Конспект урока по обществознанию 5 класс на тему: "Наша Родина - Россия"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Суерская общеобразовательная школа

Конспект урока по обществознанию

для учащихся 5 класса

по теме:

«Наша Родина – Россия»

Дата проведения: 22.02.2018 г.

Учитель истории и обществознания: Уразбаев А.М.

                                                           2017-2018 уч.г.

Цели уроки:

1.                  Образовательные:

- формировать у учащихся представление о государственном языке страны

- направить деятельность учащихся на работу с понятиями «федерация», «субъект федерации», «Родина»

2. Воспитательные:

-пробудить интерес у учащихся к устройству государства, путем использования на уроке контурных и политических карт, ИКТ;

-способствовать формированию гражданской самоидентичности;

-формировать культура рассказчика, слушателя вежливого собеседника;

-формировать умение работать индивидуально, в паре, сообща;

3. Развивающие:  

 - учить работать с различными видами источников: карта РФ, учебник, словарь уметь находить нужную информацию

- развивать коммуникативные умения, память, воображение, логическое мышление у учащихся;

Планируемы результаты:

Предметные:

-дают определение понятиям: «федерация», «субъект федерации»

-характеризуют устройство Российской Федерации

-называют виды субъектов федерации, права  субъектов федерации

-объясняют, кого называют «патриотом»

Личностные:

- готовность к равноправному сотрудничеству, уважение личности и ее достоинства;

- доброжелательное отношение к окружающим готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика;

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;

Метопредметные:

 Регулятивные: осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль; оценивают свою деятельность и действия одноклассников.

Познавательные: осознано строят речевое высказывание в устной и письменной форме; обобщают учебный материал.

Коммуникативные: Работают в паре и группе в соответствии с нормами общения; договариваются и приходят к общему решению.

Оборудование: классная доска, проектор, презентация, раздаточный материал, картинки, видеоролик, интерактивная доска

Тип урока: комбинированный урок

Ход урока

Этап	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
1.                  Организационный момент	Взаимное приветствие учителя и учащихся, определение отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания. Система стимулирования (лайки)
2.                  Мотивационно – целевой этап	Демонстрация ребуса, который подводит учащихся к теме урока -Как вы думаете о чем сегодня пойдет речь. -Давайте определим тему нашего сегодняшнего урока -Значит, тема нашего сегодняшнего урока? (Россия) - На какие вопросы на предстоит ответить	Дети разгадывают ребус, определяют тему урока. Выдвигают проблемные вопросы, которые предстоит решить в течение урока
3.                  Основной этап	-  Что же такое для человека Родина? - Что для вас значит Родина? - Правильно,  все это и есть родина, то есть родное место	ответы детей страну, в которой живет;  дом, где родился;  место, где жили его предки
	Работа с картой с. 94-95 - Посмотрите на карту России. Что вы можете сказать о России по карте? Что вы видите на карте? - Разными цветами на карте обозначены республики, области, федеральные округа, автономные округа и области, края. Это субъекты Российской Федерации.	Дети работают с картой, находят в словаре определение «субъект», записывают в тетрадь
	Работа с контурной картой (приложение 3)	На карточках дети обозначают Столицу РФ и регион, в котором живут
	Работа с учебником с. 92  (что такое федерация?) Работа со словарем (Федерация)  (приложение 2)	Дети работают с материалом учебника и записывают определение
	Игра в Ассоциации  (приложение 1)	Дети размещают на доске слова по двум категориям: «Россия», « Заграница»
	«До-После», презентация видеоролика (приложение 4)	Просмотр видеоролика. Работа с утверждениями
	Работа  с карточками и материалом учебника с. 93 «Русский язык - государственный» (приложение 5)	Изучают информацию в учебнике и вставляют пропущенные слова на карточках, осуществляют взаимоконтроль
Рефлексия	Билетик на выход (приложение 6)	Заполняют таблицу
Объяснение домашнего задания	п. 11., с. 98. № 5. (письм.) Напиши письмо своему сверстнику, живущему далеко от тебя. Расскажи ему о своей малой Родине. Если захочешь, подбери фотографии твоих любимых родных мест.	Записывают домашнее задание в дневник
Подведение итогов	В течение урока учащиеся за правильные ответы  получают жетоны-лайки, которые в конце урока могут обменять на закладки, календари, памятки.

Список литературы:

1. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: М., «Просвещение», 2011.

2. Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание. 5 класс. М.: «Просвещение», 2013.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Родина	Чужбина (чужая сторона)
Лапти	Футбольный мяч
Матрешка	Эйфелева башня
Дед Мороз	Цветок сакуры
Балалайка	Слон
Березка	Кофе
Кремль	Статуя Свободы
Каравай	Пирамида Хеопса

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

СЛОВАРЬ

РОДИНА – это место, где родился человек. Большая родина – это государство, где мы родились. Малая родина – наш родной город.

ФЕДЕРА́ЦИЯ— форма государственного устройства, при которой части государства являются государственными образованиями (субъектами)

СУБЪЕКТ ФЕДЕРАЦИИ — название территориальной единицы верхнего уровня в Российской Федерации. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

На контурной карте отметь:

1.     Столицу Российской Федерации

2.     Субъект, в котором ты живешь

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

До	Утверждения	После
	Россия – самая большая по территорий страна.
	До революций 8 детей в семье – это мало.
	Самая большая железная дорога находится в России
	От Россий до США 4 километра

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Вставьте пропущенные слова

1.     Общим языком __________ независимо от их национальности является________

2.     На русском языке составляются государственные ___________, на нем Россия ведет _____________ с другими государствами, и его изучают во всех школах

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Мне понравилось/ не понравилось	Мне было трудно / мне было легко
__________Урок	________ Находить нужную информацию в тексте
__________Задания	________ Работать с интерактивной доской
__________Презентация	________ Работать с контурной картой
__________Призы	________ Работать в паре