Конспект урока по обществознанию на тему "Права и свободы человека и гражданина"

Конспект урока  по обществознанию

на тему: «Права и свободы человека и гражданина»

 9класс

Цель урока: сформировать знания обучающихся о правах и свободах человека и гражданина, раскрыть значение российских и международных правовых документов.

Задачи:

- обучающая: ознакомиться с содержанием статей главы 2 Конституции РФ, Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребенка; сформировать у обучающихся понимание всеобщего характера тех прав, о которых говорится в Декларации и Конвенции; показать способы их реализации в жизни;

- развивающая: способствовать формированию интереса обучающихся к нравственно-правовым вопросам; развивать умение излагать собственную точку зрения и принимать во внимание позицию других;

- воспитательная: воспитывать чувство ответственности за поступки и уважение к закону.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала.

Формы урока: фронтальный, групповая работа.

Методы обучения:

- методы формирования новых знаний:

1)объяснительно-иллюстративный;

2) проблемный и частично-поисковый: проблемная беседа, создание ситуации затруднения;

- метод организации деятельности обучающихся:

1) методы, предполагающие взаимные действия учителя и обучающихся ("мозговой штурм", дискуссия, выступления обучающихся с докладами); 2

2) методы самостоятельной работы обучающихся (изучение материалов учебника, действия с таблицей);

- методы контроля и самоконтроля: тестирование, устный и письменный опросы;

- методы формирования личностных результатов: беседа, убеждение, рефлексивные методы, воспитывающие ситуации.

При разработке урока учтены возрастные особенности и уровень подготовки обучающихся.

Учебник: Боголюбов Л.Н. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений, М: Просвещение, 2019.

Основные понятия: права, свободы, человек, гражданин, декларация, конвенция, Конституция РФ, гарантии прав и др.

Оборудование: учебник, мультимедийный проектор, , компьютер, презентация, наглядный и раздаточный материалы.

Структура урока:

I блок – целевой – 5 мин.

·                     Организационный момент.

·                     Актуализация знаний.

·                     Мотивация.

·                     Целеполагание.

II блок – процессуальный – 35 мин.

·                     Введение новой информации.

·                     Осознание и осмысление полученной информации.

·                     Закрепление знаний и умений.

III блок – аналитический – 5 мин.

·                     Подведение итогов урока.

·                     Этап информированности обучающихся о домашнем задании.

·                     Этап рефлексии.

·                     Заключительный этап.

Ход урока

I блок – целевой.

I.                   Организационный этап (1 мин).

Приветствие учителя и обучающихся; фиксация отсутствующих; организация внимания и внутренней готовности.

II.                Актуализация знаний по теме (4 мин).

Учитель: Ребята, посмотрите на слайд и вопросы, которые представлены на нем.

1.                  Слышали ли вы о дискриминации личности? (это негативное отношение к правам людей определенной социальной группы, ущемление их прав или даже лишение)

2.                  Должны ли люди быть равны в своих правах? (да, иначе начнутся противоречия в обществе, социальное неравенство, конфликты)

3.                  Какой документ называют «законом высшей юридической силы»?

Мы видим с вами на экране выдержку из Конституции РФ (ст. 2), которая провозглашает: "Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства."

Мотивация: у вас есть паспорт РФ? Да. Значит, вы все являетесь гражданами Росс. Федерации, обязаны знать свои права и свободы, и помнить об ответственности за свои поступки.

Любое государство должно обеспечивать единство законов, гарантировать и защищать права своих граждан. Конституция – это закон, который имеет высшую юридическую силу во всей системе правовых актов. Статья 2 Конституции РФ называет права и свободы высшей ценностью и указывает, что признание, соблюдение и защита прав человека и гражданина – обязанность государства.

Следовательно, темой нашего урока сегодня будет ... "Права и свободы человека и гражданина" Запишем ее в рабочем листе .

Посмотрите, какие задачи мы должны решить сегодня на уроке? (кто-то зачитывает).

Для начала давайте проведем проверку домашнего задания в форме ответа «да-нет» недавно мы изучили тему «Основы конституционного строя в РФ»

1.                  РФ – демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления?

2.                  Единственным источником власти в РФ является его многонациональный народ?

3.                  Конституция РФ была принята 23 ноября 1994 года?

4.                  Высшая ценность государства - человек, его права и свободы, а их защита – основная обязанность государства?

5.                  Человек может быть лишен гражданства?

6.                  РФ — социальное государство?

7.                  Исполнительный орган РФ - Государственная Дума?

8.                  РФ - светское государство?

9.                  Основы конституционного строя РФ отражены в главе 3 Конституции РФ?

10.              Конституция – это основной закон нашего государства?

Ключи (на слайде)

1.                                           Да

2.                                           Да

3.                                           Нет

4.                                           Да

5.                                           Нет

6.                                           Да

7.                                           Нет

8.                                           Да

9.                                           Нет

10.                                       Да

II блок – процессуальный.

III.             Введение новой информации.

1.                  Работа в тетради. Рассказ с элементами беседы

ВСПОМНИТЕ!!!: О каких важных правах человека и гражданина вы уже знаете, какие права у вас есть? (Право на имя, на жизнь).

Понятие "право" многозначно. С одной стороны, право - это система правовых норм, т.е. правил поведения, которые установлены государством в законах и обязательны для всех граждан. Это есть объективное или позитивное право.

Но люди чаще понимают под правом свои собственные права и свободы, принадлежащие им с рождения независимо от возраста, пола, веры, расы, национальности или других признаков. И здесь речь идет уже о субъективном понятии права.

Записывают понятие права, свободы.

Права – это неотъемлемые и гарантированные государством возможности (мера возможного поведения) индивида обладать и пользоваться конкретными благами (личными (гражданскими), политическими, социальными, экономическими и культурными.

Т.е. субъективное право есть возможность что-то делать, осуществлять, иметь достойные условия жизни. И эта возможность обеспечивается государством.

А теперь давайте определим меру "свободы человека". Свобода - это закрепленная возможность определенного поведения человека (например, свобода слова, совести, передвижения, вероисповедания). То есть это возможность выбрать вариант события и реализации его исхода. Чтобы было понятнее, приведу пример из Французской «Декларации прав человека и гражданина» (1789) (первый документ, закрепивший понятие прав человека), где свобода человека трактуется как «возможность делать всё, что не наносит вреда другому».

И раскрытие темы "Права и свободы человека и гражданина было бы неполным без определения юридических . обязанностей – это определенная законом мера должного поведения человека, участника правоотношения.

Совокупность данных понятий (прав, свобод, обязанностей) образует правовой статус личности. Он закреплен в Конституции РФ и международных документах о правах и свободах.

Принципы (главные положения) правового статуса личности: - равноправие (равный объем прав для каждого человека); - неотчуждаемость и гарантированность прав и свобод (никто не может посягать на права человека, и государство гарантирует нам защиту наших прав).

Общечеловеческие правовые документы

К данным международным правовым актам в области прав человека . относится, прежде всего, Международный билль прав человека (в него входят 5 документов).

Центральное место здесь занимает Всеобщая декларация прав человека. Она была принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г.

Эта дата ежегодно отмечается как международный День прав человека. Все народы и все государства должны постоянно ориентироваться на эту Декларацию, стремиться к ее выполнению – так было решено на той исторической Ассамблее.

Помимо Всеобщей Декларации прав человека в Международный Билль о правах человека входят 2 пакта (пакт - это межд. договор, имеющий большое политическое значение) 1966г.:

1) «Международный пакт о гражданских и политических правах»;

2) «Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах»;

Большое значение имеет и Конвенция о правах ребенка 1989г. (особенно для вас, ведь вы еще не достигли 18 лет) - международный документ, провозгласивший ребенка полноценной личностью. Главная идея Конвенции заключается в наилучшем обеспечении прав ребенка и со стороны родителей, и со стороны государства.

Работа с документом (Всеобщая Декларация прав человека)

Посмотрите внимательно на слайд с выдержками из Всеобщей Декларации прав человека.

Зачитайте, пожалуйста, статью, в которой говорится об ответственности гражданина перед обществом.

Статья 3 Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.

Статья 7 Все люди равны перед законом...

Статья 10 Каждый... имеет право... чтобы его дело было рассмотрено... независимым и беспристрастным судом.

Статья 12 Никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь...

Статья 15 Каждый человек имеет право на гражданство.

Статья 18 Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести и религии...

Статья 23 Каждый человек имеет право на труд...

Статья 26 Каждый человек имеет право на образование...

Статья 29 Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности.

Совершенно верно, каждый человек имеет не только права, но и обязанности.

А теперь перейдем к вопросу о правах и свободах граждан в РФ.

Права и свободы человека и гражданина РФ. Эти высшие ценности демократического правового государства закреплены в главе 2 Конституции РФ и соответствуют нормам указанных выше международных документов. Вы можете сами убедиться в этом, когда откроете текст главы 2 .Расположены 48 статей Конституции не хаотично, а в зависимости от тех сфер жизнедеятельности человека, которых они касаются.

Мы видим задачи гл. 2 Конституции. И вопрос вам: в чем состоит отличие прав человека от прав гражданина. (Права человека принадлежат ему от рождения, и признаются за всеми людьми, а права гражданина связаны с его гражданством: мы, как граждане РФ, имеем права и обязанности перед гос-вом, так же, как и оно перед нами). Это важно запомнить!

Итак, единая система прав, закрепленная в Конституции, охватывает основные сферы жизни общества: политическую, экономическую, социальную и культурную (или духовную).

Исходя из этого, права и свободы человека и граждан . делятся на 5 групп:

1)                  гражданские (личные) права – в статьях 19-28, 45-54;

2)                  политические права и свободы – в статьях 29-33;

3)                  экономические – в статьях 34-37;

4)                  социальные – в статьях 38-43;

5)                  культурные – в статьях 43-44 (см. схему).

( Заполнение таблицы)

III этап: исследование (10-15 мин).

Работа с документом (Конституция РФ

Ну и сейчас мы перейдем от теории к практике.

После всего: наша таблица выглядит так: (слайд).

Таблица "Права гражданина РФ"

Личные (гражданские) права	Политические права	Экономические права	Социальные права	Культурные права
Право на жизнь	Право на участие в управлении делами государства	Право на частную собственность	Право на охрану здоровья и медицинскую помощь	Право на свободу творчества
Право на свободу и личную неприкосновенность	Право на участие в выборах	Право на свободу предпринимательской деятельности	Право на социальное обеспечение	Право на участие в культурной жизни
Право на свободу передвижения и выбор места жительства	Право на мирные собрания, митинги, демонстрации, шествия	Право наследования	Право на защиту от безработицы	Право пользоваться музеями, театрами, библиотеками
Место для внесения дополнительных прав

Обсуждение таблицы :

Вопрос: Итак, какие права, на ваш взгляд, должны быть гарантированы в первую очередь? Личные (самые важные, неотъемлемые, неразделимые, от рождения).

Таблица заполнена, тогда подведем итоги.

Ш блок – аналитический (1 мин).

IV.             Подведение итогов урока.

Итак, мы с вами выполнили задание и теперь знаем о своих правах чуточку больше. (Некоторые ошибки говорят о том, что есть еще, над чем работать).

Сегодня мы узнали (зачитать). Цель урока нами  достигнута. На следующем занятии мы поговорим с вами  о 8-ми конституционных обязанностях граждан РФ, о системе гарантий прав и свобод, а также о правах ребенка.

.

Вывод по уроку: познакомились с правами человека в декларации прав человека, в Конституции РФ, в Конвенции о правах ребенка. Выяснили о необходимости российских и международных правовых документов.

Обучающиеся фиксируют вывод в рабочих листах.

 Выставление оценок за урок

Этап информированности обучающихся о домашнем задании.

V.                Рефлексия

VI.             Заключительный этап. Педагог благодарит за работу, прощается.