Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по обучению грамоте на тему "Звук [щ]. Буквы «Щ, щ».

Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звук [щ]. Буквы «Щ, щ».

Скачать материал

 

                                                         Тема урока: Звук [щ]. Буквы «Щ, щ».                                       Учитель: Л.А.Решетова МАОУ НГО «СОШ№4»

Тип урока: «Открытие новых знаний»

Цели: познакомить с буквой Щщ, выяснить особенность звука [щ']; учить читать слоги, слова с новой буквой

Задачи урока:

Обучающие:

1.     Помочь детям овладеть умением выделять звук [ щ ]  из потока речи.

2.     Формировать умение узнавать графический образ буквы Щ, щ.

3.     Формировать умение читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

4.     Учить выделять отличительные признаки изучаемого звука, способствовать формированию умения характеризовать звук, слог.

 

    Развивающие:

1.     Содействовать развитию фонематического слуха, умение анализировать звучащую речь.

2.     Развитие памяти, мышления, внимания.

3.     Развитие коммуникативной культуры речи, вопросно-ответной формы речи.

4.     Развивать плавное послоговое  осознанное чтение с изученными буквами.

 

Воспитывающие:

1.     Создавать условия для воспитания положительного отношения к процессу чтения.

2.     Воспитание познавательного интереса.

 

 

Методы обучения: продуктивный

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

-парная, фронтальная

Средства обучения:

-ПК, мультипроектор.

 

 

№ этапа урока, название,

 

Цель этапа

Деятельность учителя

 Методы, приемы, средства

Деятельность ученика

( форма работы)

Реальный образовательный продукт совместной деятельности

1.Организацион-ный этап

Подготовить учащихся к работе на уроке

     

 

 

-Улыбнитесь друг другу, пожмите руки.

-Я желаю вам хорошего рабочего настроения!

 

-Посмотрите на этот знак. Что он обозначает?

 

Приветствуют друг друга.

 

Проговаривают правила работы в группе

 

 

 

 

 

 

Доброжелательный настрой учителя и учащихся на работу, полная готовность учащихся и кабинета к уроку, быстрое включение учащихся в деловой ритм.

2.Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала

Обеспечить мотивацию изучения нового материала. Актуализация субъективного опыта учащихся

Ребята, скажите,  а чем мы занимаемся на уроках обучения грамоте?

 Для чего? 

 

-Чем звуки отличаются от букв?

- На какие 2 группы можно разделить все звуки?

 - Как отличить гласные звуки от согласных?

 

 

Проблемное задание

 

Х, Ч, Ц, Ш

 

-Посмотрите на буквы. Назовите их.

-Придумайте задания  для данных букв.

 

-Сегодня на уроке мы отправимся  за новыми знаниями в сказку.

 

Уплетая калачи,

Едет парень на печи.

Едет прямо во дворец,

Кто же этот молодец?   (Слайд 2)

 

-Знаком ли вам этот сказочный герой?  Из  какой он сказки?                             (Слайд 3)   

 

-Вспомните, кого выловил Емеля в проруби?

-А что было дальше?

 -Произнесите слово ЩУКА. Какой новый звук  вы услышали в этом слове?

 

 

– Сформулируйте тему нашего урока. (Слайд 4)

 

– Каковы задачи нашего урока? Чему вы должны научиться?

На доске – опорная запись в виде предложений с  пропущенными словами и условными обозначениями.

 

  • Изучить … звук  и …букву.
  • Учиться отличать новые … и … от других звуков и букв;
  • Учиться читать □, □ и ∟,∟ с новой буквой.

                                                               (Слайд 5)

Фронтальная работа

-учим буквы, учимся читать

 

Чтобы быть грамотными.

Ответы детей

 -Звуки мы слышим, а буквы видим и пишем.

-Все звуки можно разделить на гласные и согласные.

-Гласные поются, воздух проходит свободно, без преграды, а согласные не поются

-Что общего? (глухие)

-Какая буква лишняя? Почему?

 

 

 

 

 

 

 

 

-Емеля

 

«По щучьему велению»

 

 

-Щуку

 

 

 

Называют тему урока.

-   Согласный звук [ щ ]. Буквы Щ щ.

 

Дети сопоставляя тему урока и содержание данной записи, восстанавливают ее и формулируют самостоятельно цели  урока.

 

  • Изучить новый звук и новую букву.
  • Учиться отличать новый звук и букву от других звуков и букв.
  • Учится читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

Готовность учащихся к активной учебной деятельности, понимание учащимися  социальной и практической значимости изучаемого материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывели название темы урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Читающие дети озвучивают опорную запись.

 

 

 

 

3.Этап усвоения новых знаний и способов деятельности

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися нового звука и обозначающей его буквы. Создать содержательные и организационные условия усвоения учащимися методики  воспроизведения изучаемого материала

 

1.Слого-звуковой анализ слова ЩУКА

 

(определение места изучаемого звука в словах, количество звуков, букв, характеристика звука в  слове ЩУКА)

- Согласный, глухой, парного звонкого у него нет,

мягкий (после него в слове звук у) – не имеет парного твёрдого звука.

 

-На что похож этот звук? (на шипение)

Какой  ещё звук  похож на шипение?

-Чем они различаются? (щ – мягкий, ш – твёрдый)

 

- Произнесите звук [ щ] еще раз  и дайте ему характеристику по алгоритму (алгоритм на доске).

                                                                      (Слайд 6)

 Вывод повторяют все хором.

 -Какой буквой  обозначим  новый звук? (Слайд 7)

-Как она называется?

 

 

-На что похожа буква Щ?

 

   2.     Поэтическая страничка             (Слайд 8)

На расчёску «щ» похожа.

Три зубца всего? И что же?

Буква «щ» поможет нам

Чистить зубы по утрам

 

3.Сконструируйте букву Щ.

 

4.Найти все строчные буквы щ – мальчики

            все заглавные  - девочки

ОРЩПМИКИщИБЮьЩЭтМЧБЬсяАЫ

СЦЫФоПАвКЕНцЩДИщлРПВЩтЭЪХ

 

Физминутка

 

5.Чтение слогов, слов .

Ща       ще     щу    щи    щё    щ? (Слайд 9)

 

-Буква щ не дружит (вывод) (Слайд 10)

 

- Игра «Собери слово» (слайд 11)

 

-Правила.(Слайд 12)

 

Чтение слов, задания к словам (Слайд 13-14) 

 

Физминутка для глаз ( слайд16)

 

 

 

 

Работа в парах.

Дети называют слово  ЩУКА.

 

Определяют количество звуков и выкладывают звуковую схему

 

Делают вывод:

 звук [ щ] согласный, т.к. встречаются препятствия во рту при произнесении, звук всегда  мягкий, глухой т.к. произносится без участия голоса, шипящий т.к. слышится свист и шипение.

 

 

 

 

Варианты ответов детей:

- На вилку, расческу, на перевернутую букву е и т.д

 

 

 

 

 

Конструирование буквы из пластилина.

 

 

М.- 2

Д. - 4

 

 

 

 

 

Читают слоги, слова и делают выводы

 

Дети по желанию читают стихи на доске. Не читающие запоминают

 

Формулируют правила

Придумывают задания

 

 

 

Самостоятельность учащихся в добывании знаний. Показателем выполнения дидактической задачи служит правильность, полнота и осознанность ответов учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умение читать по слогам и целыми словами

 

 

4.Этап закрепления новых знаний и способов деятельности

Обеспечить закрепление учащимися  знаний и способов деятельности, повышение уровня осмысления изученного материала. Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания

Работа по учебнику.

" Щучья считалочка".

  1. Рассматривание иллюстраций к тексту. Прогнозирование темы текста.

- О ком будет текст?

- Какой вы увидели щуку?(Хищная, зубастая, злая).

- А лещ какой? (Проворен и умён)

-Ребята, а где вам могут пригодиться считалочки? (В игре).

- Вспомните считалочки и поиграйте в паре.

 

 

 

 

Чтение считалочки про себя и вслух.

Ответы детей

 

Работа в парах.

 

 

 

Умения учащихся соотносить между собой факты, понятия, правила, умение распознавать и воспроизводить изученные Звук и букву Щ, алгоритмы и пользоваться ими.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Этап применения знаний и способов действий

 

1.Обеспечить усвоение учащимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях

2. Обеспечить формирование у школьников умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях

 

Работа над развитием памяти, внимания и мышления. Воспитание познавательного интереса.

Индивидуальная работа по карточкам. Метод занимательности содержания. Если вы будете внимательно выполнять упражнения, то у вас обязательно все получится!

 

 

Работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 17

 

Использование системы знаний, предусматривающих нарастание сложности упражнений и самостоятельности учащихся в их выполнении, умение применять  имеющиеся знания в разнообразных ситуациях.

Знать графический образ буквы, уметь выделить ее образ среди других букв, быть внимательным, уметь классифицировать по признаку

6.Этап подведения итогов урока

Совместно с учащимися выявить качественную оценку работы класса и отдельных  учащихся

§            Ребята, наш урок подходит к концу.

§             - Скажите, что нового узнали на уроке?

§            - Чему научились?

§            - Где вам новые знания пригодятся?

§            - Какие задания были более интересными?

               - Какими впечатлениями от урока вы      поделитесь дома?

Выучили согласный,мягкий , глухой, шипящий звук

 [ щ ].Научились узнавать звук на слух в словах, писать печатную букву щ, читать с ней слоги, слова, предложения, узнавать и отличать ее среди изученных букв. Учились пересказывать текст и т.д.

Демонстрировать умение четко и кратко ответить на поставленные вопросы.

8.Этап рефлексии

Инициировать рефлексию учащихся по вопросу эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками

- Оцените свою работу. Напишите слово Я на той шкале, которая соответствует уровню приобретенных вами знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звук [щ]. Буквы «Щ, щ»."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Руководитель реабилитационного подразделения

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 590 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.01.2016 705
    • DOCX 539.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Решетова Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Решетова Людмила Анатольевна
    Решетова Людмила Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 50648
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 542 человека из 67 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 24 регионов