Тема: «Политическая система общества».
Урок № 45 по плану, №3 в теме
«Политическая система».
Учитель: Пашкова О.Б.
Класс: 10
Дата: 20 февраля 2015
Цель урока: Развитие
представления о структуре и функциях
политической системы, роли и
функциях государства в
ней, как наиболее важном
политическом институте, а
также роли политического
режима в политической системе.
Задачи урока:
обучающая: сформировать знания учащихся о политической
системе общества и роли государства в ней; умения давать разъяснение
понятия «государство», употребляемому в различных значениях; знание основных
признаков, функций государства, умение их анализировать, знание причин,
которые могут лежать в основе зарождения государства.
развивающая: продолжить
формирование навыков критического мышления, умений анализировать социальное
явление во всех его проявлениях, видеть как его позитивные, так и негативные
последствия; выделять проблему, ставить вопросы, работать с публикациями,
вести диалог, грамотно отстаивать свою точку зрения.
воспитывающая: воспитывать навыки культуры
общения, сознательное отношение к функциям современного Российского
государства, необходимости соблюдения законов, норм и правил общественного
порядка общества.
Тип урока: урок изучения
нового материала.
На
уроке изучается новый материал по теме «Государство». Особенность урока -
использование большего количества заданий и ресурсов. Тип урока выбран из-за
большого объема материала.
Используемые технологии
Информационно -
коммуникативные и проблемные технологии с применением объяснительно-иллюстративного,
репродуктивного, проблемного, частично-поискового, методов:
·
Рассказ и объяснение учителя;
·
Демонстрация наглядных
материалов;
·
Беседа с классом и с
отдельными учащимися;
·
Рассказ о правилах работы с
источниками и персоналиями;
·
Постановка проблемных
вопросов;
·
Опрос: индивидуальный,
фронтальный;
·
Наблюдение за учебной работой
учащихся;
·
Корректировка знаний и умений,
уточнение и исправление ответов;
·
Выставление поурочного балла;
·
Алгоритм выполнения отдельных
заданий.
Оборудование: компьютер,
проектор, экран, интерактивная доска.
Основные
понятия и термины: государство, государственный суверенитет
Дидактический
материал:
·
«Политическая карта мира»;
·
Учебник Боголюбова Л. Н. Ю.И.
Аверьянова, Н.И. Городецкой и др. "Обществознание. 10 класс. Базовый уровень" для 10
класса общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение. 2011 год;
·
Таблицы и схемы;
·
Карточки с новыми словами;
Формы работы учащихся на
уроке:
·
Домашнее задание проверяется фронтальным
опросом класса.
·
Лабораторная работа с учебником, с текстами Конституции РФ, работа с
компьютерной моделью - изучение темы посредством эор
·
Мини-дискуссии по обсуждению
проблемного вопроса об известных теориях
происхождения государства и других важных аспектов темы урока;
·
Заполнение таблиц;
·
Изучение новых терминов.
·
Закрепление изученного материала -
групповая работа - объяснение схемы.
Структура и ход урока
№
п/п
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР с указанием порядкового номера из
Таблицы
2
|
Деятельность
учителя
(с
указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время
( мин)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1
|
Организационный
момент
|
|
Готовит
уч-ся к активному и сознательному усвоению нового материала.
Без
предъявления ЭОР.
|
Настраиваются на активное и сознательное усвоение
нового материала.
|
1
|
2
|
Целеполагание
и мотивация.
|
|
Формулирует
тему, цели урока. Записывает на доске основные понятия.
Без
предъявления ЭОР.
|
Записывают
тему и основные понятия в тетради.
|
3
|
4
|
Проверка
домашнего задания.
|
|
Проводит
фронтальный опрос.
1.Что
такое политика?
2.
Какова структура политической деятельности?
3.Что
входит в понятие сферы «политика»?
4. Кто
является субъектом политики?
5. Дать
определение политической партии?
6. Кого
мы относим к политической элите?
7. Что
является объектом политического воздействия?
8.
Каковы средства достижения политических целей?
9. Дать
определение политической власти?
Слушает
ответы учащихся.
Без
предъявления ЭОР.
|
Отвечают
на вопросы учителя.
|
5
|
5
5.1
|
Усвоение новых
знаний.
«Государство.
Суверенитет».
|
http://www.pravo.vuzlib.net/book_z1129_page_14.html
( ресурс №1)
http://www.zakonrf.info/konstitucia/
(ресурс №2)
|
На доске
предлагает план урока
Проводит
фронтальную беседу. Предлагает работу с текстом. Подводит уч-ся к
формулированию понятия «государство» и «государственная власть».
Предлагает работу
со статьей Конституции РФ.
|
Работают в тетради. Записывают план урока.
|
5
|
5.2
|
Лабораторная
работа.
|
http://fcior.edu.ru/card/21228/mezhdunarodnye-otnosheniya-v-konce-hh-nachale-xix-veka.html
(ресурс
№3)
|
Дает задание.
|
Анализируют
материал, предложенный учителем, отвечают на вопросы. Приводят примеры из
современных СМИ.
|
5
|
5.3
|
Усвоение
новых знаний.
«Функции
государства».
|
http://fcior.edu.ru/card/28325/funkcii-gosudarstva-i.html
( ресурс
№4)
|
Предлагает
выяснить что такое «функция государства».
Дает
задание -составить схему «Функции современного российского государства».
|
Составляют
в тетради схему.
|
5
|
5.4
|
Усвоение
новых знаний.
«Государственный
аппарат».
|
|
Мини-лекция
учителя.
Записывает
план лекции на доске. Без предъявления ЭОР.
|
Самостоятельно
работают, записывают лекцию по плану.
|
5
|
5.5
|
Усвоение
новых знаний.
«Признаки
государства».
|
http://fcior.edu.ru/card/28325/funkcii-gosudarstva-i.html
(ресурс
№4)
|
Объясняет
материал, используя интерактивный ресурс.
|
Слушают
учителя. Делают записи в тетради.
|
5
|
6.
|
Закрепление
изученного материала.
|
|
Предлагает
работу в группах. Без предъявления ЭОР.
|
Работают
в группах.
|
9
|
7.
|
Подведение
итогов. Оценка работы. Рефлексия. Подача домашнего задания.
|
|
Подводит
итоги урока, благодарит за работу. Задает дифференцированное домашнее
задание. Без предъявления ЭОР.
|
Оценивают
свою работу на уроке.
|
2
|
Приложение к плану-конспекту урока:
«Политическая система общества»
Таблица
2. Перечень используемых на уроке ЭОР.
На уроке присутствовали:
Зам директора по УВР ________________ Чугарова С.А.
Учитель истории ______________________ Курбатова С.Б.
Классный руководитель 10 класса ___________ Ильина И.Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.