее задание. Параграф 25 (стр.273-278)отвечать на „вопросы 1-4, задание 2. Оценки за урок:




Методические материалы: поурочное планирование по обществознанию базовый уровень: Бегенеева Т.П.; Лазебникова А.Ю. Справочник для подготовки к ЕГЭ под ред. Баранова, Шевченко. Интернет ресурсы: сайт www.livinglaw.spb.ru Санкт-Петербургский институт права имени Принца П.Г. Ольденбургского Центр правового и гражданского образования «Живое право»

1

Общая информация

Номер материала: ДБ-014268

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Комментарии:

8 месяцев назад
Это разработка обычного стандартного урока, больше лекционного типа. Простая выдача материала слушателю.

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.