254529
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по обучению грамоте (букварь) по теме: "Звуки [м], [м']. Буквы М, м"

Конспект урока по обучению грамоте (букварь) по теме: "Звуки [м], [м']. Буквы М, м"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Конспект урока по обучению грамоте (букварь)

Учитель начальных классов: Дурнева Татьяна Владиславовна

Класс: 1

УМК: «Планета знаний» Э.Э.Кац

Тема: Звуки [м], [м']. Буквы М, м.

Цель: познакомить детей со звуками [м], [м'] и буквами, обозначающими эти звуки.

Планируемые результаты

Предметные:

- познакомить со звуками [м], [м'] и буквами М и м;

- умение определять, в каких словах есть мягкий согласный звук [м'] и твердый [м];

- умение строить звуковые схемы для предложенных слов, соотносить слово и звуковую схему слова;

- умение читать в схемах и текстах буквенную запись слов по слогам и орфоэпически.

Метапредметные:

- обогащение словарного запаса,

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно,

- развивать коммуникативные навыки ( корректно излагать свое мнение, уважать мнение партнера),

Личностные:

- формирование познавательного интереса к новому учебному материалу,

- формирование позитивной самооценки.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Форма проведения урока: индивидуально-групповая


Методы обучения: словесные, наглядные, практические.


Оборудование и наглядные пособия: учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, буквы М и м (печатные и прописные), алфавитная лента, иллюстрации, карточки для звуковой схемы и рефлексии.



Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование

УУД

1. Организационный момент.

3 минут

- Прозвенел звонок. Все готовы к работе? Проверьте, у всех ли на столе лежат учебники, тетради и письменные принадлежности.

Готовятся к уроку.

Личностные УУД:

- умение настраивать себя на работу.

2. Актуализация знаний

3 минуты


- Давайте вспомним, что мы с вами проходили на прошлом занятии?

- Посмотрите на доску. Что изображено на картинках?

- На какую букву начинается каждое из этих слов?


Гласный звук [у].



Медведь, мельница, муха, мыши, мойдодыр.

М

Коммуникативные УУД:

-умение высказывать свою точку зрения.


3. Целеполагание

3 минуты

- С какой буквой мы с вами сегодня познакомимся и будем работать?

(появляется буква «М»).

С буквой М.

Личностные УУД:

- умение самостоятельно ставить цель урока.

4. Знакомство со звуком и буквой.

5 минут




- Посмотрите внимательно, на что похожа буква М?

- Какой звук обозначает буква М?

- Буква М бывает прописная и заглавная, прописная и печатная.

На качели, на машину с кузовом, на ребят, которые держатся за руки

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать.

5. Звуковой анализ

5 минут


- Давайте все вместе произнесем звук [м]. При произношении, наш голос встречает преграды на своем пути? Да, губы. Значит, какой это звук, согласный или гласный? А если бы был гласный, то как бы он произносился?

- Согласные бывают звонкими и глухими. Некоторые согласные имеют свою пару. Например, [к] и [г]. Произнесите звук [к], как мы его слышим? Плохо, глухо. А теперь произнесите звук [г]. Отличается по звонкости произношение? Какое звонче звучит?

- Звук [м] любит быть один, поэтому у него нет пары по глухости-звонкости. Но у него есть пара по мягкости.

Да, губы.





Согласный.


















ПознавательныеУУД:

- умения извлекать информацию из прослушанного

- умение проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы.


6. Физминутка

2 минуты

- Давайте выйдем из-за парт и немного отдохнем. «Запрещенное движение»

Дети выполняют упражнения.


7. Работа с учебником.

10 минут


- Открываем учебник на стр.28. Читаем вместе. Кто может прочитать один вслух? Найдите слоги, слова, предложения.

- Посмотрите на картинки ниже, кого мы видим.

- Давайте проверим, в каком из слов есть мягкий [м]. Для этого нам нужно четко произнести каждое слово.

- На столе у вас лежат карточки в конвертах, достаньте их. Каких они цветов? Красный – это гласный звук. Какие звуки гласные вы знаете? А синий и зеленый – это согласные. Синий – твердый звук, а зеленый – мягкий. Давайте поиграем. Я вам буду говорить звук, а вы мне показывайте карточку.

- Теперь мы разобрались с карточками и можем попробовать построить схему слова. Для этого освободите место перед собой на парте. Вы будете складывать у себя схему, а я на доске. Для начала потренируемся. Слово «ДОМ». Произнесем это слово. Сколько в нем букв? Сколько в нем звуков? Произнесем каждый звук. Д – какой? Какого цвета карточка?

О – что за звук? Какого цвета карточка?

М – что за звук? Какого цвета карточка?

Какие цвета у нас получились?

- Отгадайте, кто это? Давайте теперь составим схему слова «МУХА».

Произнесем это слово. Сколько в нем букв? Сколько в нем звуков? Произнесем каждый звук. М – какой? Какого цвета карточка?

У – что за звук? Какого цвета карточка?

Х – что за звук? Какого цвета карточка?

А – что за звук? Какие цвета у нас получились?

- Откройте рабочую тетрадь на стр.15. Посмотрите на задание в кружочке под №1. Обведите изображения, в названиях которых есть звук [м]. Смотрим ниже, прочитаем стихотворение, подчеркните в словах «м» и «М».

Ау, уа, ам, ум – слоги.

Мама – слово.

Мама! – предложение.



Медведь, муравей, земляника, мыши, мельница.

Медведь, мельница.





Самолет, мухомор.



















Согласный, твердый.

Гласная.

Согласный, твердый.



Синий, красный, синий.

Муха.

ПознавательныеУУД:

- умения извлекать информацию из прослушанного

- умение проводить наблюдения и делать самостоятельные выводы.





Коммуникативные УУД: Умение высказывать свою точку зрения.

8. Подведение итогов урока. Рефлексия

3 минуты

- Ребята, с какой буквой и каким звуком мы сегодня познакомились? Какие слова на букву М вы знаете? Каким бывает звук М? Перед вами лежат смайлики. Покажите тот, что соответствует вашему настроению сейчас.

Дети делятся впечатлениями от урока.




Регулятивные УУД:

умение давать оценку своей деятельности.

Личностные УУД:






hello_html_75f27385.png

hello_html_m168d03e0.png

hello_html_m51fe1f2d.jpg

hello_html_70fda6c5.png

hello_html_3727e37c.jpg

hello_html_m26a8da1e.jpg

hello_html_m7332cc24.jpg

hello_html_m419667ad.jpg

hello_html_m48632ae5.jpg

hello_html_1b5ccca4.jpg




hello_html_m585885f3.jpg


hello_html_79a898d1.pnghello_html_79a898d1.png









hello_html_446c936b.jpg























































































Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.