Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте на тему "Буквы ж-ш" (1 класс)

Конспект урока по обучению грамоте на тему "Буквы ж-ш" (1 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Интегрированный урок по обучению грамоте(окружающий мир, развитие речи) по программе «Гармония»для 1 класса


Тема: Звуки [ж, ш ] и буквы Ж,Ш. Дикие животные








Составитель: Митрофанова М.М.

учитель начальных классов









с.Черноусово

2010г.

Пояснительная записка.

В методической разработке представлен интегрированный урок по обучению грамоте, развитию речи и окружающему миру для 1 класса по программе «Гармония»


Интеграция предметов: обучение грамоте, ознакомление с окружающим миром, развитие речи.

Тема: Звуки [ж,ш] и буквы Ж,Ш. Дикие животные

Тип урока: объяснение нового материала

Вид: интегрированный

Триединая цель урока: формирование и совершенствование основных видов речевой деятельности (говорение, слушание, чтение); формирование навыка правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения, умения работать с текстом; формирование навыка звуко-слогового анализа и синтеза.

Обучающая: закрепить знания парных согласных звуков [ж,ш], умение различать их на слух и обозначать буквами Ж,Ш. Продолжить формирование понятия «дикие животные». Учить выразительному чтению.

Развивающая: развитие внимания и наблюдательности над написанием слогов жи-ши, тренировки в обнаружении «опасных мест»; развитие познавательных процессов; развитие творческих способностей учащихся.

Воспитывающая: воспитание заботливого отношения к животным; привитие любви к родному языку; интереса к окружающему миру; духовно-нравственное воспитание ребенка; формирование культуры общения, сотрудничества и взаимопонимания.

Методы: эвристическая беседа, проблемно-иллюстративный, психолого-лингвистический, творческое чтение, ролевые игры.

Дидактические средства: «Азбука»: Для 1-го класса. Часть 2./ Н.М.Бетенькова, В.Г.Горецкий, Д.С.Фонин. – Смоленск: Ассоциация ХХ1в., « Ознакомление с окружающим миром», карточки для парной работы, мультимедиа.

Формы организации учебного занятия: парная, индивидуальная, индивидуальная


Ход урока.


I. Организация класса.

Сегодня у нас необычный урок, я предлагаю вам совершить путешествие в зоопарк, и узнать о жизни животных.

1 слайд

Зоопарк, научно-просветительное учреждение, в котором содержат в неволе (в клетках, вольерах) или полувольно (на больших огороженных площадях) диких животных с целью их демонстрации, изучения, сохранения и воспроизводства. Самые старейшие и большие зоопарки в Москве и Санкт-Петербурге.

2 слайд

Правила поведения в зоопарке.

II. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Чтобы попасть на территорию зоопарка необходимо ответить на вопрос. Назовите недостающие парные согласные. Произнеси звуки. Скажи, какие из них звонкие?

3 слайд

б ? г ? ж ?

? ф ? т ш с

Назовите признаки «опасных» мест для согласных: конец слова, перед парной согласной.








III. Усвоение новых знаний.

На нашем уроке именинница буква Ж, узнаем какой звук обозначает эта буква и дадим характеристику звуку.

Отгадайте загадку:

Он высокий, он огромный,

Он похож на кран подъемный,

Только этот кран живой,

С настоящей головой.

Тот из, конечно, прав

Кто узнал, что он …

(жираф) 4 слайд

  • Произнесите это слово, назовите 1-й звук, дайте ему характеристику. На письме обозначаем буквой Ж.

  • Назовите парный по звонкости и глухости, дайте ему характеристику. На письме обозначаем буквой Ш.

  • Прочитайте пару по звонкости глухости: Ж-Ш.

Давайте прочитаем слоги:

5 слайд

жа ша

жо шо

же ше

жё шё

жу шу

жи ши

Какие буквы гласных звуков не образуют слогов с буквами Ж, Ш? (Я, Ю, Ы,Э)

6 слайд

«Фотоглаз»

ужи жили жесть

уши шили шесть


Назовите в каждой из этих пар слов буквы, из-за которых получились разные слова. Произнесите звуки, которые обозначены этими буквами.

  • В древнерусском языке звуки [ж,ш] произносились мягко, поэтому на письме в слогах –жи – ши- писали букву И. Так пишут эти слоги в ударном положении и сейчас, хотя произносятся твердо и в обозначении мягкости не нуждаются. Подчеркнем их как «опасное место» при письме. А кто понял, почему они еще «опасные»?

7 слайд

Прочитайте слова:

ежи, лягушка, моржи, мыши, ужи.

  • Как называют этих животных? (Дикие животные)

  • Укажи стрелками, где они обитают.


Лес поле море болото


Укажите «опасные» места для согласных.

Чем различается жизнь диких и домашних животных?

8 слайд

Дикие животные обитают в лесах, на лугах, в водоемах, в почве. В отличие от домашних животных, они сами устраивают себе жилища, добывают пищу, спасаются от врагов. Помогает им отличное зрение, чуткий слух, острое обоняние

Физминутка «Бегает, прыгает, летает». Воробей – прыгает, летает, карась – плавает, муха – летает, заяц – прыгает.


IV. Проверка понимания учащимися нового материала

С карточки прочитайте названия диких животных. Отметь + названия диких животных, которые обитают в твоей местности.


лось олень морж

тигр заяц суслик

лиса белка синица

медведь дятел павлин

волк крот лебедь


Каких диких животных тебе приходилось наблюдать в природе?


Давайте подойдем к клетке с животным и прочитаем о нем. Я - экскурсовод, а вы дети.

9 слайд

Ёж, лось, волк, лиса


Чтение хоровое диалога «Лиса и ёж».

Чем ежиный мех хорош? Как вы поняли?

Назовите слова, в которых есть один и тот же звук? (ёж, хорош) Назовите, какой буквой обозначается звук? Назовите признаки опасных мест.

Выразительное чтение диалога в парах.


V. Закрепление нового материала

Ситуация для обсуждения «Лесные жители»

Весной и ранним летом в лесу много молодняка: маленькие пушистые зайчата, крошки ежата.

Ты не выдержал испытания и принес зверька домой.

Что ждет его у тебя дома?

Ведь ты ничего не знаешь о его образе жизни, о его пище. Кормят обычно зверька не той пищей, которой он питается в природе, а потом недоумевают: почему это зверек, несмотря о заботе о нем, вдруг гибнет?

Не находят люди лесных животных, а похищают.

Ведь как можно найти животное в его собственном доме, в природе, его никто не потерял и само оно тоже не потерянное.

10 слайд

Поле, лес, луг - это родной дом животных, к жизни в котором они приспособились.

Запомните: красть из природы животных нельзя!


Хоровое чтение рифмовки с сочетание ЖИ-ШИ. Назовите слова с ударными «опасными» слогами в тексте.

VI. Информация о домашнем задании.

Составить ребус о диком животном.


VII. Итог урока.

Назовите, какие парные по звонкости и глухости изучили? Назовите признаки «опасных» мест для этих согласных. О каких диких животных вы узнали на уроке? Где обитают эти животные? Чем они отличаются от домашних животных?

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-543496

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>