Конспект урока по обществознанию по теме "Конфликты в обществе" для учащихся 8 класса

Тема: Социально-экономическое развитие в пореформенной России.

Цели урока:

·         познакомить учащихся с измененирями, произошедшими в экономикепосле отмены крепостного права, выяснить характер изменений и их последствия для дальнейшего развития страны;

·         развивать навыки анализа документов XIX в. С учетом специфики лексики того времени, навыки использоания литературных произведенийв качестве исторический источников.

Ход урока:

1.Актуализация знаний;

1.Исторический диктант

О чем или о ком идет речь?

1.       Крестьянин, освобожденный по реформе 1861 г. От крепостной зависимости, но не переведенных на выкуп.

2.       Должностное лицо, назначенное для утверждения уставных грамот и разрешения споров между крестьянами и помещиками.

3.       Договор помещика с крестьянами о размере надела и условиях выкупоной операции

4.       Отторгнутые от крестьянских наделов в пользу помещика участки земли

5.       Крестьянин, который после 1861г. Нес повинность в пользу помещика.

6.       Земля, добавлявшаяся к крестьянскому наделу.

7.       Преобразование в какой-либо сфере государства.

2. Изучение нового материала.

Внимательно прочитайте название темы урока. О чем будет идти речь во время урока?

Социальный строй-состав общества, система отношений внутри общества.

Экономический строй-организация производства и торговли в стране.

Феодализм- система поземельных и политический отношений

Признаки феодолизма:

·         Вся земля находиться в частной собственности немногочисленной группы лиц(феодалов, помещиков);

·         Происходит закрепощение крестьян;

·         Помещик обладает в пределах своих владений политической, судебной властью.

Признаки капитализма

·         Орудия производства отчуждаются от рабочих и становятся собстенностью группы лиц;

·         Производство принимает товарный характер;

·         Разделение труда, применение машин;

·         Регулятором производства является рынок с его колебаниями спроса и предложения;

Рассмотрим на примере жизни одного крестьянина основные тенденции социально-экономического развития страны.

Жил был в Смоленской губернии крестьянин

При думайте крестьянину имя и объясните происхождение его фамилии.( крестянин Иван Третьяк-третий сын в семье)

·         Расскажите о земельном наделе нашего крестьянина употребив слова «отрезки»,»выкуп», «помещик», «высшая норма», «крестьянское малоземелье».

·         А кто раблтал на помещьичей земле после отмены крепостного права?

·         Назовите аналог системы отработки времен существования крепостного права.

Запись на доске и в тетради:

Крестьянское малоземелье.

Аренда крестьянам помещьичих земель.

Система отработок  крестьянин обрабатыва зеамля бывшего барина своими орудиями труда за взятоые у помещика пахотные угодья

Работа с историческими источниками

Вопросы по документам

·         У кого просил в долг крестьянин?

·         На каких условиях помещик дал в долг крестьянину?

·         Хоррошо ли будет Иван работать на земле помещика?

Социальные группы феодального общества

Дворяне, помещики, крестьяне

Развитие город после реформы

Рассказ учителя о возникновении фабрик изаводов.

·         Что такое фабрика? Что такое завод?

·         Почему после отмены крепостного права количество фабрик и заводов увеличилрсь?