Тема урока. Обязанности граждан
Цели:
1.Образовательные:
Познакомить
учащихся с основными правами и обязанностями граждан;
Формировать
представления учащихся о группах прав.
2.Развивающие:
Продолжать
формирование навыков анализа, сравнения, обобщения изучаемого материала;
Развивать
навыки монологической речи, внимание, память.
3.Воспитательные:
Воспитывать
интерес к общественным наукам;
Воспитывать
гражданина РФ;
Воспитывать
чувство ответственности за нарушение или невыполнение своих
обязанностей;
Тип урока: изучение нового материала.
Форма
урока: работа
в группах.
Новые
понятия : право, обязанность, гражданские, политические, экономические и
социальные, культурные права.
Метапредметные
связи: история, литература.
Оборудование
урока: проектор, презентация, учебник, карточки с заданиями, Конституция РФ,
Конвенция о правах ребёнка, Всеобщая Декларация прав человека.
Ход
урока.
I. Организационный момент.
Вступительное
слово учителя. Сообщение темы, целей урока.
Класс
делится на 4 группы.
1.В
Конституции РФ записано: «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и
принадлежат каждому от рождения». Мы будем определять, какие права и свободы
являются основными , неотчуждаемыми и почему?
Сегодня
мы будем знакомиться с правами и обязанностями граждан, определим, что они
означают и чем отличаются друг от друга. Каждая группа будет получать в течение
урока индивидуальные задания и представлять свои результаты.
Слайд 1
II.Изучение нового материала.
План.
1.Права
человека.
2.Как и
кем обеспечиваются права?
3.Права
и обязанности.
1.В
Конституции РФ записано: «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и
принадлежат каждому от рождения». Мы будем определять, какие права и свободы
являются основными , неотчуждаемыми и почему?
Слайд
2-3.
В основе
нашей жизни лежит удовлетворение тех или иных потребностей. Мы все разные,
следовательно и потребности у нас разные. Но есть нечто общее у самых
разных людей:
мы все
нуждаемся в пище, одежде, жилище, свежем воздухе, взаимопонимании, заботе.
Поэтому должны быть созданы определённые обязательные условия сохранения
человеческой жизни и человеческого достоинства. Такими условиями и являются
права человека
Записываем
в тетрадях определение права:
Право –
это совокупность норм, с одной стороны, предоставляющих, а с другой стороны,
ограничивающих внешнюю свободу лиц в их взаимных отношениях.
Работа в группах.
Каждая
группа, пользуясь текстом Конституции РФ, выписывает в тетрадь свою
группу прав и готовит выступление (с примерами).
I группа
– гражданские права
II
группа – политические права
III
группа – экономические и социальные права
IV
группа – культурные права
Выступления
представителей групп. Обсуждение.
Вывод: все права существуют в
гармоничном единстве, дополняют друг друга и создают условия для достойного
существования человека.
Каждый
человек, родившись, уже обладает правами, равными правам другого человека. Но
очень долгим был путь человечества к пониманию этого и в истории есть
трагические факты жестокого попрания прав.
Задание: Прочитать рубрику «Уроки
прошлого» из §2. Какие выводы можно сделать из описанных событий (трагедия
Хатыни и других деревень, судьба заключённых концлагерей, Нюрнбергский процесс,
принятие Всеобщей Декларации прав человека)?
Слайды
4-5.
Выводы
учащиеся записывают в тетради:
- права
человека нужно защищать совместными усилиями всех стран;
-признан
всеобщий, неотчуждаемый и неделимый характер прав человека.
2.Кто же
и как защищает наши права ?
Учащиеся
самостоятельно читают этот раздел учебника и записывают в тетрадях выводы:
Государство
признаёт права и свободы человека и обязуется соблюдать их на своей территории
и принимать законы, гарантирующие каждому его права.
Слайды
6-7.
3.Представим
себе, что свобода человека ничем не ограничена, что нет никаких правил, ее
сдерживающих. Можно ли с уверенностью говорить о соблюдении прав человека.
Приведите примеры из нашей обычной жизни.
Вывод: Твоя свобода заключается в
возможности делать всё, что не приносит вреда другому, т. е. твоя свобода
ограничена правами и свободами других людей. Записываем в тетрадь. Мы плавно
подошли к новому понятию – обязанность. Определение записываем в тетрадь.
Обязанность
– это необходимость, предписывающая каждому человеку определённые вид и
меру поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение.
Какие
обязанности вы знаете? Приведите примеры. Т.о., нет прав без обязанностей.
Слайд 8.
III.Закрепление.
Итак, мы
разобрали права и обязанности, которые вы должны знать и выполнять. Но
случается так, что про свои обязанности человек забывает и попадает в
неприятные истории. На конкретных примерах мы постараемся закрепить изученный
материал. Каждая группа получит карточку со своим заданием.
Iгруппа:
Мальчика Колю воспитывает одна мама, которая часто не пускает его в школу,
заставляя выполнять домашнюю работу во время уроков. Коля с ней во всём
соглашается. Какое его право нарушено? (Право на образование и право не
подвергаться насилию. Сам Коля нарушил право свободно выражать свои взгляды и
обязанность получать образование).
II группа:
На урок Маша пришла в неприличном виде – короткая юбка, блузка с глубоким
вырезом, колготки в сеточку, сапоги на высоком каблуке, чрезмерное
использование косметики. Какие обязанности нарушила девочка? (Обязанность
приходить в школу в форме, чистой и опрятной, со сменной обувью).
IIIгруппа:
Группа школьников пришла на прогулку в парк. Побегали, попрыгали, поели,
поиграли, всё разбросали, поломали и ушли. Какие обязанности они нарушили?
(Обязанность сохранять окружающую среду, бережно относиться к природным
богатствам).
IVгруппа:
Аня завела дневник и записывала в него самые сокровенные мысли.
Мальчики-одноклассники вытащили дневник, прочитали и стали её дразнить. Почему
были не правы мальчики? (Они нарушили право на неприкосновенность частной
жизни, личную тайну).
IV.Домашнее
задание:
выполнить задание рубрики «Проверь себя»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.