Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте

Конспект урока по обучению грамоте



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_m165ed3b7.gifhello_html_m165ed3b7.gifГАОУ СПО "Набережночелнинский педагогический колледж"






Конспект

По обучение грамоте

В 1 «Б» классе

МАОУ «СОШ №38»

на тему: Письмо строчной «й» и заглавной буквы «Й» .

Учителя начальных классов

Гатиной Альфии Илнуровны





Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

Здравствуйте, сегодня я с вами проведу урок обучение грамоте !

- Сначала тихо садятся девочки ,а потом мальчики.


Здороваются.


Садятся.

2.Актуализация знаний.

Ребята, на уроке какие правила вы знаете?

Молодцы ребята!


(Сидеть тихо, никому не мешать ,не разговаривать, слушать учителя).

3.Самоопределение к деятельности.

















3.Самоопределение к деятельности.















































4.Физкультминутка

5.Продолжение темы урока.











































6.Физкультминутка

7.Продолжение темы урока












8.Рефлексия



9.Итог


Ребята сейчас я вам загадаю загадки ,а вы попробуете на него ответить.

1.Закипит-исходит паром,

И свистит и пышет жаром

Крышкой брякает. Стучит.

_Эй. Сними меня!-кричит(Чайник).


2.Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. (Трамвай)

3.Он  – хороший,

Он – не злой.

Зря кричишь ты: "Ой-ой-ой!",

Он слегка, конечно, жжет,

Но быстрее заживет

смазанная ранка.( Йод)

- Какой звук есть во всех словах? Значит мы будем говорить про звук «й ».

Молодцы ребята!

Мальчик по имени Саша пошел в лес, собирать ягоды и заблудился. Давайте поможем Саше выбраться из леса.

Для этого вам надо выполнить правильно элементы, которые даны на 34 странице в прописи.

Откройте прописи на странице 34-35. Перед тем как приступить к работе, покажите мне, как красиво вы умеете сидеть за партами – спинка прямая, между вами и партой расстояние в кулачок. Тетради лежат под наклоном. Покажите, как красиво вы умеете держать ручки. Все сели так, как показано на картинке?

Посмотрите на букву, она называется «и краткое». На какую букву она похожа? (На букву и.)

Сначала все смотрим на меня. Показ с проговариванием.

1.Начинаем с верхней линии рабочей строки и доводим до нижней линии рабочей строки.

2.Наклонная линия с закруглением вправо чуть ниже середины рабочей строки.

3.Наклонная линия с закруглением вправо и доводим до середины рабочей строки.

4.Наклонная линия с закруглением вправо и доводим до верхней линии рабочей строки.

5.Наклонная линия с закруглением вправо и доводим до верхней линии рабочей строки и идем вниз чуть выше середины рабочей строки.

6.Наклонная линия с закруглением вправо и доводим до верхней линии рабочей строки и ведем наклонную линию до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо чуть ниже середины рабочей строки.

7.Наклонная линия с закруглением вправо и доводим до верхней линии рабочей строки и ведем наклонную линию до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо доводим до середины рабочей строки.

А теперь посмотрите на доску и понаблюдаете за движением моей руки , теперь пропишите букву й до конца строчки. Найдите самую красивую букву й и обведите ее в кружочек.

Закончили - показываем знак готовности.

-А кто сможет прочитать слова в прописи, посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки.

-А кто сможет прочитать слоги данные в прописях?

-А теперь посмотрите на доску и понаблюдаете за движением моей руки, запишите эти слоги у себя в прописях.

- Нам нужно прочитать предложение. Как вы думаете почему предложение написано большой буквой?

-Почему вы думаете , что это предложение?

А теперь посмотрите на доску и понаблюдаете за движением моей руки, запишите это предложение у себя в прописях.

А теперь все встали.

-Ребята, посмотрите на страницу 35.

- Нам нужно из этих элементов, составить буквы .

Нам нужно составить слово, из букв м й р а о

( Слово майор)

Ребята нам нужно соединить написание буквы й.

А теперь красным карандашом закрасте букву й.

Откройте страницу 42.

Какая эта буква?

1.Начинаем с середины линии не рабочей строки и доводим до нижней линии рабочей строки.

2.Начинаем с середины не рабочей строки доводим до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо и наклонной линией доводим чуть ниже середины рабочей строки.

3. Начинаем с середины не рабочей строки доводим до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо и наклонной линией доводим до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо доводим до верхней линии рабочей строки.

4. Начинаем с середины не рабочей строки доводим до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо и наклонной линией доводим до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо идем вверх до нижней линии рабочей строки.

5. Начинаем с середины не рабочей строки доводим до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо и наклонной линией доводим до нижней линии рабочей строки с закруглением вправо идем вверх до нижней линии рабочей строки наклонной линией идем доводим до нижней линии рабочей строки.

А теперь посмотрите на доску и понаблюдаете за движением моей руки , теперь пропишите заглавную букву Й до конца строчки. Найдите самую красивую букву Й и обведите ее в кружочек.

Нам даны слова луна и мир, их нужно изменить на прилагательное.

Например: луна- лунный.

А теперь посмотрите на доску и понаблюдаете за движением моей руки, запишите эти слова у себя в прописях.

Нам даны слоги, кто хочет прочитать? Пропишите эти слоги у себя в прописях.

А теперь посмотрите на доску и понаблюдаете за движением моей руки, запишите это предложение у себя в прописях.


Теперь посмотрите на страницу 43.Нам дана поговорка, кто знает эту поговорку? Что она означает?

А теперь посмотрите на доску и понаблюдаете за движением моей руки, запишите эту поговорку у себя в прописях.

Нам нужно составить и записать буквы, которые есть у вас в прописях. А теперь красным карандашом закрасте заглавную букву Й.

Вот и нашли мы потерянного Сашу. Вы помогли ему. Вы были очень внимательными, дисциплинированными. Она говорит нам спасибо.


Мы сегодня работали очень активно, старательно. Вы все молодцы. А сейчас, ребята, посмотрели все на свои прописи. Возьмите зеленые карандаши, в каждой строчке этим карандашом подчеркните тот элемент, который у вас получилось лучше.

Ребята что вы сегодня нового узнали? А что тогда делали сегодня на уроке?







Чайник.




Трамвай.





Йод.

- Звук [й’]














(На букву и.)




























Мы будем писать слова.




Потому что предложения пишут с большой буквой.

Потому что там несколько слов.










Заглавная буква Й.

Урок по обучению грамоте в 1-ом классе

Письмо строчной «й» и заглавной буквы «Й» .

Цели урока: закрепить ,повторить те умения и знания, которыми они владеют, составлять предложения по заданным схемам,

Задачи: правильно сидеть, держать тетрадь и пользоваться ручкой, придерживаться строки, соблюдать поля, научиться соблюдать интервал между элементами, умение писать под диктовку те элементы ,которые они изучили ,умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Оборудование: «Прописи»В.А. Илюхина , иллюстрации, аудиозаписи, зеленые карандаши.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров149
Номер материала ДВ-284101
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх