Конспект урока по обучению грамоте

Дидактико-технологический план-конспект урока обучения грамоте

Цель:

• познакомить с буквой согласного й, с характеристикой звуков, которые она обозначает,
• закреплять умение выделять нужный звук в словах, давать характеристику звукам,
• развивать устную связную речь, умение формулировать цель урока, внимание, фонематический слух, умение сравнивать, сопоставлять, выделять главную мысль, умение вести учебный диалог, работать в группе.

Время	Элементы дидактической структуры	Дидактико-коммуникативные техники учителя	ОУУ	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1 мин.	Начало	Создание мотивации успеха.		Приветствие. - Я очень рада видеть вас всех на уроке. Давайте настроимся на работу, улыбнемся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение. Я рада, что мы готовы к уроку, к общению друг с другом.
3 мин.	Актуализация знаний. Речевая разминка	Моделирование.	Отвечать на вопрос, понимать услышанное, выделять главную мысль. ЛУУД	А-О-У-И  И-Ы-Э-О О-У-И-А  У-А-О-Ы Что вы знаете о звуках речи? ( звуки бывают гласные и согласные. Гласные бывают ударные и безударные Согласные бывают твердые и мягкие. Звонкие и глухие Назовите согласные непарные твердые, непарные мягкие	отвечают на вопросы
4 мин.	Тема Имя Цель	инструктаж	Выделение главной мысли, формулирование задачи. РУУД ПУУД	- Сегодня на уроке мы  познакомимся с новой буквой - Какое имя дадим нашему уроку? - Какую цель поставит каждый себе на урок? - Чтобы точнее сформулировать цель, прочитайте план урока, он вам поможет. 1.     Выделение  звука. 2.     Характеристика звука. 3.     Буква 4.     Чтение слогов. 5.     Чтение слов. 6.     Чтение текста  - Что из этого плана относится к цели знать? - Что относится к цели уметь? Замечательно. А моя цель: помочь вам достигнуть эту цель и получить удовольствие и хорошее настроение от работы с вами.	Формулируют имя урока, выбирают лучшее. Один ученик читает план вслух. Формулируют цель урока. Формулируют знать… (звуки, буквы) Уметь…(давать характеристику звука, читать)
5 мин.	Предъявление нового материала Педагогическая оценка.	Работа над развитием фонематического слуха. Опрос. Показ.	ПУУД Отвечать на вопросы Сравнивать, сопоставлять, находить общее. Запоминать и воспроизводить по памяти письменный текст.  слайд Доказывать, обосновывать свою точку зрения РУУД	Выделение нового звука 1). Расскажите, какой сегодня день? Зимний, морозный, холодный, пасмурный. Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`]. 2). Представьте, что вы порезали пальчик. Как вы вскрикните? - Ай! Ой! Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`]. Дайте его характеристику. Как определили, что согласный?  - кто нам скажет, с каким звуком будем сегодня работать? слайд _Доскажи словечко.  Игра Узнай звук. Если есть в слове звук [й`], хлопайте в ладоши, если нет руки кладёте перед собой. Слова: лиса, чайник, игрок, лицо, ножницы, соловей, автобус, хитрый, ножки, машина, змей, имя, чай, получай..  - где чаще всего встречался звук [й`]? Вывод: чаще всего звук [й`], встречается в середине и в конце слова. В начале слова й встречается редко. Вам надо запомнить три таких слова: йогурт, йод, йог. слайд – йогурт, йод, йог Микроитог. - А какой буквой обозначаем на письме звук [й`]. [Показ печатной буквы «й». - На что похожа буква «й»? Чтоб Й не путать с И Сверху галочку пиши.  слайд буква й Микроитог. - Вспомним имя урока? - Что вы узнали? - Что учились делать? - Можем поставить плюс себе за работу?	Согласный, мягкий, звонкий. Согласный, мягкий, звонкий. Согласный встречает преграду. Буквой «и краткое». Находят сходство буквы с другими буквами или с предметами.  Доказывают свою точку зрения дают ответы на вопросы.
5 мин. 15 мин.	Первичное закрепление нового материала.  Физкультминутка Системное закрепление нового материала.	Моделирование, показ. Диалог, инструктаж   Опрос. Постановка проблемы. Показ.  Диалог Работа в паре Педагогическая оценка.	ПУУД Умение вести учебный диалог.  Ответ на вопрос. Сравнивать, сопоставлять. Решение проблемной ситуации. КУУД	Чтение слогов и слов ( по слоговой таблице, подставляя  1)Май, лай, дай, мой, вой, рой, пей, лей.)     2) гай                    шай зай_______ ка _______ чай        лай                   май   3)Найди лишнее слово. воробей    попугай    синица     соловей   сойка   Микроитог. - Какую цель отработали сейчас?  - В букваре прочитать друг другу столбики слов, с выделенным синим шрифтом. - Что интересного вы заметили в этих словах? - Что общего? Чем отличаются? Что произошло со словом?  Слайд с пословицами. В первом столбике дано начало пословицы, а во втором окончание. Прочитайте пословицу целиком. 1)Не имей сто рублей, а / имей сто друзей. 2)За двумя зайцами погонишься./ ни одного не поймаешь. 3)Куй железо, /пока горячо. 4)Не суйся в воду, / не зная броду. .	Читают хором, затем по цепочке . Жужжащее чтение.  Работают в паре, обсуждают, отчёт пар.
5 мин.	Итог	Традиционный опрос.	Анализировать свою деятельность, оценивание своей работы. Рефлексия. ЛУУД	- Какое имя у нашего урока? - С какой буквой сегодня работали? - Какие звуки она обозначает? - Дайте характеристику этих звуков. - Какую цель ставили сегодня на уроке? - Что узнали на уроке? - Что научились делать? - Что получилось? - Доволен ли ты своей работой на уроке?	Отвечают на вопросы, подводят итоги своей р

Йй

май   май-ка    сой-ка

си-ний   ум-ный   

лиш-ний   боль-шой   виш-нё-вый   

го-лу-бой

жёл-тый

гай-ка   лу-жай-ка    

зай-ка   хо-зяй-ка

      йогурт 

     йод

Йогурт - это очень вкусный продукт,

В нем бактерии полезные живут.

Йод - не только лечит раны.-

Скажет вам любая мама -

Чтобы было много сил,

Нужно пить йодомарин. 

Яркий попугай

В клетке ждет хозяйку.

Говорит - "Хороший Кеша" -

Попугай-зазнайка.

Какой чудесный край!

Богатый урожай,

Огромный каравай

И меда полный улей!

1. Найди букву Й.

Ребенок находит букву Й в словах. 

Где буква Й в начале слова, в середине, в конце?

зной   йогурт    улей    яйцо    айва    каравай    лейка   тайна    мойка   йод

2. Найди лишнее слово.

воробей    попугай    синица     соловей   сойка  

Материал предназначен для родителей и воспитателей, для использования дома и в детском саду.

Копирование и распространение в интернете запрещено.