Конспект урока по обществознанию на тему: "Преступление и наказание" (9 класс)

Эпиграф:

 «Позорно не наказание, а преступление». (И.Гердер)

Тема урока: « Преступление и наказание».

Цель урока:   формирование правовых знаний о преступлении и уголовной ответственности. 

Задачи урока:

Образовательные:

·        сформировать следующие понятия: преступление, вина, наказание.

·        Познакомить с главой  УК РФ  «Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних»

Развивающая:

·        развить логическое мышление и речь учащихся;

·        сформировать умение работать с нормативно-правовыми документами и анализировать их;

Воспитательная:

·     повысить уровень правовой грамотности и культуры несовершеннолетних;

·     воспитать уважение к праву;

·     сформировать активную жизненную позицию.

Основные понятия: правонарушение, преступление, проступок, вина, наказание.

1.Организационный момент

(Слайд 1) «Позорно не наказание, а преступление». (И.Гердер)

- О чем это высказывание?

человек, совершивший преступление, безусловно, должен стыдиться не примененного к нему наказания,  а совершенного им деяния.

- в зависимости от того, насколько лицо, совершившее преступление, сумеет раскаяться и признать свою вину, настолько мы можем говорить об исправлении преступника.

Итак, как вы думаете, о каких понятиях пойдет речь сегодня на уроке?

(Слайд 2) преступление и наказание

Я предлагаю так тему и обозначить. Записать в лист

(Слайд 3)  Формулируются  задачи урока:

Выяснить:

1.      что является преступлением;              

      2.  каковы признаки преступления;

       3. как наказывают за преступления несовершеннолетних

II. Актуализация знаний. ( 1 минута)

 Тема  урока, пожалуй, всегда очень актуальна, так как история  наглядно показывает, что человек   не всегда может устоять перед различного рода соблазнами и иногда уклоняется в сторону противоправного, в том числе преступного, поведения. Преступления совершаются не только взрослыми людьми, но и подростками.   У меня в руках информация прокурора Новосибирской области губернатору. ( Читаю ….)

 В целом нарастающая преступность стала реальной угрозой национальной безопасности России. Решение этой проблемы является одной из важнейших общегосударственных задач.

2.Изучение нового материала:

I.Итак начнем с понятия  преступления.

(Слайд 4) ПРЕСТУПЛЕНИЕ – действие, нарушающее  закон и  подлежащее уголовной ответственности.                                                                                                    Из словаря С.И.Ожегова.

Дадим определение с  юридической точки зрения.

 Для этого вспомним как связаны между собой  понятия:

(Слайд 5) ПРОСТУПОК, ПРАВОНАРУШЕНИЕ, ПРЕСТУПЛЕНИЕ.

 (и проступок и преступление это правонарушение)

 Вспомните  определение правонарушения.

 Правонарушение – это виновное противоправное общественно опасное деяние дееспособного лица.

 Преступление –это правонарушение.  

Уточните, что называют преступлением,исходя изь определения правонарушения.

 «Преступление – это виновное, противоправное, общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания».    (Записать в  лист)

В «Уголовном Кодексе Российской Федерации» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность. Преступления являются самым опасным видом правонарушений. Они отличаются от проступков повышенной степенью общественной опасности и причиняют более тяжкий вред личности, государству, обществу.  

II.(Слайд 6) Из определения называем основные признаки преступления : (Записать в лист )

– деяние, которое может быть выражено как действием, так и бездействием;

– общественная опасность – означает способность деяния причинять существенный вред общественным отношениям, поставленным под защиту государства.(Главный признак преступления, то,  что отличает от проступка)

– противоправность означает, что данное деяние прямо запрещено нормой   УК РФ.  

 – виновность –  Это признак преступления, вытекающий из принципа вины.

 Глава  5 УК РФ «Вина» 1.Изучите ст 24, 25, 26 и заполните схему  в рабочих листах.

2.Подчеркните в тексте ключевые слова определений данных понятий».    (Записать в  лист)

 Умысел:

Прямой (желает)

Косвенный (не желает, но допускает)    

Неосторожность:

Небрежность (не предвидит, но должен предвидеть)

Легкомыслие (предвидит, но считает, что предотвратит)

  Устно.   Установите форму вины:    

1. Заранее  запланированная кража.     прямой умысел

2. Драка. Один человек  убивает другого.   косвенный умысел

3. Жарким летом под сухими елками подростки разожгли костер. Подул сильный ветер, пламя перескочило на сухой лапник и охватило большой участок леса. Нанесен был значительный ущерб.(неосторожность в виде легкомыслия)

4. Собаку (совершенно спокойную и добрую, в чем хозяева глубоко убеждены)  отпускают гулять без поводка. Однажды она внезапно набросилась и сильно покусала ребенка.  неосторожность в форме небрежности

 Какой еще у нас остался признак не разобранным?

– наказуемость –   означает, что за данное деяние в УК РФ предусмотрено конкретное наказание.

Но существуют обстоятельства, которые исключают преступность деяния.

Стр.181. вопрос 2. «В классе и дома».  Существуют условия правомерности  необходимой обороны.1) наличие общественно опасного посягательства, реального , а не мнимого.2) вред можно причинить лишь лицу, совершающему нападение, 3) должна соблюдаться соразмерность защиты нападению.

 Познакомимся с другими  обстоятельствами, исключающими противоправность деяния и юридическую ответственность:

Работа в группе.  Раздаточный материал ( Рабочий лист)

2. Сформулируйте обстоятельства, которые исключают юридическую ответственность в следующих ситуациях.

1) Два сотрудника милиции  остановили гражданина Семенова, чтобы проверить у него документы. Cеменов, будучи в розыске, нанес ножевое ранение одному из  милиционеров, а затем попытался убежать. Однако, другой сотрудник выстрелил в него и ранил.  (причинение вреда при задержании лица, совершившего преступление)

2) Гражданин Петров дал ложные показания в ходе уголовного судопроизводства, оклеветав ни в чем не повинного человека. Петровым руководило то, что настоящий преступник угрожал  причинить вред его малолетнему сыну.  (физическое или психическое принуждение)

3).Солдат Тимошенко исполнил приказ командира о передачи военного имущества определенным лицам. Тимошенко даже не подозревал, что это имущество было добыто преступным путем. (исполнение   приказа или распоряжения)

4).Спасая людей во время кораблекрушения, капитан Киселев, был вынужден приказать срочно закрыть нижний отсек, где стремительно пребывала вода. В отсеке остались два матроса. (крайняя необходимость)

5).  Врач, с согласия смертельно больного человека, пробует на нем новое лекарство, однако его прием только ускорил летальный исход. (обоснованный риск)

 (Слайд 9)

III.Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних

 (Слайд 10)

  "Каково твоё деяние, таково и воздаяние", - говорили древние. Что они имели в виду? (речь идет об ответственности ).

За совершение преступления наступает Уголовная ответственность. Она 1)порицает неправомерное поведение человека, совершившего преступление,2) наказывает его.

 Т.е. за преступление следует уголовное наказание. Заполните пропуски в определении:

Уголовное наказание – мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда лицу, признанному виновным в совершении преступления. (Слайд 11- 12)

 Какова цель наказания? (восстановить справедливость, исправить и перевоспитать,)

        А кого наказать, перевоспитать.

 Уголовный кодекс  делит участников преступлений   на 4 группы:

Индивидуальная работа   (стр. 179 абзац 2,  прочтите и составьте схему соучастники преступлений)     (Записать в  лист)

Соучастники преступления

1) организатор

2) исполнитель

 3) подстрекатель

 4) пособник

Кратко охарактеризуйте каждого участника. (Слайд 12)

- Кто несет из них наибольшую ответственность? (организатор и исполнитель)

- А слышали вы такие выражения: смягчающие и  отягчающие обстоятельства?

- Что они значат?

Раздаточный материал 3

Задание: определите  роли соучастников и  выпишите отягчающие и смягчающие обстоятельства.   (Записать в  лист)

 Текст.

Октябрьским вечером шестеро подростков, прогуливаясь по улице, встретили 20-летнего знакомого Сергея, ранее судимого за драку. Тот предложил посидеть на ве­ранде детского сада. Обнаружив, что веранда закрыта, подростки выбили дверь. Угостив ре­бят вином и сигаретами, Сергей сказал, что в киоске неподалеку открыта дверь. Продавец спит пьяный, поэтому можно взять там еще вина, сигарет и шоколада.

К киоску отправили 15-летнего Олега, 14-летнего Максима и 16-летнего Юрия .Подойдя к киоску, подростки увидели, что дверь открыта, а продавец Ш. спит. Максима ос­тавили следить за улицей, а Юрий и Олег вошли в киоск и стали складывать в сумку спирт­ное, шоколад и сигареты. Шум разбудил продавца, который попытался схватить Юрия. Тот ударил продавца ногой в пах. Ш. упал, сильно стукнувшись головой о кассовый аппарат. Ус­лышав крик, Максим заглянул в киоск и услышал, как Ш. звал на помощь. Подростки убе­жали. Максим, впервые совершивший преступление, испугался последствий этого правона­рушения и пошел в милицию, где рассказал обо всем, что произошло в тот злополучный день.

(Слайд 13) (Ответ. Обстоятельства, смягчающие наказание: А) несовершеннолетие Олега и Мак­сима; Б) Явка Максима с повинной, чистосердечное признание; В) совершение преступления впервые. Обстоятельства, отягчающие наказание: А) групповое совершение преступления; Б) привлечение к совершению преступления несовершеннолетних; В) совершение преступле­ния лицом, ранее совершившим преступления.

Роли участников преступления: Сергей – подстрекатель,  Юрий и Олег – исполнители; Максим – пособник ).

В нашем случае в преступлении участвовали подростки. Понесут ли они уголовную ответственность? Ответ на этот вопрос есть в УК РФ, который содержит главу «Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних»

Вторая часть задания огэ предполагает работу с текстом. Подобное задание мы сейчас выполним. Стр.180 . Задание: Прочитайте  текст и выполните задание  (работаем  в парах):    (Записать в  лист)

1.     Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

2.     Кого  Закон  признаёт несовершеннолетними?

3.     С какого возраста наступает уголовная ответственность?

4.     Перечислить преступления, за которые уголовная ответственность наступает с 14 лет.

5.     Перечислите виды наказаний, которые могут быть назначены несовершеннолетнему. 

Слайд 14-15

Итак, мы выяснили

1.     что является преступлением;               

      2.  каковы признаки преступления;

       3. как наказывают за преступления несовершеннолетних

А теперь проверим ваши знания с помощью теста.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 

1.     Тест

1.Что из перечисленного является преступлением?

1) причинение тяжкого вреда здоровью по неосторожности

2) употребление лекарственных средств без назначения врача

3) публикация в газете материала, критикующего деятельность парламента

4) несвоевременная оплата коммунальных услуг

          2. Ученик выпускного класса средней школы совершил кражу со взломом.    

             Данная ситуация иллюстрирует правоотношения

                1) гражданские      2) уголовные   3) семейные     4) административные

          3. Признаком преступления является

                1) задержание сотрудником полиции

                2) возбуждение уголовного дела

                3) признание подозреваемого

                4) общественная опасность деяния

 2) Закончить высказывания.

1.     Вина человека может быть выражена в форме… (умысла или неосторожности)

2.     За совершение любых преступлений в нашей стране уголовная ответственность наступает с …. ( 16 лет)

3.     За наиболее тяжкие преступления уголовная ответственность может возникнуть с (14 лет)

4.     Для несовершеннолетних лишение свободы ограничивается… (10 годами)

3)Подбери понятие к данному определению.

1.  Противоправное, виновное, общественно вредное деяние, за которое предусмотрена юридическая ответственность __________  (Правонарушение)

2.Собрание законов, статей, определяющих преступность деяния ____________ (Уголовный кодекс).

3.Нарушение уголовного кодекса _______(преступление).

Самопроверка (Слайд 16)

Домашнее задание  (Слайд 17)  параграф 20,  

творческое задание: Ответить на вопрос: «Почему люди совершают преступление?»

Итог урока      И свой урок я хочу закончить высказываниями мудреца

«Счастливей всех бывает тот,

кто мудро избегает бедствия.

Умея видеть наперед

дел совершаемых последствия».

    Всем спасибо, до свидания.

Краткое описание документа:

Урок в 9 классе по обществознанию на тему: "Преступление и наказание".

Тема урока, пожалуй, всегда очень актуальна, так как история наглядно показывает, что человек не всегда может устоять перед различного рода соблазнами и иногда уклоняется в сторону противоправного, в том числе преступного, поведения. Преступления совершаются не только взрослыми людьми, но и подростками.