Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению чтению на тему "Чтение слогов и слов с буквами Г г"

Конспект урока по обучению чтению на тему "Чтение слогов и слов с буквами Г г"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

4


ГАОУ СПО НСО

Черепановский педагогический техникум”


Школа: МАОУ СОШ №3 (филиал)


Класс: 1 “Б”


Учитель: Цветкова А.А. ___________


Методист: Горобец Т.Г. _________


Студент: Колдина Е.М.


Урок: Обучение чтению.


Тема: Чтение слогов и слов с буквами Гг.


Цель урока: совершенствование навыка правильного, плавного слогового чтения; развитие фонематического слуха, памяти, внимания, мышления; обучение умению определять тему и главную мысль текста, ставить вопросы по содержанию текста и отвечать на них.


Планируемые результаты: знание обучающимися особенностей согласных звуков [Г][Г’], соотнесение их с буквами Гг, умение узнавать их в словах и читать с этими буквами слоги и слова.


Регулятивные: умение в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.


Познавательные: умение понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, схемы.


Коммуникативные: умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)


Ресурсы : Азбука, лента букв, алфавит, схема слова. ИКТ, тетрадь для печатания.








2015




Ход урока


  1. Организационный момент.

Здравствуйте, дети. Меня зовут Екатерина Михайловна. Сегодня я проведу у вас урок

обучения чтению.


- Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!


- А теперь выполним зарядку для ротика.



  1. Подготовка речевого аппарата.

1.Артикуляционный упражнения.

«Массаж».

Мягко, осторожно разминаем-покусываем зубами язык.

«Нажимы».

Сильно давим кончиком языка на передние сомкнутые зубы, словно пытаясь вытолкнуть их вперед – держать 1 сек. Расслабить – 1 сек. 5-6 раз.


2.Работа над скороговоркой.

-А теперь поработаем со скороговоркой


- Давайте поработаем со скороговоркой. (чтение учителем)

До города дорога в гору, от города – с горы.

- Давайте прочитаем скороговорку по слогам.

- Теперь прочитаем целыми словами.

- Потренируйтесь самостоятельно говорить эту скороговорку быстро и правильно, повторяйте её несколько раз подряд, пока не запомните.

- Кто готов? (5-6 человек)


5) Отработка: индивидуально, в парах.


6) Индивидуально: кто запомнил скороговорку и готов рассказать ее правильно и быстро? (3-5 учащихся)


  1. Актуализация знаний.

- Какие согласные звуки мы слышим в этой скороговорке чаще всего? (звук [г`] и [г])- Какой буквой они обозначаются? (Г)

-Расскажите, что особенного вы знаете про эту букву? (буква Г обозначает 2 согласных звука: Г- согласный твердый, Г’- согласный мягкий, они звонкие парные) – ПО ЛЕНТЕ БУКВ С УКАЗКОЙ, ХОРОМ.

- Сегодня на уроке будем учиться читать слоги и слова с этой буквой, определять её место в слове, читать интересные рассказы.


  1. Закрепление изученного

1. Чтение слогов

А) Электронное приложение: чтение по столбикам, чтение парами, игра со слогами.

Б) Работа по слоговой таблице стр.120 (слайд)

- чтение по строчке: 1 строчка – какой согласный звук в слогах, звонкий или глухой?( глухой)

2 строчка -?(Звонкий)

- чтение парами таблица

Вывод:значит что образуют буквы Г и К (пару), по какому признаку (у Г-звонкие звуки, у К- глухие)

2. Чтение слов и составление из них связного рассказа.(слайд)

А) чтение слов хором

Б) определение темы рассказа

- Как вы думаете, о каком времени года должен получиться рассказ из этих слов (о зиме)

- Почему вы так решили, докажите? (иллюстрации)

В) составление связного рассказа:

- парами!!! (договоритесь, кто будет у доски рассказывать)

- проверка (2-3 учащихся)

Г) печатание 1 предложения (1 уч- на доске, ост – в тетради для печатания)

Образец!!! (выделить слияние!)

3. Работа над определением

- Докажите, что это предложение? (начало, конец, слова связаны по смыслу)

- Сравните слова из которых мы составляли предложение – они стоят в начальной форме. (слайд)

- А теперь посмотрите как они изменились в нашем предложении? Почему надо было изменить окончание в словах? (Связаны по смыслу)

- Посмотрите, получится ли предложение, если в нем не изменять слова: Дети катаются с горка на санки.

- Бывает такое предложение, правильно ли оно составлено?

- Измените в нем слова, чтобы получилось предложение.

- Прочитаем это предложение хором.

- А сейчас понятен его смысл?

- Давайте прочитаем хором правило (слайд, азбука)

- Откройте азбуку стр.120, найдите это правило, прочитайте его самостоятельно.

- Кто прочитает вслух?


Физминутка


3. Чтение текста «Весна»

- А какое время года придет к нам после зимы?

- По каким приметам мы узнаем весну, послушайте

Тает снежок,

Зеленеет лужок,

Солнце пригревает,

Когда это бывает?

По каким приметам мы узнаем весну?

- Найдите рассказ «Весна» на стр.121

- Рассмотрите иллюстрацию и назовите по ней приметы весны.

- Ставим пальчик на название рассказа и хором будем читать. (под лампой)

Беседа:

- Понравился рассказ?

- Какую картину вы себе представили? ( 2-3 уч.)

- А теперь прочитайте его самостоятельно вполголоса и поучитесь читать его выразительно, целыми словами, чтобы показать красоту природы.

- Кто готов? ( 2-3 уч.)

- Кто лучше подготовился к чтению?

4. Логическое упражнение: соотнеси рисунки и слова, познавательный материал.

  1. Итог урока

- Ребята, так сколько всего букв вы изучили, давайте посчитаем по ленте букв в азбуке. (азбука под лампу)

-Буквы гласных звуков на каком полотне? (на красном), давайте посчитаем сколько их.

- Посчитаем буквы согласных звуков в верхнем ряду. Какие звуки они обозначают звонкие или глухие?

- Теперь в нижнем. Какие звуки они обозначают звонкие или глухие?

- Все ли буквы имеют пару? (нет).

- Назовите буквы непарных всегда звонких согласных звуков. (хором)

- Дети кто еще плохо запомнил эти буквы вы можете дома по ленте букв их поучить.

  1. Рефлексия

- Понравилось ли вам работать на уроке?

- Какое задание больше всего понравилось?

- Что было трудно выполнить?

- С каким настроением заканчиваете урок?



Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров215
Номер материала ДБ-304381
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх