Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по обучению грамоте " Буквы парных по глухости - звонкости согласных звуков. Буквы Зз - Сс."

Конспект урока по обучению грамоте " Буквы парных по глухости - звонкости согласных звуков. Буквы Зз - Сс."

Скачать материал

Интегрированный урок: обучение грамоте – изо.

1 класс.

Тема:  «Путешествие в зимний лес».

Буквы парных по глухости –звонкости согласных звуков.

Буквы Зз – Сс.

 

Задачи:

1. Сформировать представление о звуках /з/ - /з,/ и буквах через наблюдение за парными по звонкости- глухости согласных звуков.

2. Упражнять в выполнении звукобуквенного анализа слов, в сопоставлении слов, различающихся одним звуком.

3. Овладеть позиционным способом обозначения звуков буквами.

4.Формировать слоговой навык чтения, навыки работы с художественными материалами.

5. Развивать фонетич. и устную речь; мелкую моторику через прорисовывание деталей рисунка; логическое мышление, воображение, умение сравнивать, анализировать, подходить к своей деятельности творчески.

6. Воспитывать эстетическое отношение к природе; уважение к праздникам и традициям русского народа.

 

Планируемые результаты.

Личностные:

1.      Уважение традиций русского народа.

2.      Готовность оказать помощь тем, кто  в ней нуждается.

Регулятивные: научится

1.      Действовать по шаблону в сравнении с эталоном.

2.      Работать в сотрудничестве с учителем.

3.      Давать эмоциональную окраску своей деятельности.

Познавательные: 

При сравнении:

1.      Соотносить звук и соответствующую ему букву.

2.      Дифференцировать звуки по заданному признаку.

3.      Читать слоги с изменением буквы гласного.

4.      Воспроизводить буквенную запись по звуковой.

5.      Сравнивать прочитанное с картинкой.

При анализе:

1.      Подбирать пропущенные в предложении слова, ориентируясь на смысл предложения.

2.      Отвечать на вопросы по прочитанному предложению, небольшому тексту.

3.      Выбирать средства для реализации художественного замысла.

Коммуникативные:

1.      Оформлять свою мысль в устной речи на уровне одного предложения.

2.      Вступать в  беседу на уроке.

3.      Уметь договариваться при выполнении групповых заданий.

 

Оборудование:  презентация к уроку, карточки – схемы, сигнальные значки у детей, пазлы.

 

 

 

 


Ход урока.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Характеристика видов деятельности

Формируемые УУД

1.Орг. момент

Приветствие.

Самоконтроль готовности к уроку

Регулятивные

2.Мотивация

 

Слайд 2,3

Заколдован невидимкой ,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Подвязалась сосна

 

Слайд 4

§   Сегодня мы отправимся в сказочный зимний лес.

§  Хорошо в лесу! Воздух свеж и прозрачен.

Осознанное вхождение в пространство учебной  деятельности

Личностные: самоопределение (готовность оказать помощь)

3.Постановка проблемы и целей урока

 

 

§  Вот и решил Снеговик написать письмо Деду Морозу и поведать о лесных прелестях.

§  Ребята, давайте прочитаем, что написал Снеговик

Слайд 5

Пришла Сима.

В лесу сайки.

§  Что такое сайки?

§  Удивляются зайцы, смеются над Снеговиком.

Слайд 6

§  Что случилось? Куда исчезли краски?

§  Ребята, почему это произошло?

§  Чего не знает Снеговик?

§  Что же нам делать?

§  Какова же цель нашего урока?

Что для этого нужно сделать?

Чтение предложений и нахождение несоответствия

 

Выяснение причины затруднения

 

Постановка цели и плана выхода из проблемной ситуации

Познавательные: постановка и формулирование проблемы; анализ, сравнение и обобщение; выбор эффективных способов решения задачи.

Регулятивные: волевая  саморегуляция.

Коммуникативные: построение речевого высказывания, учет разных мнений.

 

4.Пути разрешения проблемной ситуации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 7.

§  Перед вами 2 схемы. Под какой из них спряталось слово Сима? Почему ?

§  Назовите первый звук в слове Сима. Какой он? Обозначьте на схеме.

§  Назовите первый звук в слове зима. Какой этот звук? Покажите на схеме.

§  Для обозначения какого звука буква нам уже известна?

§  Какую букву мы используем? Почему?

§  А для обозначения звука /з,/ ……..

(нам нужна другая буква)

§  На что похожа буква?

§  Какая это буква(печатная или письменная)? Почему их две? Когда используем большую заглавную букву?

§  Какая нам нужна?

Слайд 8

§  Запишите.

§  Прочитаем какое слово получилось.

§  Чем отличаются звуки /с,/ и /з,/?

§  В каком слове Снеговик еще сделал ошибку?

§  Помогите разобраться – где сайка, а где зайка.

§  Почему так решили? Сейчас проверим.

§  Назовите первый звук в слове сайка. Какой обозначим буквой? Прочитайте что получилось.

§  Назовите первый звук в слове зайка. Какой обозначим буквой? Прочитайте что получилось.

Слайд 9

§  Для обозначения каких звуков мы используем букву З.

§  Можно ли сказать, что звуки /з/ - /с/, /з,/ - /с,/ образуют пару?

§  По какому признаку?

§  Куда поместим нашу букву в таблице?

§  Используя нужную букву, расшифруйте предложение.

§  Какую вставили букву? Прочитайте предложение.

 

Работа со звуковыми схемами и соотнесение звука и буквы.

Дифференциация звуков по заданному признаку.

Чтение слогов с изменением буквы гласного.

Рисование.

Познавательные: использование знаково-символических средств; анализ, сравнение, классификация; установление причинно-следственных связей.

Личностные: осознание ответственности за дело, уважение традиций.

Коммуникативные:

Вступление в диалог, ответы на вопросы; построение речевого высказывания.

Физминутка

Слайд 10 – 15.

Зарядка для глаз

Следят глазами за передвигающимися предметами

Регулятивные:

Выполнение учебного действия;

 

 

 

 

 

 

Слайд 16

§  Ребята, в словах ошибки мы исправили, но картина по – прежнему  серая.  Что мы можем сделать, чтобы вернуть цвет?

Слайд 17

Скоро праздник Новый год. И дедушка Мороз отправил в подарок на ёлку. (собираем картинку)

Чтобы она засияла скажем: «раз, два, три – елочка гори»

Слайд 18

§  Ой, а что это вместо шаров? Какого они цвета?

§  Давайте прочитаем.

§  А сейчас , используя эти цвета, раскрасьте картинку и зажгите огоньки на елке.

 

Самостоятельная работа

 

Задание для читающих детей:

Ну и елка, просто диво,

Так нарядна, так красива.

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие блестят.

 

Анализируют, сравнивают, находят пути решения проблемы, строят речевое высказывание, чтение слогов с изменением буквы гласного, сравнение цветов, рисование в соответствии с заданными требованиями.

Познавательные: использование знаково-символических средств; анализ, сравнение, классификация; установление причинно-следственных связей.

Личностные: осознание ответственности за дело, уважение традиций.

Коммуникативные:

Вступление в диалог, ответы на вопросы; построение речевого высказывания.

Регулятивные: построение плана выхода из проблемной ситуации.

Физминутка

 

 

Слайд 19.

Мы в снежки играем смело

Ах какое это дело

Нам в снежки играть не лень

Мы б играли целый день

Пусть мороз морозит нас

Мы с него не сводим глаз

Ручками похлопаем

Ножками потопаем

Глазками подвигаем

А потом попрыгаем.

Концентрация внимания, выполнение упражнений

Регулятивные:

Выполнение учебного действия;

 

5.Включение в систему знаний. Закрепление.

Слайд 20.

Как хорошо краски зимы к нам вернулись.

§  Какое настроение у ребят?

§  Куда они пришли, что делают?

Сейчас мы будем читать текст, как вы думаете, о чем он?

Слайд 21.

Учебник с. 35. Чтение по цепочке

Вопросы на понимание текста:

Кто едет в санях?

Как зовут девочку в пальто? Почему так решили?

Работа с иллюстрацией.

Чтение слов и предложений.

Познавательные: использование знаково-символических средств и перевод во внешнюю речь; понимание текста и извлечение необходимой информации.

Личностные: эмоциональное оценивание.

Коммуникативные: построение высказываний, диалога, ответы на вопросы

6.Рефлексия

 

 

Слайд 22.

Итак, завершилось наше путешествие.

§  Что нового вы узнали?

§  Что было самым интересным?

§  Самым трудным?

Покажите с каким настроением идете домой.

Слайд 23.

Наши лесные жители прощаются с вами и говорят вам : «До свидания!»

Фиксация нового содержания. Самооценка собственной деятельности.

Личностные: контроль и оценка, самооценка, понимание причин успеха или неуспеха.

Коммуникативные: выражение своих мыслей.


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по обучению грамоте " Буквы парных по глухости - звонкости согласных звуков. Буквы Зз - Сс.""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель страховой организации

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.02.2016 733
    • DOCX 49 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аликина Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аликина Татьяна Владимировна
    Аликина Татьяна Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9545
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Мини-курс

Налогообложение и компенсация потерь: предотвращение ошибок и снижение рисков

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Разнообразные методы и формы обучения в высшем образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе