Конспект урока по обучению грамоте 1 класс на тему "Красна птица опереньем, а человек уменьем. Буква ь." с использованием интерактивной платформы "Учи.ру"

Название урока, класс: Красна птица опереньем, а человек уменьем. Буква ь. 1 класс
Цель урока: учить работать с текстом; развивать фонематический слух, речь, мышление, внимание; формировать навыки чтения слов с буквой ь – показателем мягкости согласных звуков.
Планируемые результаты: научатся выделять в слове корень и окончание; обнаруживать разницу в количестве звуков и букв.
Этап урока	Время (мин)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки «Учи.ру»
1. Организационный момент	2 мин	- Здравствуйте, ребята. Прошу садиться. Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5».
2. Актуализация знаний	4 мин	- Какие виды речи мы с вами изучаем на уроках русского языка? (Мы изучаем устную и письменную речь) - Что такое устная речь? (Устная речь – это речь, которую мы произносим и слышим) - Что такое письменная речь? (Письменная речь – это речь, которой мы читаем и пишем) - На какие группы делятся все звуки русского языка? (На гласные и согласные) - Чем гласные звуки отличаются от согласных? (Гласные при произношении тянутся) Какие буквы вы уже знаете? Перечислите. - Какие буквы могут обозначать два звука? (е,ю,я) Выполнение карточек на портале «Учи.ру»	https://uchi.ru/teachers/groups/10098939/subjects/2/course_programs/1/cards/21491 https://uchi.ru/teachers/groups/10098939/subjects/2/course_programs/1/cards/21492 https://uchi.ru/teachers/groups/10098939/subjects/2/course_programs/1/cards/21493
3. Самоопределение к деятельности	4 мин	(Учитель показывает картинку с изображением коня) - Кто изображен на рисунке? (Конь) - Давайте запишем слово конь печатными буквами. (Ученик работает у доски. Он может написать слово без ь) - Прочитайте. Что получилось? (Кон) - А нам нужно слово конь. Какой звук мы слышим на конце этого слова? - Какие буквы обозначают мягкость предшествующих согласных звуков? (И, е,я) - Подставьте их в конец слова конь. Что получилось? - Какую букву надо поставить в конец слова, чтобы было слово конь? (Хорошо читающие дети могут ответить на этот вопрос верно) - Сегодня мы с вами познакомимся с буквой, которая не имеет звука, но придает мягкость предшествующему согласному звуку. Как называется эта буква? (Мягкий знак) - Какую цель мы должны поставить перед собой на этом уроке? (Научиться правильно писать букву ь)
4. Работа по теме урока	10 мин	1. Буква без звука - Выполните второе задание в учебнике на стр. 11 - Сложно было выполнить задание? Почему? - Выполним фонетический разбор слов «гусь», «гуси». Чем похожи и чем отличаются схемы этих слов? - Какие буквы обозначают мягкость предшествующих согласных звуков? (Буквы и, я, е) - Имеется ли на конце слова «гусь» хотя бы одна из этих букв? (Нет) - Что вы можете рассказать о звуке [с′]? -Как вы думаете, почему мы произносим его мягко? (Ответы детей) - В том случае, когда после согласного звука нет гласного, обозначающего мягкость согласного, при написании слова пишется буква мягкий знак – ь. Вот для этого и служит буква – помощница, которая сама разговаривать не умеет, не читается никак, но помогает всем буквам, которые в ней нуждаются. Вместе с ней согласные читаются мягко. Выполнение карточки на платформе «Учи.ру» 2. Знакомство с буквой ь Нарисуем мягкий знак Нежно, капелькой, вот так. Букву капелька смягчит, Слово мягко зазвучит. - Откройте прописи на стр. 30. К нам пришел мальчик, он сел на пень и задумался. - Как вы полагаете, о чем думает мальчик? (О том, на что похожа буква мягкий знак) - Напишите элементы, которые предлагает вам мальчик. -Напишите букву ь в прописях на стр. 30,31. - Напишите печатную букву ь. - Прочитайте приведенные ниже буквосочетания согласных и гласных с мягким знаком и обведите их по контуру. - Выполните третье задание в учебнике на стр. 11. - Сколько месяцев года имеют на конце мягкий знак? - Какое время года изображено на иллюстрации на стр. 10 учебника? -Кто изображен? -Чем заняты лось и заяц? - Какое время суток изображено? - Как вы догадались, что это ночь? - Давайте составим небольшую историю с этими персонажами.	https://uchi.ru/teachers/groups/10098939/subjects/2/course_programs/1/cards/83941  «Буква есть, звука нет»
5. Закрепление материала	7 мин	- В прописях на стр. 30 вставьте в слова пропущенную букву и запишите их. (Мель, хорь, моль) - Спишите с доски слова: Гуси – гусь, голуби – голубь, звери – зверь, пни – пень, дни – день. - Чем слова эти отличаются? (Первое слово обозначает много предметов, второе слово обозначает один предмет) - Как вы понимаете выражение «ударили морозы»? (Морозы начались внезапно, с необычной силой) Выполнение карточки на платформе «Учи.ру»	https://uchi.ru/teachers/groups/10098939/subjects/2/course_programs/1/cards/83940
6. Физминутка	3 мин
7. Закрепление материала	7 мин	Работа над дикцией - Давайте прочитаем стихотворение Ась – ась – ась - … (в речке плавает карась) Арь – арь – арь - … (на стене висит фонарь) Ать – ать – ать - … (ночью, дети, нужно спать) Аль – аль – аль - … (вот и наступил февраль) Авь – авь – авь - … (переправимся мы вплавь) Ель – ель – ель - … (мы купили карамель) Ень – ень – ень - … (спотыкаемся о пень) Ерь – ерь – ерь - … (за собой закроем дверь) Есь – есь – есь - … (алфавит изучим весь) Еть – еть – еть - … (будем песни громко петь) (Затем ученики выполняют задания в прописях (пр.1) на стр. 31)
8. Подведение итога урока	3 мин	- Что нового вы узнали о согласных? Кто научился при письме не пропускать мягкий знак?
Домашнее задание		Выполнить карточку на платформе «Учи.ру»	https://uchi.ru/teachers/groups/10098939/subjects/2/course_programs/1/cards/92677

Краткое описание документа:

Учебник "Азбука", автор В.Г.Горецкий, В.А. Кирюшкин. УМК "Школа России"