Конспект урока по обществознанию по теме Как устроена общественная жизнь (7 класс)

Обществознание. Л. Н. Боголюбов. 7  класс

Тема урока: «Как устроена общественная жизнь»

Цель урока: 

Познакомить учащихся с задачами и структурой курса обществознание, обсудить основные понятия термины (общество, общественные группы, отношения в обществе), сформировать положительную установку на изучение предмета.

Предметные:

Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей.

Метапредметные:

Умение сознательно организовать свою познавательную деятельность;

Умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций.

Личностные

Направленность на активное и созидательное участие в будущем в обществен­ной и государственной жизни. Воспитание гражданственности, интереса к предмету «обществознание».

Формы работы:

Индивидуальная, парная, фронтальная.

Оборудование:

Учебник

Тетрадь

Карточки с заданиями для работы по рубрике «Путешествие в прошлое»

Ход урока

1.      Организационный момент

Взаимное приветствие. Проверка готовности к уроку учащихся (наличие учебников, тетрадей, дневников, письменных принадлежностей).

Учитель отмечает отсутствующих.

2.      Актуализация опорных знаний.

Учитель:  Давайте посмотрим на учебник 7 класса.

Учитель:  В чем сходство учебника с учебником 6 класса? (Те же рубрики)

3.      Переход к изучению нового материала. Мотивация учебной деятельности

Учитель: Давайте посмотрим, какие вопросы нам предлагает рубрика «Вспомним».

Дети: Высказывают свои предположения (Жители Древних Афин – граждане и участвовали в управлении полисом путем голосования.) Характерные особенности: (женщины и рабы не считались гражданами) 

Учитель: Итак, ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока?

— На какие вопросы нам предстоит ответить?

Ученики высказывают свои предположения, с помощью учителя определяют тему урока

Записать в тетрадь.

Как устроена общественная жизнь.

Учитель: Посмотрите на разделы параграфа и попробуйте составить план изучения этого параграфа.

План

1.Общество - что это такое?

2.Как устроено общество

3.Общественные отношения

4.      Физкультминутка проводится по мере усталости

5. Изучение нового материала

Учитель: Начнем изучение нового материала с первого пункта:

1.      Первый пункт плана.

Учитель: Общество - что это такое? Как вы думаете, как объяснить маленькому ребенку, что такое общество? (Предположения учащихся)

Учитель: Давайте обратимся к учебнику. На стр. 11 есть определение понятия общество. Найдите его. Под каким значком оно написано. «!». Запомните, то, что написано под ! – это важная информация.

Записать в тетрадь

Общество – это сложно устроенное объединение людей, взаимодействующих и сосуществующих для достижения общих целей и удовлетворения общественных потребностей.

2.      Вторая часть плана.

Учитель: Переходим к изучению второй части параграфа. Как устроено общество?

Для этого вам необходимо вспомнить материал 6 класса. Какие виды групп вы помните? Что вам известно о больших и малых группах? Приведите примеры таких групп (одноклассники, воспитанники одного кружка, семья, граждане РФ, соседи)

Учитель: Как вы думаете, что нужно для функционирования общества. (Ответы учащихся)

Учитель: На стр.10 найдите в тексте и выпишите, без чего не существует современное общество

Проверка выполненного задания:

Записать в тетрадь

Основа общества - это:

-        Ресурсы

-        Продукты труда

-        Собственность

-        Производство

-        Обмен

-        Финансовые учреждения

-        Армия

-        Законы

-        Школы

-        Нормы и правила

-        Культура

-        Наука

-        Религия

-        Искусство

6. Работа в парах по учебнику.

С.10-11.рубрика « Путешествие в прошлое» - прочесть рубрику, подготовить ответы.

Учитель: Нам остался для изучения третий пункт плана. Общественные отношения.

Очевидно, что общности и различные объединения людей вступают в сложные и различные по характеру отношения.

Используя учебник стр. 11 – 12, найдите и охарактеризуйте виды общественных отношений.

Записать в тетрадь

Виды общественных отношений.

1.      Сотрудничество (взаимопомощь, солидарность)

2.      Соперничество (конкуренция, вражда, неприятие)

Учитель: Закрепим новые знания на практике. Напишите два заголовка «Сотрудничество» и «Соперничество». Я буду диктовать вам примеры, а вы напишите номера примеров в столбики.

Ответы записываются цифрами.

Учащиеся выполняют задание, задание проверяется.

Сотрудничество	Соперничество

Учитель диктует:

1.      Работники одного предприятия, выпускающие автомобили

2.      Работники разных предприятий, выпускающие автомобили

3.      Музыканты в оркестре

4.      Музыкальный конкурс виртуозов-исполнителей

5.      Спортсмены, выступающие за одну страну

6.      Спортсмены, выступающие в одном виде спорта

Проверка задания

Учитель: Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с еще одной рубрикой. Посмотрите на стр 16 – 17 размещена рубрика «Учимся ценить социальную дистанцию». Давайте прочитаем, что там написано. Читаем по цепочке.

Учитель: Чему учит материал этой рубрики. (Как в жизни (на практике) применять знания)

Учитель: Что такое социальная солидарность? (Это обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к другим людям).

Учитель: Как, с помощью каких правил можно научиться быть справедливым по отношению к другим людям?

(1. Познавай (надо знать права и обязанности общения, поведения в обществе),

2. Читай хорошие книги.

Учитель: Назовите произведения, которые учат справедливости?

3. Будь в курсе того, что происходит вокруг тебя (Если мы еще не можем разобраться, какие события происходят в мир, то можем ли мы узнать, какие события происходят в школе? (Да. На стендах школы: информация о результатах конкурсов, статьи о школьных мероприятиях, ПДД и т.д.)

7.  Подведение итогов урока. Учитель: И так, подведем итоги пройденной темы, что вы сегодня узнали нового для себя? (Ответы обучающихся)

Учитель:  Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.

Учитель проводит опрос по рубрике « Проверим себя»

8. Рефлексия.

Учитель: Нарисуйте в тетради смайлик, который соответствует вашему настроению сегодня на уроке.

Учитель оценивание учащихся за работу на уроке.

9. Домашнее задание

1.      Прочитать §1.

2.      Подготовить устный ответ на вопросы 1,2,3 на стр. 15 рубрики «Проверим себя». Выучить определения в тетради.

Путешествие в прошлое

Ф. И., класс ____________________________________________________________________

1.      Как называлось первое издание в Венеции? ________________________________________

2.      Напишите название первой печатной газеты, сохранившейся до наших ней ____________________

3.      Напишите название первой печатной газеты в России _____________________________________

4.      Дата выпуска. Имя основателя _________________________________________________________

Правильные ответы

1.      Gazzetta

2.      Куранты

3.      Ведомости

4.      2 января 1703 год. Петр I.