Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте на тему "Речь устная и письменная" (1 класс)

Конспект урока по обучению грамоте на тему "Речь устная и письменная" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«УСТНАЯ И ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ»

УМК "Планета знаний" (учебник "Букварь" автор Т.М.Андрианова) - урок по данной теме проводится на 2й неделе обучения в 1 классе.

Задачи урока: познакомить учащихся с понятиями «устная речь», «письменная речь».

Деятельность учащихся: наблюдать за особенностями устной и письменной речи, участвовать в процессе говорения и слушания; составлять рассказ по серии сюжетных картинок.



Этап

Содержание

Примечание

Орг. момент



Проверка

д/з



Повторение















Игра-физминутка











































Работа с книгой


















Подведение итогов


Домашнее

Задание


(сл.1) Проверка готовности к уроку: учебник, РТ, ручка, карандаш, ластик, линейка.


Проверим, все ли выполнили домашнее задание. Что было задано к сегодняшнему дню? По одному рассказываем историю по рисунку.


О чём говорили на прошлом уроке?

Как другие люди передавали информацию?

Чем были неудобны эти способы?

Какой способ более удобен и по сей день? (сл.2)

Каждый раз, когда возникало какое-то слово, пещерные люди «договорились» что оно будет означать. Когда они изобрели слова, то сразу стало легче и лучше жить. Так появилась устная речь. От какого слова образовано название?

Уста – на древнерусском «рот», «губы» (сл.3)

Когда я вам говорю – то я произношу слова, а вы..?

Т.е. устную речь мы произносим и слышим.

С помощью устной речи я сейчас буду выражать какую-либо просьбу или сообщать что-либо. Если услышите просьбу, то выполните её, если услышите сообщение – ничего не делайте. Будьте внимательны!

- встаньте, пожалуйста

- у меня хорошее настроение

- покажите мне свои ладошки

- хлопните 3 раза

- дети внимательно слушают

- поставьте руки на пояс и наклонитесь влево, вправо

- за окном осень

- тихонько сядьте на места

Какую речь я использовала? Как определили?


С появлением устной речи понимать др.др.стало легче, но вот беда – слово исчезло в воздухе. Чем больше становилось знаний, тем труднее было удерживать их в памяти. Надо было научиться сохранять информацию. Тогда стали оставлять рисунки (сл.4) Так появилась речь письменная: (сл.5)

Попробуйте расшифровать вот такую пиктограмму: (сл.6) Это предложение.

Что обозначают чёрточки под рисунками? 

Это схема предложения. Каждое слово обозначается чертой. Первое слово пишется с большой буквы – уголок в начале черты В конце всегда ставится какой-то знак, в данном случае точка.

Кто может придумать своё предложение по схеме?

Наконец, человек придумал знаки. Ими мы пользуемся и сейчас. Это буквы (сл.7)

Из букв складывали слова. Прочитайте слово (сл.8)

- А кто знает как оно звучит на английском?

А на китайском? ... оно записано другими буквами – значками-иероглифами.

Можно ли сказать, что для их написания используют устную речь? Почему? (сл.9)

Письменную речь мы читаем и пишем


Откройте учебники на стр.11. Рассмотрите картинку. Кто на рисунке пользуется устной речью? Кто письменной?


Сейчас мы с вами прочитаем одно забавное письмо (скан. «Спутник Букваря» стр.9) Но сначала проведём словарную разминку, чтобы подготовить свой речевой аппарат.

Автор- Эдуард Успенский.

1-ю часть письма кто писал?

А дальше?

Потом снова дядя Фёдор.

После третьего многоточия писал...?

Последнюю строчку начинал писать дядя Фёдор, а закончил Шарик.

Когда вы пишите письмо, сочинение, диктант или упражнение – перечитывайте, проверяйте себя.


- Какие 2 вида речи мы используем?

- Как отличить устную речь от письменной?


(сл.10) Рабочий лист





-...



- ...

- ...

- ...

- Речь






- ...










































- Зима

- Winter















- д.Фёдор

-Матроскин

-Шарик










Раздаточный материал: для детейскан стр.9 «Спутник букваря», рабочий лист для д/з





РАБОЧИЙ ЛИСТ

Имя__________________________________________ Класс 1

  1. Подчеркни или выдели маркером нужные слова:

- устную речь мы: пишем, говорим, слушаем, читаем

- письменную речь мы: пишем, говорим, слушаем, читаем

2. Вырежи картинки и распредели по 2 столбикам. Наклей. Помни: вырезать и наклеивать нужно аккуратно.
























































































hello_html_c5cdbdd.jpghello_html_5cd6d034.jpghello_html_4f393b5f.jpghello_html_m2358f100.jpg

hello_html_m9332d11.jpghello_html_m63b8cb2.jpghello_html_7d214450.png















Автор
Дата добавления 24.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров372
Номер материала ДБ-097418
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх