Урок
обучения грамоте в 1 классе.
Тема. Гласные звуки
и буквы. Буква Ё.
Цель урока.
Устанавливать различия
между гласными и согласными звуками.
Качественная характеристика гласной буквы Ё.
Предметные
результаты.
Анализировать элементы букв Ё, ё. Выполнять звуковой анализ слов с открытым слогом с буквой Ё, читать открытые и закрытые слоги с буквой Ё.
Читать слоги, слова с буквой Ё.
Работать с текстом: читать, выделять имена детей, выделять слова
с буквой Ё. .
Метапредметные
результаты(универсальные учебные действия)
Регулятивные:
применять установленные правила в планировании способа решения, выбирать
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Познавательные:
смысловое чтение; выбирать вид чтения в зависимости от цели.
Коммуникативные: формулировать
собственное мнение и позицию
Личностные: проявлять интерес к новому
учебному материалу, ориентироваться в нравственном содержании поступков,
развивать этические чувства (стыда, вины, совести), проявлять эмпатию –
понимание чувств других, сопереживание.
Ход
урока.
1.Организ. момент.
Чтобы
хорошо учиться
Надо очень
много знать,
Каждый день
копилку знаний
Непременно
пополнять.
2. Актуализация знаний о
буквах.
-Давайте заглянем в нашу копилку.
Аа Мм Нн Оо Рр Уу Ии ы Яя
Ёё
- что это, ребята?
-Да, эти буквы мы с вами
уже изучили.
-На какие две группы можно
их разделить? (Гласные согласные)
-разделим их.
АНАЛИЗ ДЕЙСТВИЙ (РЕФЛЕКСИЯ)
3. Постановка цели и темы урока.
- С какой буквой и звуком мы познакомились
вчера? (Ёё)
- Что особенного мы знаем об
этой букве (ВОЛШЕБНАЯ)
-Есть у неё
сестрица-волшебница? (Я)
--Как вы
думаете, всё ли мы узнали о буквах?
-Значит, Сегодня
на уроке мы будем ….узнавать новое о буквах и закреплять, то что знаем.
4.Тема урока.
-Приготовьте половинки
тетрадей, карандаши.
-Какие? (СИНИЙ КРАСНЫЙ
ЗЕЛЁНЫЙ)
-Посмотрим на экран.
УПР,1 –схему в тетрадь
-Возьмите ручку, напечатаем
под диктовку
ЁЛ ЁМ ЁР ЁН
-Нарисуем звуки.
(АНАЛИЗ ДЕЙСТВИЙ)
Проблемная ситуация
УПР.2 – СЛУШаем звук О.
-Смотрим на слова.
- что заметили?
Звук О звучит мягко,
поэтому пишем Ё.
-Какую работу выполняет Ё?
(СМЯГЧАЕТ)
- откройте букварь с. 61
Прочитаем и послушаем
слоги. (ЧИТАЮТ)
-давайте и мы поменяем
местами буквы .
-Что мы видим?
(ВОЛШЕБСТВО ИСЧЕЗЛО, А
СОГЛАСНЫЕ СТАЛИ МЯГКИМИ)
Работа в букваре.
-Посмотрите, как
внимательно рассматривает что- то наша совушка.
-Прочитайте сами себе, что
она нам предлагает?
- скажите нам. (РАЗБОР
ЗАДАНИЯ)
ПОРАБОТАЕМ В ПАРЕ,
Проверка выполнения парами
задания.
(АНАЛИЗ ДЕЙСТВИЙ)
-Что же мы положим нового в
нашу копилку?
(СМ на СЕГОДНЯ НА УРОКЕ)
ФИЗМИНУТКА.
-А теперь наша совушка
предлагает нам…. ПОЧИТАТЬ.
-Чтение по предложению.
А сейчас я вам прочитаю
сказку, а вы следите и слушайте. Я могу остановиться, а вы продолжите.
Читаю сказку Почему Ё
всегда ударная?
Беседа о прочитанном.
-Что можем положить в
копилку?
(БУКВА Ё ВСЕГДА УДАРНАЯ)
4. Итог урока. Рефлексия.
Сегодня на уроке…
Я научился….
Мне осталось непонятным….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.