Конспект урока по обучению грамоте на тему:"Буквы Г, г. Звуки [Г], [Г’]".

Конспект урока по обучению грамоте 1 класс

Тема: “Буквы Г, г. Звуки [Г], [Г’]”.

Тип: изучение нового материала

Цель: сформировать понятие о буквах Г, г, звуках [Г], [Г’].

Задачи:

1. Дать представление о буквах Г, г, звуках [Г], [Г’]

2. Формировать навыки чтения слов с изученной буквой, развивать фонематический слух.

3. Воспитывать внимательность, аккуратность, усидчивость, любовь и бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование:  картинки с изображениями грибов, слогов, букв, слоговая таблица, таблица “Алфавит”.

Ход урока

1.      Организационный момент

Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.

- Проверим, все ли у нас готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка, цветные карандаши.

- Что еще нам пригодится на уроке? Какие качества нужны?

(аккуратность, внимание, знания,  ум…..)

Итак, начинаем наш урок.

2 . Повторение пройденного материала. Актуализация знаний

- Прежде, чем мы перейдем к теме нашего сегодняшнего урока, давай вспомним уже изученные нами буквы.

(таблица“Алфавит”)

- Какие согласные буквы обозначают только звонкие звуки?

- Мы говорим “всегда звонкие”. – н, м, р, л.

- Какие гласные “с секретом” мы изучили? – е, я.

- Почему мы их так называем? – могут обозначать два звука.

- Когда они могут обозначать два звука? - когда стоят в начале слова, после гласной буквы.

- Какие согласные буквы имеют пару? – з - с, б - п, д - т.

- Сегодня мы сможем прибавить к этому ряду еще одну букву.

3. Постановка темы, целей и задач урока

- Нам  прислали конверт с письмом.

- Посмотрим, что в том письме?

Возле горки, на пригорке живут 33 Егорки.

О чем говорится в пословице? Что в пословице называют Егорками?

- Где выросли грибы?

- Какой звук повторяется?

-Ты догадалась, на какую новую букву он указывает?

- Ты знаешь, как она выглядит? Найди ее в таблице.

- Конечно же, это новая буква Г. (показываю)

/из конверта появляется буква и картинки – груша и гриб/.

Сегодня мы с тобой будем знакомиться с буквой Г и звуками, которые она обозначает.

4. Работа с новым материалом

- Игра “На что похожа буква”?

Г схожа с цаплею по виду и на одной стоит ноге. (Цапля)

- Найди букву Г на ленте букв, назови ее пару.

- Какая это буква: гласная или согласная? Почему? (не поется)

- Что ты еще можете сказать об этой букве?

Итак, давай вспомним все, о чем мы узнали - буква Г- согласная, обозначает звонкий звук, имеет парный звук по глухости/звонкости – [к], обозначает звуки - [Г], [Г’].

5. Физминутка

«Бегут, бегут со двора».

Бегут, бегут со двора (Шагаем на месте.)

Гулять, гулять в луга: (Прыжки на месте.)

Курка-гарабурка-каки-таки, (Хлопаем в ладоши.)

Утка-поплавутка-бряки-кряки, (Топаем ногами.)

Гусь-водомусь-гаги-ваги, (Приседаем.)

Индкж-хрипиндюк-шулты-булды, (Хлопаем в ладоши.)

Свинка-толстоспинка-чахи-ряхи, (Топаем ногами.)

Коза-дерибоза-мехе-беке, (Приседаем.)

Баран - крутороган-чики -брыки, (Хлопаем в ладоши.)

Корова-комола-тпруки-муки, (Топаем ногами.)

Конь-брыконь-иги-виги. (Шагаем на месте.)

6. Первичное закрепление нового материала. Работа с учебником

Вот мы и оказались на сказочной полянке, что ты видишь перед собой?

(грибы, ягоды)

- Какие грибы тебе знакомы?

/ поганка, белый гриб, мухомор, лисичка/.

Давай откроем учебник, здесь тоже чудо-полянка, на ней живут грибы- боровики. Рассмотри внимательно их городок.

- Сколько грибочков здесь живет? Чем они занимаются?

- Какие слова со звуком Г можете назвать? (огород, грибы, грядки, ягоды, грузди, город).

- Чтение слогов, слов.

7. Отработка навыков чтения

Ты хорошо прочитала слоги и слова. Давай прочитаем и разберем пословицы.

- Чтение текста.

- О чем здесь говорится? Кто ходил в лес?

- Какие грибы собрал Гриша?

- А Галина?

- Какой он, гриб-боровик? /красив, велик/

8. Упражнения в составлении схем слов

В каких словах текста тебе встретились звуки [Г] или [Г’]?

- Давай откроем тетради, запишем имена этих детей.

- С какой буквы мы их напишем?

- Гриша. Чертим схему слова.

- Сколько слогов в слове? 2

- Куда падает ударение? 1 слог

г — [г] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
р — [р’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий
и — [и] — гласный, ударный
ш — [ш] — согласный, парный глухой, непарный твёрдый, шипящий
а — [а] — гласный, безударный

- Галина. Сколько слогов в слове? 3

- Назовите слоги- слияния.

- Куда падает ударение?2 слог.

г — [г] — согласный, звонкий
а — [а] — гласный, ударный
л — [л’] — согласный, непарный звонкий, парный мягкий
и — [и] — гласный, безударный
н — [н] — согласный, непарный звонкий, парный твёрдый
а — [а] — гласный, безударный

- Что ты заметила? Встретила звуки [Г] и [Г’].

9. Итог урока

- С какой новой буквой познакомились?

- Что ты можешь о ней рассказать?

- Буква Г- согласная, обозначает звонкий звук, имеет парный звук по глухости/звонкости – [К], обозначает звуки - [Г], [Г’].

- Согласная, звонкая, имеет пару, глухую букву К.

- Какие звуки обозначает буква Г?

10. Оценивание