Конспект урока по обучению грамоте на тему "Буквы Ф, ф, звуки [ ф ] [ ф' ]"

Тема: Буквы Ф, ф, звуки [ ф ] [ ф' ].

I.                    Организационный момент ( Положительный настрой на работу).

Мы гостей сегодня ждали,

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем:

И читать, и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного!

-  Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их. А теперь можно тихо сесть.

Психологический настрой

Сегодня на уроке нам потребуются…. Проверьте, все ли  у  вас на месте. Лишнее с парт убираем. Кто приготовился к уроку- поднимаем на меня глазки.

Показываются картинки ежа, потом-синицы.

- Ребята, а вы знаете как фыркает еж? Ф-ф-ф-ф..

-А как поет песенки синица? Фью-фью-фью….

-Правильно, молодцы. На уроке чтения мы познакомились с вами со звуком (ф). А сегодня мы познакомимся с буквой, которая обозначает этот звук.

Картинка флага.

- Ребята, что изображено на картинке? (флаг)

- Произнесите первый звук в слове флаг.

- Дайте характеристика звука [ ф]. (Согласный, глухой, твёрдый.)

Картинка дельфина.

- Ребята, кто знает, кто изображен на этой картинке? (дельфин) Разделите слово дельфин на слоги. Произнесите второй слог. Выделите первый звук в слоге.

- Дайте характеристику звука [ ф'].

(Согласный, глухой, мягкий.)

А теперь познакомимся с буквой, которая обозначает эти звуки. На доске записаны Ф и ф. Первая заглавная Ф, вторая-ф, строчная.

-Найдите в кассах букв печатную букву ф и покажите мне. Молодцы.

-На что похожа буква?

  ФЕДЯ ХОДИТ РУКИ В БОКИ

  ЗНАЧИТ, ВЫУЧИЛ УРОКИ.

-Встаньте, пожалуйста, покажите, как ходит Федя.

-Посмотрите на доску. Чем отличаются печатная и строчная буква Ф.

- А теперь обратимся к нашей рабочей тетради. Откройте страницу 19. Из каких элементов состоит строчная буква Ф.

Далее учитель показывает образец написания буквы ф.

Пробуют писать в воздухе букву ф.

Пальчиковая гимнастика.

   Дом

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -   "бутончик тюльпана")

-Дети обводят в тетради по серому шрифту.

Потом пишут на черновичках несколько букв.

Учитель проверяет ошибки. +осанка.

И далее дети дописывают строчку до конца.

Гимнастика для глаз.

  Ослик ходит выбирает,

Что сначала съесть не знает.

Наверху созрела слива,

А внизу растет крапива,

Слева – свекла, справа – брюква,

Слева – тыква, справа – клюква,

Снизу – свежая трава,

Сверху – сочная ботва.

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег.

Обвести глазами круг.

Посмотреть вверх.

Посмотреть вниз.

Посмотреть влево- вправо

Влево — вправо.

Посмотреть вниз.

Посмотреть вверх.

Зажмурить  глаза, потом поморгать 10 раз, (Повторить 2 раза.)

Игра. Если вы услышали в слове новый звук – ХЛОПАЕМ, если звука нет, значит сидим спокойно.

Фартук, ваза, факир, ширма, фонтан, фикус, снег, фарфор, конфета, фрак.

Фартук – одежда, защищающая перед платья от загрязнения

Ваза – сосуд для фруктов

Факир – фокусник, демонстрирующий большую физическую силу

Ширма – перегородка из рам

Фонтан – струя жидкости выбрасываемая вверх

Фикус – тропическое вечнозелёное дерево

Снег – атмосферные осадки

Фарфор – белый материал получаемый из глины, шпата, кварца

Конфета – сладкое кондитерское изделие

Фрак – род парадного сюртука с вырезом спереди полами и длинными узкими фалдами сзади

Показ картинок, где дети должны определить твердый или мягкий звук ф в слове.

Найди и подчеркни буквы Ф,ф ( каждому ученику выдается карточка)

АвФйёФуЦфЗфхпафшьИфсмиРеУЙфЫвфяфычФхгеуыфАФэ.

Учимся писать правильное соединение( в прописи, стр 19)

Физкультминутка.

Дети, читая стихи вместе с воспитателем, показывают, как падает снежок, как улеглись снежинки, как ветер кружит их.

 На поляну, на лужок тихо падает снежок.

Улеглись снежинки, белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок, закружился снежок,

Пляшут все пушинки, белые снежинки.

V. Закрепление:

1.Чтение с доски:

ФА        ФЫ                                       

ФУ        ФЕ       

ФО        ФЯ                                      

ФЫ       ФЁ

Перед какими буквами мы читаем букву ф твердо, а перед какими мягко?

В рабочей тетради дети пишут слоги с буквой ф.

Учитель показывает и объясняет образец выполнения соединений.

Задание в рабочей тетради: составить из букв слова ФОТОГРАФ другие слова и записать их.

Дополни слоги до слова(стрелкой)

ФА       КУС

ФО      РА

ФУ      ТО

ФИ      НТИК           

Задание в тетради на стр 19. Составить и записать предложение. Потом записать его по схеме.

VII. Рефлексия:

-Какое задание понравилось больше всех?

-Где испытывали затруднения?

- Понравилось ли вам наше общение? Оцените  свое настроение смайликами.