Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте (букварь) по теме: "Звуки [м], [м']. Буквы М, м"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по обучению грамоте (букварь) по теме: "Звуки [м], [м']. Буквы М, м"

библиотека
материалов

Конспект урока по обучению грамоте (букварь)

Учитель начальных классов: Дурнева Татьяна Владиславовна

Класс: 1

УМК: «Планета знаний» Э.Э.Кац

Тема: Звуки [м], [м']. Буквы М, м.

Цель: познакомить детей со звуками [м], [м'] и буквами, обозначающими эти звуки.

Планируемые результаты

Предметные:

- познакомить со звуками [м], [м'] и буквами М и м;

- умение определять, в каких словах есть мягкий согласный звук [м'] и твердый [м];

- умение строить звуковые схемы для предложенных слов, соотносить слово и звуковую схему слова;

- умение читать в схемах и текстах буквенную запись слов по слогам и орфоэпически.

Метапредметные:

- обогащение словарного запаса,

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно,

- развивать коммуникативные навыки ( корректно излагать свое мнение, уважать мнение партнера),

Личностные:

- формирование познавательного интереса к новому учебному материалу,

- формирование позитивной самооценки.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Форма проведения урока: индивидуально-групповая


Методы обучения: словесные, наглядные, практические.


Оборудование и наглядные пособия: учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, буквы М и м (печатные и прописные), алфавитная лента, иллюстрации, карточки для звуковой схемы и рефлексии.



Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование

УУД

1. Организационный момент.

3 минут

- Прозвенел звонок. Все готовы к работе? Проверьте, у всех ли на столе лежат учебники, тетради и письменные принадлежности.

Готовятся к уроку.

Личностные УУД:

- умение настраивать себя на работу.

2. Актуализация знаний

3 минуты


- Давайте вспомним, что мы с вами проходили на прошлом занятии?

- Посмотрите на доску. Что изображено на картинках?

- На какую букву начинается каждое из этих слов?


Гласный звук [у].



Медведь, мельница, муха, мыши, мойдодыр.

М

Коммуникативные УУД:

-умение высказывать свою точку зрения.


3. Целеполагание

3 минуты

- С какой буквой мы с вами сегодня познакомимся и будем работать?

(появляется буква «М»).

С буквой М.

Личностные УУД:

- умение самостоятельно ставить цель урока.

4. Знакомство со звуком и буквой.

5 минут




- Посмотрите внимательно, на что похожа буква М?

- Какой звук обозначает буква М?

- Буква М бывает прописная и заглавная, прописная и печатная.

На качели, на машину с кузовом, на ребят, которые держатся за руки

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать.

5. Звуковой анализ

5 минут


- Давайте все вместе произнесем звук [м]. При произношении, наш голос встречает преграды на своем пути? Да, губы. Значит, какой это звук, согласный или гласный? А если бы был гласный, то как бы он произносился?

- Согласные бывают звонкими и глухими. Некоторые согласные имеют свою пару. Например, [к] и [г]. Произнесите звук [к], как мы его слышим? Плохо, глухо. А теперь произнесите звук [г]. Отличается по звонкости произношение? Какое звонче звучит?

- Звук [м] любит быть один, поэтому у него нет пары по глухости-звонкости. Но у него есть пара по мягкости.

Да, губы.





Согласный.


















ПознавательныеУУД:

- умения извлекать информацию из прослушанного

- умение проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы.


6. Физминутка

2 минуты

- Давайте выйдем из-за парт и немного отдохнем. «Запрещенное движение»

Дети выполняют упражнения.


7. Работа с учебником.

10 минут


- Открываем учебник на стр.28. Читаем вместе. Кто может прочитать один вслух? Найдите слоги, слова, предложения.

- Посмотрите на картинки ниже, кого мы видим.

- Давайте проверим, в каком из слов есть мягкий [м]. Для этого нам нужно четко произнести каждое слово.

- На столе у вас лежат карточки в конвертах, достаньте их. Каких они цветов? Красный – это гласный звук. Какие звуки гласные вы знаете? А синий и зеленый – это согласные. Синий – твердый звук, а зеленый – мягкий. Давайте поиграем. Я вам буду говорить звук, а вы мне показывайте карточку.

- Теперь мы разобрались с карточками и можем попробовать построить схему слова. Для этого освободите место перед собой на парте. Вы будете складывать у себя схему, а я на доске. Для начала потренируемся. Слово «ДОМ». Произнесем это слово. Сколько в нем букв? Сколько в нем звуков? Произнесем каждый звук. Д – какой? Какого цвета карточка?

О – что за звук? Какого цвета карточка?

М – что за звук? Какого цвета карточка?

Какие цвета у нас получились?

- Отгадайте, кто это? Давайте теперь составим схему слова «МУХА».

Произнесем это слово. Сколько в нем букв? Сколько в нем звуков? Произнесем каждый звук. М – какой? Какого цвета карточка?

У – что за звук? Какого цвета карточка?

Х – что за звук? Какого цвета карточка?

А – что за звук? Какие цвета у нас получились?

- Откройте рабочую тетрадь на стр.15. Посмотрите на задание в кружочке под №1. Обведите изображения, в названиях которых есть звук [м]. Смотрим ниже, прочитаем стихотворение, подчеркните в словах «м» и «М».

Ау, уа, ам, ум – слоги.

Мама – слово.

Мама! – предложение.



Медведь, муравей, земляника, мыши, мельница.

Медведь, мельница.





Самолет, мухомор.



















Согласный, твердый.

Гласная.

Согласный, твердый.



Синий, красный, синий.

Муха.

ПознавательныеУУД:

- умения извлекать информацию из прослушанного

- умение проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы.





Коммуникативные УУД: Умение высказывать свою точку зрения.

8. Подведение итогов урока. Рефлексия

3 минуты

- Ребята, с какой буквой и каким звуком мы сегодня познакомились? Какие слова на букву М вы знаете? Каким бывает звук М? Перед вами лежат смайлики. Покажите тот, что соответствует вашему настроению сейчас.

Дети делятся впечатлениями от урока.




Регулятивные УУД:

умение давать оценку своей деятельности.

Личностные УУД:






hello_html_75f27385.png

hello_html_m168d03e0.png

hello_html_m51fe1f2d.jpg

hello_html_70fda6c5.png

hello_html_3727e37c.jpg

hello_html_m26a8da1e.jpg

hello_html_m7332cc24.jpg

hello_html_m419667ad.jpg

hello_html_m48632ae5.jpg

hello_html_1b5ccca4.jpg




hello_html_m585885f3.jpg


hello_html_79a898d1.pnghello_html_79a898d1.png









hello_html_446c936b.jpg
























































































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров300
Номер материала ДВ-488346
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх