Конспект урока по обществознанию"Что значит жить по правилам" (7класс)

Автор: Шаракова Руфия Нургалифановна,

учитель истории и обществознания МКОУ «Уржумская СШ»

Конспект урока по   обществознанию в 7 классе

 «Что значит жить по правилам».

Цель урока: познакомить обучающихся с видами социальных норм и причинами их возникновения.

Задачи:

1.Воспитывать у обучающихся уважение к нормам поведения, установленным в обществе.

2. Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и видеоматериалом,  анализировать и делать выводы.

3.Развивать у обучающихся критическое мышление при оценке поведения человека  в критических и житейских ситуациях.

Тип урока: урок открытия нового знания

Технология : проблемное обучение, эдьютейнмент ( обучение через развлечение)

Оборудование: компьютер, проектор, экран, авторская презентация, мультфильм

УМК : Обществознание. 7 класс. Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др./под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.-  М: Просвещение,2021

Основные понятия и термины: правила,  норма, социальные нормы, обряды, обычай, привычка, ритуал.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные результаты:

научатся объяснять значение понятий правила,  социальные нормы, норма, привычки, манеры, обычаи, традиции, обряды, этикет; осмысливать значение социальных норм для жизни обществ.

Коммуникативно-регулятивные результаты: обучающиеся получат возможность научиться осуществлять поиск  информации и  анализировать её; адекватно воспринимать оценку учителя; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения учебных проблем

Личностные результаты: формирование социальных норм, правил поведения, умения нести ответственность за свои решения; развитие творческих способностей.

Ход урока.

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Универсальные учебные действия (УУД)
1.  Организационный  этап	1 мин.	Приветствует учащихся. Проверяет готовность к занятию.	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место.	Быстрое включение в деловой ритм
2.Актуализация знаний.	6 мин.	Задание: Слайд № 1. Учитель предлагает просмотреть мультфильм «Первая встреча» (из серии «Маша и Медведь»).	Просмотр мультфильма	Познавательные:  владеют умением смыслового восприятия
3. Постановка учебной задачи	4 мин.	Слайд № 2.                  Учитель сообщает  тему урока. «Что значит жить по правилам». -О чем пойдет речь на уроке? -Что мы должны узнать? Учитель корректирует и называет цели урока.	Рассматривают слайд № 2. Формулируют учебную задачу. Записывают тему	Регулятивные: принимают учебную задачу.
4.Усвоение новых знаний и их первичное осмысление и   закрепление.	30 мин	Слайд № 3 Вопросы: -Почему все звери попрятались от Маши? ( Маша неправильно себя вела, боялись её) -Почему Маша себя так ведёт?( Маленькая. Никто не объяснял; невоспитанная ) -Почему медведь пытается всё время избавиться от Маши? (Потому что она ему мешает,  ведёт себя как хочет, не знает правил поведения) Слайд № 4 - Что же  такое правило?( на слайде текст) Правило – это закон , или постановление, или узаконение, основание для действия в данных случаях, при известных обстоятельствах.(В.И.Даль) - Почему и зачем  они появились ?( потребности общества в регулировании поведения людей и установления порядка ) В обществознании же существует термин , синонимичный слову «правило»- норма или социальная норма. Социальные  нормы- это запреты и разрешения, требования , правила поведения , обычаи и традиции, принятые в обществе. Привычка- это установившаяся схема поведения в определенных ситуациях. Слайд № 5 ( схема-ромашка) -Как вы думаете, почему эти правила называют социальными нормами?( схема -ромашка, где перечислены виды норм :моральные, религиозные, корпоративные, традиции. обычаи, эстетические, этикет) Но  правила можно сгруппировать и по –другому (  учебник стр.9) -Как вы думаете, как и откуда появились правила -нормы? Слайд № 6  (Этапы возникновения социальных норм) Ритуалы-Обряды-Обычаи- Религиозные нормы-Нормы морали-Нормы права Сделаем выводы. Проверка записей обучающихся  (зачитывают ученики и сравнивают с текстом слайда) Религиозные нормы-правила поведения, содержащиеся в текстах священных книг либо установленные церковью. Нормы права-правила поведения, закреплённые в законах. Слайд № 7 -Что значит  жить по правилам? Зачем это нужно общество?   (Жить, не нарушая социальные  нормы .Порядок в обществе, регулировать поведение людей в обществе).	Отвечают на вопросы Слушают ответы товарищей. Отвечают на вопросы и делают выводы. Высказывают свои предположения. Читают текст на слайде. Проводят словарную работу с новым  термином, записывают в тетрадь Следят за объяснением  учителя, чтение  учебника (стр.8) Проводят словарную работу с новыми  терминами (запись в тетради). Следят за объяснением  учителя, рассматривают схему Рассматривают таблицу  учебника Рассматривают схему-цепочку на слайде . Самостоятельное  чтение параграфа учебника (стр.11) Проводят словарную работу с новыми  терминами (запись в тетради). Участие в беседе-обсуждении, делают выводы	Личностные: понимают значение знаний. Регулятивные: планируют решение учебной задачи, корректируют свою деятельность. Познавательные:  владеют умением смыслового восприятия познавательного  рассказа. Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами русского языка.; слушают и понимают речь других.; полно и точно высказывают своё мнение, прислушиваются к мнению других, анализируют, делают выводы. Познавательные: владеют навыками смыслового чтения.; строят логическую цепь рассуждений.
5.Рефлексия	3 мин.	Слайд № 8.  «Подводим итоги». Учитель предлагает выполнить задание: 1).  Выбрать ответ :: - Мне всё понятно! - Не всё понял, но хочу разобраться. - Было трудно. Ничего не понял. 2).  Продолжить  предложения: - На этом занятии я узнал…         .- Я задумался…	Записывают на листочке  ответы или в тетради ( по усмотрению учителя). По окончании занятия,  выходя из  класса, прикрепляют листочки на доску (или записывают в тетради)	Личностные:  оценивают собственную учебную деятельность,  развивают способность к самооценке
6. Информация о домашнем задании.	1мин.	Слайд № 9 Домашнее задание: учебник, § 1. Вопросы 1,2,3 , задание 2,3	Воспринимают задание. Записывают в дневник.	Регулятивные: принимают  учебную задачу  для  самостоятельного выполнения.

Список литературы:

1.Болотина Т.В.Обществознание.5 класс: методическое пособие к учебнику А.Ф.Никитина, Т.И.Никитиной ./Т.В.Болотина, И.А.Мишина.-М.:Дрофа,2015

2.Поздеев А.В., Биянова Е.Б.Универсальные поурочные разработки по обществознанию.6 класс. -М.: ВАКО, 2013

3.Сорокина Е.Н.Поурочные разработки по обществознании.7 класс. -М.:ВАКО,2018

[e-mail]

5.интернет ресурсы.