Конспект урока по обществознанию на тему "Товар и деньги"

Урок обществознания. 8 класс

Тема урока: Товар и деньги

Цель урока: подвести учащихся к пониманию товара в обществе людей; роли денег как средства обращения, накопления и меры стоимости.

Задачи урока:

1) Формирование следующих понятий: товар и его свойства, деньги и их функции. Познакомить с основным законом бизнеса.

2) Продолжить формирование умений анализировать  дополнительную литературу  к уроку, делать выводы; работать в группах; работать с текстом учебника, развитие навыков мышления через различные формы организации работы на уроке, развитие навыка выражать и аргументировать собственное мнение.

3) Способствовать воспитанию у учащихся умения свободно ориентироваться в условиях рыночной экономики, воспитание чувства уважения к деньгам.

Тип урока: комбинированный

 Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

Ход урока

1.                 Оргмомент

2.                 Проверка домашнего задания

	Земля	Труд	Капитал	Управление
Деньги
Наемный работник
Менеджер
Пашня
Станки
Акции
Принятие решений
Инвестиции

3.                 Изучение нового материала

- Обратите внимание на эпиграф урока-слова известного историка Фернана Броделя «Как только происходит обмен товарами, немедленно  же раздается и лепет денег»

- Выделите ключевые слова или словосочетание слов. (товар и деньги)

- Как вы думаете,  чему будет посвящен наш урок?

- Попробуйте  сформулировать тему.

- Давайте вместе с вами попробуем определить цели и задачи нашего урока (Наша задача на уроке: узнать , что такое товар, какими свойствами он обладает; понять, какую роль выполняют деньги, каковы их функции, в чем суть бизнеса и торговли.)

Задание:

Возьмите, пожалуйста, карточки № 1 которые лежат у вас на столе. Прочитайте слова, записанные на них и попытайтесь определить, какие из них могут рассматриваться как товар

Работа с карточками

1.Земля, хлеб, дерево, корова, тетрадь, кастрюля, дверь, музыка, душа, честь, закон.

2.Пылесос, компьютер, книга, каша, зубная щетка, президент, власть, фирма, уважение, кирпич.

3. Книга, ручка, шоколадка, торт, дружба, книга, торт, яблоко, сила, скромность, арбуз.

Какие из этих слов могут рассматриваться как товар?

Поясните, какие критерии были вами положены в основу отбора слов?

Таким образом, мы можем дать определение  понятию  - товар

Товар - это продукт труда, предназначенный для обмена и продажи.

(составить определение, слова перемешаны)

Предлагаю взять со стола карточку № 2

Задание:

Предлагаю конкретизировать эти свойства на примере таких товаров, как телевизор( 1 группа)  автомобиль( 2 группа), зубная щетка( 3 группа)

«Свойства товара»

1.Удовлетворяет потребность людей в чем-либо

2.Имеет определенное соотношение с другими товарами, в соответствии с которыми товары могут обмениваться

А что в современном обществе ещё можно купить или продать? (услуги)

Выступление учащегося с заранее подготовленным сообщением на тему: «История денег»

 Считается, что первые монеты появились в Китае и в Лидии в 7 в. до н. э.Около 500 г. до н. э. персидский царь Дарий ввел монеты вместо бартера. Бумажные деньги появились в Китае в 8 в. н. э. Вначале это были расписки, которые выдавались под ценности, сдаваемые на хранение, либо свидетельства об уплаченных налогах . Марко Поло писал, что бумажные деньги – способ достичь той цели, к которой стремились алхимики. В 13 в. правительство Чингисхана обменивало бумажные деньги на золото, и их стали подделывать. В 1500 г. в Китае прекратили выпуск бумажных денег из-за финансовых трудностей, но некоторые частные банки все равно продолжали эмиссию. В разное время в разных странах деньгами были слитки металлов, раковины, перья, бобы какао, скот и т. д.

•         Жители острова Яп использовали в качестве денег огромные каменные диски диаметром до 4-х метров.

•         Когда испанские конкистадоры завоевали Мексику, индейцы использовали для платежей какао-бобы и маленькие медные топоры - их мягкий металл не годился для хозяйственных нужд.

•         Самому раннему свидетельству об использовании раковин каури в качестве денег в Китае около 3500 лет. Раковины каури служили деньгами в 9-18 вв. в Индии, в 17 веке в Таиланде и в 19 веке в Африке.

•         1993 год. Изобретены "цифровые деньги" - DigiCash. На основе этой технологии чуть позже были созданы смарт-карты - карточки с компьютерным чипом, на который записывается информация о количестве денег на счете.

Работа с текстом: Ваша задача прочитать текст и выписать функции денег

Функции денег

В своем развитии деньги выступали в различных видах, но сущность их оставалась неизменной.

Сущность денег как экономической категории проявляется в их функциях, которые выражают внутреннюю основу, содержание денег. и выполняются при участии людей. Таким образом, функции денег - это та работа, которую они выполняют.

Деньги, как средство обращения – это инструмент простого и быстрого обмена товаров. С их появлением «продажа» свелась к обмену товара на деньги, а «купля» - к обмену денег на товар. Деньги, как мера стоимости – общепризнанный измеритель и показатель рыночной ценности товара. Деньги, как средство сбережения – олицетворяют право их владельца на превращение их в будущем в любой элемент общественного богатства. Деньги, как средство платежа – позволяют осуществлять куплю продажу с рассрочкой платежа, приобретение   в кредит, оформление имущественных сделок и др. Функция мировых денег – позволяет совершать международные расчёты.

1 мера стоимости – сколько нужно иметь, чтобы купить товар – ценник  в магазине

2 средство обращения – передача из рук в руки денег

3 средство платежа – выплата заработной платы, оплата штрафа

4 средство накопления – банк, иные накопления

5 мировые деньги – доллар, фунт стерлингов. 

4.                 Закрепление изученного материала

Задание. Каковы функции денег в следующих ситуациях (каждая из них обозначена цифрой в скобках)?

Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую папа Карло выменял за свою куртку .

Азбуку Буратино с неохотой променял на пять гpoшей (1) какому-то мальчишке.

Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрел билет на завтрашнее представление (2).

Оставалось еще целое богатство - четыре гроша (3). Один грош завалился за подкладку.

«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло целое  денежное дерево. Вот когда дерево даст плоды – гроши, лиры, доллары, фунты, на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса(4), но и устроить целый театральный фестиваль.

1.	2.
3.	4.

5.                 Рефлексия. Итог урока.