Конспект урока по обучению грамоте Буква Б (1 класс)

Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе

учитель начальных классов

Молодцова Светлана Владимировна

НОУ РО «Семёновская православная гимназия»

Тема урока:  Буквы Б, б, обозначающие согласные звуки [б], [б'] (закрепление). 

УМК: Планета знаний.

Авторы учебника: Андрианова Т.М. Букварь: уче6. для 1 кл./ М.: Астрель, 2011.

Цели урока:

1)    образовательные: формирование навыка правильного, плавного, сознательного, выразительного чтения слов с изученными буквами; осуществление зву­кового анализ слов; различение понятий «буква» и «звук», обогащение и активизация словарного запаса;

2)    развивающие: создание условий для развития фонематического слуха, логического мышления, внимания, связной речи, познавательной активности;

3)    воспитательные: воспитание интереса к родному языку, к чтению детской художественной литературы.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов действий.

Оборудование урока:

1)    учебник «Букварь» (авторы: Андрианова Т.М., 2011 г.);

2)    рабочая тетрадь по чтению;

3)    набор карточек синего и зелёного цвета;

4)    блокнот;

5)    карточки с буквами;

6)    карточки – иллюстрации слов;

7)    карточки животных;

8)    слайдовая презентация «Буквы Б, б. Звуки [б], [б']»;

9)    компьютер;

10)      проектор;

11)      экран.

Ход урока.

I.                  Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести.

         - Я приветствую вас на уроке чтения. Сегодня у нас необычный урок, в нашем классе много гостей. Посмотрите на них. Итак. Мы начинаем.

II.               Постановка цели урока

1.Доскажи словечко. (Презентация – слайд 2)  

Со мной в поход легко идти,

 Со мною весело в пути.

 И я крикун, и я буян,

 Я звонкий, круглый...

                          (барабан).

Пышный хвост торчит с верхушки.

 Что за странная зверюшка?

 Щелкает орехи мелко.

 Ну, конечно, это... 

                               (белка).

«Спинка в веснушках.

 Ах, как неловко!»

 И покраснела...

           (божья коровка).

Она весну встречает

  Сережки надевает.

  Накинута на спинку

  Зеленая косынка.

  А платьице — в полоску.

  Ты узнаешь...       

                                 (березку)!

- Кто догадался, что общего в этих словах?

- Выложите эту букву с помощью нашей волшебной ниточки.

(Презентация – слайд 3)  

- Эта буква Бб и звуки [б], [б’] и будут героями  нашего урока. Но постойте, мы же уже с ними познакомились, так для чего нам ещё встречаться?

III.           Речевая разминка.

- Настроим наше дыхание, горлышко, язычок для правильного говорения.

     1) Работа над дикцией. Скороговорка.  (Презентация – слайд 4)

Белый снег. Белый мел.

Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

2)    Чтение слогов разным темпом.  Проверка домашнего задания. И работа с новым материалом. (Презентация – слайд 5)

3)    Игра «Лото» (Презентация – слайд 6)

IV.            Работа с учебником

Стр.50

         - Как вы думаете, какие задания нас ожидают на этой странице?

1) Работа с лентой букв.

2) Работа со столбиками слов и слогов.

- Прочитайте столбики слов просебя.

- Чтение вслух хором.

- Найдите в столбиках слова, значения которых можно объяснить.

Бра – настенный светильник.

Бор – сосновый лес.

Пни – остатки срубленных деревьев.

Пни – действие (пни ногой мяч).

Бал – праздник с танцами.

- А оставшиеся слоги дополните до слов и скажите своему соседу на ушко.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

3)  Игра «Наоборот»

- А хотите поиграть в игру наоборот? Подскажите что значит наоборот?

Маленький –  …(большой)

Чёрный  …(белый)

Медленный … (быстрый)

Порядок … (беспорядок)

- Продолжите записи из учебника…

ПОЛНЫЙ -

СТАРЫЙ –

- Это особенные случаи, когда у слова два разных антонима – противоположных значения:

Полный – пустой

Полный – худой

Старый – новый

Старый – молодой

-Говоря о другом человеке, вместо слова толстый, нужно использовать слово полный.

- Я буду рада, если кто-нибудь из вас уже сейчас запомнит это слово: АНТОНИМ – противоположное по смыслу слово.

V.               ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

 Ну, тогда все дружно встали.

 Наклонились,

 Распрямились, потянулись,

 А теперь назад прогнулись.

 Разминаем руки, плечи,

 Чтоб сидеть нам было легче,

 Чтоб писать, читать, считать

 И совсем не уставать.

 Голова устала тоже.

 Так давайте ей поможем!

 Вправо-влево, раз и два,

 Думай, думай, голова.

 Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.

VI.            Работа со звуками (Презентация – слайд 7)

-         Приготовьте синие и зелёные карточки. Как вы думаете, для чего?

-         Какое задание вас ожидает?

– Если услышите  в начале слова звук [б] – покажите карточку … цвета, если  услышите звук [б ^,] – карточку … цвета:

 булка, бензин, бинокль, банан, бинт, бант, болт, беда, бык, болото, бегемот.

VII.        Работа с учебником

Загадка:

Со всего большого света

Разместились в месте этом

Львы и тигры, и лисицы,

Обезьяны, барсуки,

Белки и бурундуки.

Взрослым нравится и детям

Любоваться местом этим.

(зоопарк)

- Посмотрим, кто находится в зоопарке нашего учебника.

ПАВЛИН    ПОНИ    ПУМА

       - Можно я, с вашего разрешения, добавлю ещё одного жителя зоопарка.

ЗЕБРА  (Презентация – слайд 8)

- Вам знакомы эти животные? А что вы о них знаете? Например, о ПОНИ?

Поделитесь своей информацией друг с другом. Для этого объединитесь в группы. Обсудите как выглядит это животное, что в нем особенного, интересного, где видели…(Объединяю в группы и кладу карточку с изображением пони на стол).

- А теперь посмотрите на ПАВЛИНА. Какая это красивая птица. Что вы о ней знаете? А что ещё хотите узнать?

- А где мы можем добыть, найти  необходимую, полезную, нужную информацию?

- Я предлагаю вам спросить об этом у наших гостей.

- Далее поговорим о ПУМЕ. Интересную информацию об этом удивительном животном нам подготовила Ксения Баранова с помощью энциклопедии.

- А я поделюсь с вами информацией о ЗЕБРЕ, которую нашла в интернете.

(Презентация – слайд 9)

Беседа о Красной книге.

VIII.    Развитие мышления, памяти, внимания.

Игра «Полсловечка за вами» (Презентация – слайд 10)

а) БАЛ – (-ет, -ка, -кон);   

б)  ☼ + КА :   добавьте первый слог, чтобы образовались слова, обозначающие:

 –  стеклянный сосуд;

–  помещение, где парятся по русскому обычаю;

–  её пекут из белой муки и подают к чаю;

–  пушной зверёк в дупле;

–  она задерживает мяч в воротах;

–  её увидишь на любом дереве;

–  домик для птички в твоей квартире.

 Ребусы  (Презентация – слайды11)

1)    Работа над многозначностью слов: баранки, бабочка.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (Презентация – слайд 13)

                                      Бабочка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснётся,

Бабочка кружит и вьётся.

2) Работа над значением слова – изба. (Презентация – слайд 14)

    ( Деревянный крестьянский дом.)

    Не красна изба углами, а красна пирогами (посл.)

    Избушка, избёнка, избяной.

2)    Составь имя сказочного героя из первых звуков каждого слова.

Запишите их в блокнотике.               

          (Презентация – слайд 15)

4)  Рассеянный наборщик. (Презентация – слайд 16)

– Правильно расставь буквы и получи названия животных.

Индивидуальная работа с цветными карточками.

Что получилось на оранжевых карточках?....Зелёных, розовых,

голубых, жёлтых.

На обратной стороне написаны слова с перепутанными буквами, ваше домашнее задание, составить и, по возможности, записать полученные слова по теме животные.

       – Чем похожи слова? Чем интересны эти животные?

– Как надо относиться к животным?

– Какое животное можно назвать лишним? Почему?

– Какое слово можно назвать лишним? Почему? (собака – 3 слога; белка - [б ^,] мягкий)

 5) (Презентация – слайды 17, 18, 19)

Измените одну букву в слове так, чтобы получилось новое.         

буЛка – буДка

Билет – Жилет

баРан – баНан

IX.            Подведение итогов урока

1.     Работа с лентой букв.

2.      Словесная оценка деятельности учеников на уроке.

3.     Понравилось вам на уроке?

4.     Кому было трудно?

5.     Что особенно вам запомнилось?

(Презентация – слайд 20)

СПАСИБО ЗА УРОК