Конспект урока по обучению грамоте "Глухие звуки к, к*, буква к".

Конспект урока по обучению грамоте «Согласные глухие звуки  к  ,  к*  ,

Буква к.»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: продолжить формирование навыка беглого, осознанного чтения; познакомить с глухими звуками [к], [к,]; упражнять в чтении слов, слогов и текстов с буквой «К»; учить дифференцировать эти звуки по твердости – мягкости; продолжить формирование умений практического определения звонкости-глухости изучаемых звуков;    закреплять знание условного обозначения звонкого, глухого, твердого и мягкого согласных звуков;      развивать фонематический слух и культуру произношения.

Планируемые результаты (формируемые УУД):

·         личностные: учить адекватно оценивать свою деятельность; выявлять причины успеха и неуспеха в учебной деятельности; развивать доброжелательность по отношению к окружающим.

·         познавательные: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; анализировать, синтезировать, устанавливать аналогии, извлекать информацию из схем и проверять её; развивать зрительные каналы восприятия.

·         коммуникативные: формировать умение строить речевое высказывание; учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; доказывать и отстаивать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач; умение работать в паре и в группе.

·         регулятивные: формулировать цели урока; принимать и сохранять учебную задачу; планировать организацию учебной деятельности; делать выводы и обобщения.

Ход урока

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент Цель: организовать, сориентировать внимание на начало урока.	2 мин	Добрый день! Внимательно проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ли на месте? Всё ли в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все дружно беритесь скорей за работу. Руки? – НА МЕСТЕ Ноги? – НА МЕСТЕ Локти? – У  КРАЯ Спина? – ПРЯМАЯ. Урок начинаем!	Приветствуют учителя, садятся за парты, готовятся слушать учителя.
Актуализация знаний Цель: активизировать знания учащихся	1 мин	Я сейчас буду задавать вам вопросы, а вы все вместе отвечайте на них. Итак, начнем! - Как квакает лягушка? (ква – ква) - Как квохчет курица? (куд – кудах) - Как мы зовём кошку? (кис – кис) - Как кричит ворона? (кар – кар) - Как поёт петух? (ку – ка – ре – ку) - Как кукует кукушка? (ку – ку)	Внимательно слушают учителя и хором отвечают на вопросы учителя.
Постановка учебной темы. Введение в урок.	2 мин	Ребята, молодцы, все ответили правильно, а теперь сравните все свои ответы и скажите, какой звук повторяется в ответах? Какой буквой обозначаются звуки [к], [к']? Охарактеризуйте звук [к]. Правильно, теперь сформулируйте тему нашего урока.	Во всех наших ответах повторяются звуки к ,  к* Эти звуки обозначаются на письме буквой «ка». Это согласный глухой звук. Знакомство со звуками [к], [к'], буквой К.
Изучение нового материала	15 мин	Послушайте  небольшую сказку «Приключение буквы «К»». Коле сегодня 6 лет. Он ожидал, конечно, разных чудес, но все же удивился, когда рядом вырос очкастый человечек и сказал:                       – Ты Коля-Николай?                        А я – Пишичитай.                        К тебе явился                        В этот день я                        С подарочком                        Ко дню рождения! Подал коробку и исчез. Коля быстро развернул коробку, а там… – Привет! Я – первая буква твоего имени К. – Ну и подарок! Зачем ты мне? – И убежал. Но буква К встала на пороге и дразнит: – Ну-ка, скажи-ка, какая я буква? Не знаешь? – И не хочу знать, – оттолкнул надоедливую букву Коля.                 Огорчилась буква К                 И сказала: «Ну, пока!                 Сам меня ты будешь звать,                 Чтобы я пришла опять». Коля смотрит: где окно?                        Землю рыл усердный крот. Стало страшное… (оно).                        От него остался… (рот). Где стоял высокий клен,                          Дверца в сад была закрыта, У забора вырос… (лен).                          А теперь она… (зарыта). Из-за этих неприятностей Коля чуть не забыл, какой сегодня день. Гости пришли с подарками. Только было они принялись за торт, как вдруг Пишичитай как крикнет: – Стойте, день рождения Коли превратился в праздник... Оли! И вот уже за столом сестренке Оле с подружками Колин торт достался. А Коля в передничке должен угощать гостей. Обидно! Хотел с досады дернуть Олю за бантик, только Олина коса зажужжала, как оса, и больно ужалила Колю в палец. И тут Коля понял, что зря он прогнал такую нужную букву. – Эй, где ты, буква К? Не обижайся, иди сюда.                     Ты прости меня, буква К,                     Без тебя нельзя никак –                     Без тебя совсем беда!                     Буду знать тебя всегда! Буква вынырнула из коробки, Коля обрадовался.    – Давай мириться, буква К! – Согласна, вот моя рука. Вернулась буква К на свое место и все исправила. Выпрямилось окно, поднялся высокий клен, выполз старый крот, закрылась дверца садика. А вместо злой осы – знакомая Олина коса с бантиком. И Пишичитай сказал: – Скоро день рождения Оли, а сегодня – праздник Коли. Тут Коля снова пригласил к столу ребят, а нового друга, букву К, посадил рядом с собой.                   – Меду хочешь? Хочешь торт?                   – Нет, – сказала буква.                   – А мороженое? – Нет.                   – Лимонаду выпьешь?                   – Нет. Дай клубники и конфет,                   Дай какао, молока –                    В них есть тоже буква К! Понравилась вам сказка? Чему учит эта сказка? Да, тема нашего урока «Согласные глухие звуки  к, к*, отличающиеся по признаку мягкости – твердости». Буква к. На доске вывешивается большая печатная буква «К». На что похожа буква? «Сигнальщик держит два флажка, С флажками он как буква К» Открываем учебник Азбуки на стр. 63. На странице изображены большая и маленькая буквы К. Рассмотрите иллюстрации второго ряда, под буквами. Что же там нарисовано, прочитайте слова в клеточках. Хорошо! Теперь назовите из этих слов то слово, которое состоит из 2 слогов. Назовите ударный слог. На каком месте стоит буква «К»? Какой звук обозначает буква? Правильно! Теперь прочитаем слово в клеточках, которое стоит посередине. Сколько слогов в слове «кедр»? Почему 1 слог? На каком месте стоит буква «К»? Какой звук обозначает буква «К»? В чем отличие звука к, от звука к* ? А в чем сходство? Молодцы! А теперь посмотрите на схемы ниже. Что же мы видим на схемах? Кружок соединенный с квадратом, в котором изображен звук  к  . Круг обозначает гласную букву. Квадрат – согласную. Ниже написаны слоги. Посмотрите, что схем всего 3. Посмотрите на 1 и 2 схемы. Чем они схожи, а чем различаются?   Правильно! Давайте теперь прочитаем слоги под первой схемой. Теперь прочитаем слоги под 2 схемой. Теперь обратим внимание на 3 схему. Чем она отличается предыдущих схем. Да, правильно! Согласная буква обозначает согласный мягкий звук к*.  И так, звуки с запятой обозначают мягкость, а без запятой – твердость. Итак, прочитаем слоги под 3 схемой. Мягкость или твердость согласных зависти от гласных, которые стоят после этих согласных. Давайте назовем только те гласные, которые придают согласным твердость. Теперь назовем гласные буквы, которые всегда придают согласным мягкость. Теперь обратим внимание на рисунки вверху страницы. Кто нарисован на 1 рисунке? Сколько слогов в слове кот? Назовите первую букву слова. Какой звук обозначает эта буква? Давайте охарактеризуем, какой это звук? Почему он твердый? Что е изображено на 2 картинке? Сколько слогов в слове «кит»? Охарактеризуем первый звук слова. Почему он мягкий? Молодцы, ребята. Сейчас немножко отдохнем.	Открытый клюв птицы. Открывают учебник на нужной странице. Рассматривают иллюстрации, и читают слова: куст, кедр, карта. Карта Ударный слог «ка», 1 слог. Буква стоит на 1 месте Звук «к» Кедр 1 слог Потому что в слове всего 1 буква гласная Буква стоит на первом месте Буква обозначает звук  к* В том, что первый звук твердый, а второй мягкий. Сходство звуков в том, что они обозначаю одну букву «ка». Внимательно следят за объяснением учителя. Первые две схемы схожи тем, что в их состав входят гласные и согласные звуки, и в обеих схемах есть звук  к . различаются расположением: в первой схеме гласные звуки стоят на первом месте, а во второй схеме наоборот. 3 схема отличается от предыдущих тем, что согласный звук к*, мягкий.   Читают слоги по очереди. А, о, ы, у, э То буквы я, е, ю, и, ё. На 1 рисунке нарисован кот. В слове 1 слог. Первая буква слова – буква к. Буква обозначает звук (к) Это согласный, глухой, твердый звук. Звук твердый, потому что после согласного стоит гласная буква (о), которая придает твердость. На 2 картинке изображен кит. В слове кит 1 слог Первый звук слова, звук (к*), он согласный, глухой, мягкий. Мягкость ему придает гласный, стоящий после, это гласный (и).
Физминутка	3 мин	Я буду читать стихотворение, а вы будете выполнять упражнения. Во дворе щенок играл Прыгал, бегал и считал: Раз – прыжок и три кивка, Два – направо голова. Три – налево поворот И помчался до ворот. Вдруг он встал, вздохнул и сел И на всех вокруг глядел. (повторить 2 раза) Немножко расслабились и пора за работу. Усаживаемся и продолжаем.	Все выполняют упражнения по стихотворению. Принимаются за работу.
Закрепление изученного материала	15 мин	Ребята, давайте немножко поиграем. Игра «Твёрдый – мягкий звук» Я называю слог, если согласный твёрдый топаете, если мягкий хлопаете в ладоши. Ка (топают) Ки (хлопают) Ку (топают) Ко (топают) Кю (хлопают) Кы (топают) Кэ (топают) Кя (хлопают) Ке (хлопают) Молодцы. С заданием вы успешно справились! Открываем в учебнике стр. 64. Каждый самостоятельно читает текст верху. Внимательно прочитывают каждую строку. Учитель ходит по классу и проверяет, как читают ребята, и как пользуются правилами посадки: держат спину. Не крутятся. Все ли слова вам понятны? Куль – устаревшее уменьшительное слово кулек, мешок. Клоунада – жанр циркового искусства, часть циркового представления – клоунская сценка. Кулинар – специалист по кулинарии. Человек искусный в приготовлении кушаний. Теперь почитаем вслух по одной строке. Назвать слова, состоящие из 2-х слогов, 1 слога, самое длинное слово, слова, обозначающие мн.число предметов. Прочитаем текст «Соседи Кондрата». Кондрат – это мужское имя, которое начинается всегда на большую букву «К». Давайте охарактеризуем звук, который обозначает буква. Какие вы знаете еще имена, которые начинаются с буквы «К»? Сначала читаем текст самостоятельно. Теперь почитаем текст по цепочке по одному предложению.  Молодцы. текст мы почитали. А теперь и побеседуем немножко. Где стоит дом Кондрата? Что заметил Кондрат на доме? Кто стоял на крыше его дома? Как Кондрат отнесся к таким соседям? Что говорят в народе об аистах?	Участвуют в игре Все самостоятельно читают текст вслух. Непонятны слова клоунада, куль, кулинар. Ребята читают по очереди по одной строке. Слова состоящие из 2 слогов: котик, мука, клоун, кустик, катит. Слова, состоящие из 1 слога: кот, куст, куль. Самое длинное слово: клоунада. Слова, обозначающие мн. число предметов: котята, катались, накатались, кулинары. Согласный, глухой, твердый звук. Кирилл, Коля, Катя, Карина. Ребята читают самостоятельно текст. Чтение по цепочке. Дом стоит на краю села. Кондрат заметил на доме гнездо аиста. На крыше дома стоял аист. Кондрат обрадовался таким соседям. В народе говорят, где аисты, там мир и достаток.
Подведение итогов урока, рефлексия.	2 мин	Наш урок подходит к концу.  С чем на уроке мы познакомились? Итак, подведем итоги: какие гласные буквы влияют на твердость и мягкость согласных букв. Спасибо большое, ребята за урок. Урок окончен.	Сегодня на уроке мы познакомились с согласными глухими звуками  к  и  к*. Твердость дают а, о, у, ы, э. Мягкость – е, ё, ю, я, и.